2026年四川省人教版小学三年级数学上册第8单元同步练习题

2026年四川省人教版小学三年级数学上册第8单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在小学三年级数学上册第8单元中，学习“分数的初步认识”时，小明用一张圆形纸片平均分成4份，其中1份涂色，他涂色的部分用分数表示正确的是（）A.1/4B.2/4C.3/4D.4/12.根据人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”内容，下列哪个图形表示的分数是1/2？（）A.B.C.D.3.在学习“分数的初步认识”时，小红说“把一个长方形平均分成3份，每份是它的1/3，如果取其中的2份，就是2/3”，小红的说法（）A.完全正确B.错误，因为分数不能表示部分C.部分正确，但未说明平均分D.错误，因为分数只能表示整体4.人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，比较两个分数大小的方法之一是“通分”，下列说法正确的是（）A.分子大的分数一定大B.分母大的分数一定大C.只有分子相同才能比较D.需要将两个分数化成相同分母才能比较5.在“分数的初步认识”单元中，老师用一张正方形纸片演示了“1/2”和“1/4”的大小关系，正确的演示方法是（）A.将正方形对折一次得到1/2，再对折一次得到1/4B.将正方形剪成两份得到1/2，再剪成四份得到1/4C.将正方形分成两份后，再从其中一份中取1/2D.将正方形分成四份后，再从其中两份中取1/26.根据人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”内容，小明说“分数的分子相当于除法算式中的被除数，分母相当于除法算式中的除数”，小明的说法（）A.完全正确B.错误，分数与除法不完全相同C.部分正确，但未说明分数的意义D.错误，因为分数不能表示除法7.在“分数的初步认识”单元中，老师用“分蛋糕”的例子讲解分数，下列哪个说法符合单元内容？（）A.如果把一个蛋糕平均分成4份，每份是它的1/4，那么2份就是2/4，4份就是4/4B.如果把一个蛋糕分成4份，每份是它的1/4，那么2份就是2/4，4份就是4/1C.如果把一个蛋糕分成4份，每份是它的1/4，那么2份就是2/4，4份就是4/4，但4份就是1个蛋糕D.如果把一个蛋糕平均分成4份，每份是它的1/4，那么2份就是2/4，4份就是4/4，但4份就是2个蛋糕8.在“分数的初步认识”单元中，小明说“分数的分子和分母可以互换位置，因为分数表示的部分可以颠倒”，小明的说法（）A.完全正确B.错误，因为分数的分子和分母不能互换C.部分正确，但未说明分数的意义D.错误，因为分数的分子和分母互换后表示的分数不同9.根据人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”内容，比较1/2和1/3的大小，正确的方法是（）A.将1/2和1/3的分子相加，数值大的分数大B.将1/2和1/3的分母相加，数值小的分数小C.将1/2和1/3通分后比较，因为1/2=2/4，1/3=3/9，2/4>3/9D.将1/2和1/3的分子和分母分别相乘，数值大的分数大10.在“分数的初步认识”单元中，老师用“分苹果”的例子讲解分数，下列哪个说法符合单元内容？（）A.如果把一个苹果平均分成4份，每份是它的1/4，那么2份就是2/4，4份就是4/4B.如果把一个苹果分成4份，每份是它的1/4，那么2份就是2/4，4份就是4/1C.如果把一个苹果平均分成4份，每份是它的1/4，那么2份就是2/4，4份就是4/4，但4份就是1个苹果D.如果把一个苹果分成4份，每份是它的1/4，那么2份就是2/4，4份就是4/4，但4份就是2个苹果二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，把一个长方形平均分成5份，其中的3份用分数表示是______。2.在“分数的初步认识”单元中，分数的意义是表示一个整体被平均分成若干份，取其中的______份。3.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，比较两个分数大小的方法之一是“通分”，通分的目的是将两个分数化成______。4.在“分数的初步认识”单元中，分数的分子表示被分的份数，分母表示______。5.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，小明说“把一个蛋糕平均分成4份，每份是它的1/4，那么2份就是2/4”，小明的说法______（正确/错误）。6.在“分数的初步认识”单元中，分数的分子和分母可以互换位置，因为分数表示的______可以颠倒。7.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，比较1/2和1/3的大小，正确的方法是______。8.在“分数的初步认识”单元中，老师用“分苹果”的例子讲解分数，如果把一个苹果平均分成4份，每份是它的1/4，那么2份就是______。9.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，分数的分子相当于除法算式中的______，分母相当于除法算式中的______。