部编版四年级下册语文生字组词带拼音

部编版四年级下册语文生字组词带拼音

第一单元

1.古诗词三首

徐xii（徐徐）（徐州市）

篱廿（篱笆）（寄人篱下）

疏shu（疏远）（疏导）

杂zd（杂事）（杂粮）

锄ch!!（锄头）（锄地）

剥bO（剥削）（剥开）

2.乡下人家

构gbu（构成）（结构）

芍shdo（芍药）（芍药花）

冠gudn（鸡冠花）（冠军）

朴PU（朴素）（朴实）

素s£i（朴素）（素质）

率shudi（率领）（率先）

倘饶ng（倘若）（倘佯）

附fii（附近）（附录）

捣dHo（捣衣）（捣毁）

绘hui（绘画）（绘制）

谐xi6（和谐）（诙谐）

3.天窗

慰wM（慰藉）（安慰）

藉jiG（慰藉）（枕藉）

瞥pi©（闪电一瞥）（瞥见）

4.三月桃花水

绮qi（绮丽）（罗绮）

和战（应和）（一唱一和）

谈tdn（谈心）（谈吐）

第二单元

5.琥珀

琥hU（琥珀）

珀P。（琥珀）

嗡wOng（嗡嗡叫）

脂zhi（松脂）（脂肪）

拭shi（拂拭）（擦拭）

渗shen（渗透）（渗水）

俯鱼（前俯后仰）（俯卧撑）

番fdn（一番）（三番五次）

埋mdi（埋在）（掩埋）

澎p@ng（澎湃）（澎湖湾）

湃pGi（澎湃）

6.飞向蓝天的恐龙

钝dim（迟钝）（钝角）

仅jin（不仅）（仅仅）

描mido（描绘）（描写）

隧sui（隧道）（隧洞）

衍ydn（繁衍）（衍生）

吨dtin（一吨重）（吨位）

斤jin（公斤）（市斤）

颅1。（脑颅）（颅骨）

膨pdng（膨大）（膨胀）

捷ji6（敏捷）（捷报）

栖ql（栖息）（栖身）

辟pi（开辟）（精辟）

崭zhdn（崭新）（崭露头角）

7.纳米技术就在我们身边

乒ping（乒乓球）（乒乓）

乓pdng（乒乓球）（乒乓）

拥ybng（拥有）（拥护）

杀shd（杀菌）（杀害）

菌jUn（杀菌）（细菌）

臭ch6u（臭味）（口臭）

蔬shU（蔬菜）

碳tdin（碳纳米管）（碳水化合物）

癌di（癌症）（癌变）

症zh^ng（癌症）（症状）

率1（1（死亡率）（效率）

疾jl（疾病）（疾风劲草）

灶zd。（病灶）（炉灶）

8.千年梦圆在今朝

揽Idn（九天揽月）（揽活）

焰yGn（火焰）（焰心）

驱qU（先驱）（驱动）

践jidn（实践）（践踏）

党ddng（共产党）（党委）

施shi（实施）（措施）

懈xi6（不懈）（松懈）

碑bei（里程碑）（口碑）

语文园地

岳yu6（岳阳市）（五岳）

湘xiing（湘阴县）（湘江）

贰6r

叁san

柒qi

壹yl

捌ba

玖jiQ

第三单元

9.短诗三首

漫献m（漫灭）（漫画）

涛tOo（波涛）（惊涛骇浪）

10.绿

挤ji（拥挤）（挤在一起）

叉chd（交叉）（叉子）

11.白桦

绣xi£i（绣花）（刺绣）

潇xido（潇洒）（萧萧微雨闻孤馆）

绽zhdn（绽开）（破绽）（绽放）

朦m6ng（朦胧）

胧16ng（朦胧）

晖hui（金晖）（朝晖）

徜chdng（徜徉）（朝晖）

徉ydng（徜徉）

姗shin（姗姗来迟）（姗然而至）

12.在天晴了的时候

炫xuan（炫耀）（炫富）

垢g6u（尘垢）（藏污纳垢）

怯qi6（胆怯）（怯场）

曝p£i（曝晒）（曝露）

赤chi（赤脚）（赤壁市）

涉sh©（涉水）（跋涉）

晕yiin（晕车）（眼晕）

语文园地

屈qU（委屈）（屈原）

渊yudn（深渊）（陶渊明）

孟m6ng（孔孟之道）（孟浩然）

甫fu（惊魂甫定）（杜甫）

韩hdn（韩愈）（韩非子）

愈yU（大病初愈）（韩愈）

禹y。（大禹治水）（刘禹锡）

锡xl（无锡市）（刘禹锡）

仲zhbng（不分伯仲）（范仲淹）

龚gOng（龚自珍）

第四单元

13.猫

虑我（考虑）（思虑再三）

职zhi（尽职）（职务）

屏bing（屏息）（屏退左右）

蹭c6ng（蹭腿）（蹭饭）

稿端。（稿件）（书稿）

腔qidng（口腔）（胸腔）

殃ydng（遭殃）（殃及池鱼）

折sh6（枝折花落）（折本）

14.母鸡

疙g。（疙瘩）（疙疤）

瘩da（疙瘩）（瘩背）

侮wti（欺侮）（侮辱）

恶3（可恶）（厌恶）

撮zu6（一撮毛）（撮子）

聋16ng（聋子）（耳聋）

雏chii（小雏鸡）（凤雏）

啄zhu6（啄食）（啄木鸟）

伏fU（伏在地上）（伏法）

哼h©ng（一声不哼）（哼哈二将）

啼（啼叫）（啼哭）

凄qi（凄惨）（凄凉）

15.白鹅

郑zhGng（郑重）（郑州市）

看kdn（看守）（看护）

嚣xido（叫嚣）（甚嚣尘上）

吠fGi（狂吠）（鸡鸣犬吠）

促加（局促不安）（催促）

颇p。（偏颇）（廉颇老矣）

奢sh。（奢侈）（奢靡）

侈chi（奢侈）（侈靡）

苟g6u（一丝不苟）（不苟言笑）

侍shi（侍候）（侍奉）

窥kui（窥伺）（窥探）

伺si（窥伺）（伺机而动）

供gong（供养）（供给）

语文园地

肝gdn（肝脏）（肝病）

秆gan（麦秆）（秸秆）

俏qiao（俏丽）（俊俏）

峭qido（陡峭）（春寒料峭）

浦P。（黄浦江）（浦口）

哺bti（哺育）（哺乳动物）

轴zhou（车轴）（轴承）

届ji0（应届）（往届）

第五单元

16.海上日出

扩kub（扩大）（扩充）

荷h6（重荷）（负荷）

刹chd（一刹那间）（罗刹）

镶xidng（镶牙）（镶嵌）

17.记金华的双龙洞

浙zh@（浙江）

簇cil（一簇）（簇拥）

兀Wil（突兀）

臀tiin（臀部）

漆ql（漆黑）（油漆）

蜿wan（蜿蜒）

蜒yan（蜿蜒）

第六单元

18.小英雄雨来

晋jin（晋察冀）（晋州市）

扭niti（扭扭捏捏）

码啮（起码）（码头）

囊ndng（行囊）（囊肿）

姥13。（姥姥）（姥爷）

吧bd（吧嗒）（吧唧）

塞sdi（塞在怀里）（木塞）

哇wd（吱哩哇啦）