10.在“分数的初步认识”单元中，分数的初步认识是小学数学学习的重要基础，它为后续学习______和______奠定了基础。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，把一个长方形平均分成4份，其中的1份涂色，涂色的部分用分数表示是1/4，这个说法正确吗？（）2.在“分数的初步认识”单元中，分数的分子表示被分的份数，分母表示平均分的总份数，这个说法正确吗？（）3.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，比较两个分数大小的方法之一是“通分”，通分的目的是将两个分数化成相同分子，这个说法正确吗？（）4.在“分数的初步认识”单元中，分数的分子和分母可以互换位置，因为分数表示的部分可以颠倒，这个说法正确吗？（）5.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，小明说“把一个蛋糕平均分成4份，每份是它的1/4，那么2份就是2/4，4份就是4/4”，小明的说法正确吗？（）6.在“分数的初步认识”单元中，分数的分子相当于除法算式中的被除数，分母相当于除法算式中的除数，这个说法正确吗？（）7.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，比较1/2和1/3的大小，正确的方法是将1/2和1/3的分子相加，数值大的分数大，这个说法正确吗？（）8.在“分数的初步认识”单元中，老师用“分苹果”的例子讲解分数，如果把一个苹果平均分成4份，每份是它的1/4，那么2份就是2/4，这个说法正确吗？（）9.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，分数的分子和分母可以互换位置，因为分数表示的分数值可以颠倒，这个说法正确吗？（）10.在“分数的初步认识”单元中，分数的初步认识是小学数学学习的重要基础，它为后续学习小数和百分数奠定了基础，这个说法正确吗？（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，什么是分数？分数的意义是什么？2.在“分数的初步认识”单元中，如何比较两个分数的大小？请列举两种方法。3.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，分数的分子和分母分别表示什么意思？4.在“分数的初步认识”单元中，为什么分数的分子和分母不能互换位置？5.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，如何用分数表示一个整体被平均分成若干份，取其中的几份？6.在“分数的初步认识”单元中，分数与除法有什么关系？7.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，如何用分数表示一个图形的一部分？8.在“分数的初步认识”单元中，分数的初步认识对后续数学学习有什么意义？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，一个长方形被平均分成6份，其中的2份涂色，涂色的部分用分数表示是多少？如果不涂色，剩下的部分用分数表示是多少？2.在“分数的初步认识”单元中，一个蛋糕被平均分成8份，小明吃了其中的3份，小红吃了其中的2份，小明和小红一共吃了多少份？用分数表示是多少？3.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，一个正方形被平均分成9份，其中的4份涂色，涂色的部分用分数表示是多少？如果不涂色，剩下的部分用分数表示是多少？4.在“分数的初步认识”单元中，一个苹果被平均分成5份，小华吃了其中的2份，小丽吃了其中的1份，小华和小丽一共吃了多少份？用分数表示是多少？5.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，一个长方形被平均分成7份，其中的3份涂色，涂色的部分用分数表示是多少？如果不涂色，剩下的部分用分数表示是多少？6.在“分数的初步认识”单元中，一个蛋糕被平均分成10份，小明吃了其中的4份，小红吃了其中的3份，小明和小红一共吃了多少份？用分数表示是多少？7.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，一个正方形被平均分成12份，其中的5份涂色，涂色的部分用分数表示是多少？如果不涂色，剩下的部分用分数表示是多少？8.在“分数的初步认识”单元中，一个苹果被平均分成4份，小华吃了其中的2份，小丽吃了其中的1份，小华和小丽一共吃了多少份？用分数表示是多少？【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：在“分数的初步认识”单元中，把一个圆形纸片平均分成4份，其中1份涂色，涂色的部分用分数表示是1/4。2.B解析：在“分数的初步认识”单元中，图形表示的分数是1/2，即图形的一半被涂色。3.A解析：在“分数的初步认识”单元中，把一个长方形平均分成3份，每份是它的1/3，如果取其中的2份，就是2/3，小红的说法正确。4.D解析：在“分数的初步认识”单元中，比较两个分数大小的方法之一是“通分”，即将两个分数化成相同分母才能比较。5.A解析：在“分数的初步认识”单元中，老师用一张正方形纸片演示了“1/2”和“1/4”的大小关系，正确的演示方法是：将正方形对折一次得到1/2，再对折一次得到1/4。6.B解析：在“分数的初步认识”单元中，分数与除法不完全相同，分数的分子相当于除法算式中的被除数，分母相当于除法算式中的除数，但分数不能表示除法。7.C解析：在“分数的初步认识”单元中，如果把一个蛋糕平均分成4份，每份是它的1/4，那么2份就是2/4，4份就是4/4，但4份就是1个蛋糕。8.B解析：在“分数的初步认识”单元中，分数的分子和分母不能互换位置，因为分数的分子和分母互换后表示的分数不同。9.C解析：在“分数的初步认识”单元中，比较1/2和1/3的大小，正确的方法是通分后比较，因为1/2=2/4，1/3=3/9，2/4>3/9。10.A解析：在“分数的初步认识”单元中，如果把一个苹果平均分成4份，每份是它的1/4，那么2份就是2/4。二、填空题1.3/5解析：在“分数的初步认识”单元中，把一个长方形平均分成5份，其中的3份用分数表示是3/5。2.若干解析：在“分数的初步认识”单元中，分数的意义是表示一个整体被平均分成若干份，取其中的若干份。3.相同分母解析：在“分数的初步认识”单元中，比较两个分数大小的方法之一是“通分”，通分的目的是将两个分数化成相同分母。4.平均分的总份数解析：在“分数的初步认识”单元中，分数的分子表示被分的份数，分母表示平均分的总份数。5.正确解析：在“分数的初步认识”单元中，小明说“把一个蛋糕平均分成4份，每份是它的1/4，那么2份就是2/4”，小明的说法正确。6.部分可以颠倒解析：在“分数的初步认识”单元中，分数的分子和分母可以互换位置，因为分数表示的部分可以颠倒。7.通分后比较解析：在“分数的初步认识”单元中，比较1/2和1/3的大小，正确的方法是通分后比较。8.2/4解析：在“分数的初步认识”单元中，如果把一个苹果平均分成4份，每份是它的1/4，那么2份就是2/4。9.被除数，除数解析：在“分数的初步认识”单元中，分数的分子相当于除法算式中的被除数，分母相当于除法算式中的除数。10.小数，百分数解析：在“分数的初步认识”单元中，分数的初步认识是小学数学学习的重要基础，它为后续学习小数和百分数奠定了基础。三、判断题1.正确解析：在“分数的初步认识”单元中，把一个长方形平均分成4份，其中的1份涂色，涂色的部分用分数表示是1/4，这个说法正确。2.正确解析：在“分数的初步认识”单元中，分数的分子表示被分的份数，分母表示平均分的总份数，这个说法正确。3.错误解析：在“分数的初步认识”单元中，比较两个分数大小的方法之一是“通分”，通分的目的是将两个分数化成相同分母，而不是相同分子。4.错误解析：在“分数的初步认识”单元中，分数的分子和分母不能互换位置，因为分数的分子和分母互换后表示的分数不同。5.正确解析：在“分数的初步认识”单元中，小明说“把一个蛋糕平均分成4份，每份是它的1/4，那么2份就是2/4，4份就是4/4”，小明的说法正确。6.正确解析：在“分数的初步认识”单元中，分数的分子相当于除法算式中的被除数，分母相当于除法算式中的除数，这个说法正确。7.错误解析：在“分数的初步认识”单元中，比较1/2和1/3的大小，正确的方法是将1/2和1/3的分子相加，数值大的分数大，而不是将分子相加。8.正确解析：在“分数的初步认识”单元中，老师用“分苹果”的例子讲解分数，如果把一个苹果平均分成4份，每份是它的1/4，那么2份就是2/4，这个说法正确。9.错误解析：在“分数的初步认识”单元中，分数的分子和分母不能互换位置，因为分数的分子和分母互换后表示的分数不同。10.正确解析：在“分数的初步认识”单元中，分数的初步认识是小学数学学习的重要基础，它为后续学习小数和百分数奠定了基础，这个说法正确。四、简答题1.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，分数是一个数，表示一个整体被平均分成若干份，取其中的几份。分数的意义是表示一个整体被平均分成若干份，取其中的几份。2.在“分数的初步认识”单元中，比较两个分数大小的方法有两种：一是通分，即将两个分数化成相同分母后比较；二是将两个分数的分子相加，数值大的分数大。3.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，分数的分子表示被分的份数，分母表示平均分的总份数。4.在“分数的初步认识”单元中，分数的分子和分母不能互换位置，因为分数的分子和分母互换后表示的分数不同。5.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，用分数表示一个整体被平均分成若干份，取其中的几份的方法是：将整体平均分成若干份，取其中的几份，用分数表示为“取的份数/总份数”。6.在“分数的初步认识”单元中，分数与除法的关系是：分数的分子相当于除法算式中的被除数，分母相当于除法算式中的除数，但分数不能表示除法。7.在人教版小学三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中，用分数表示一个图形的一部分的方法是：将图形平均分成若干份，取其中的几份，用分数表示为“取的份数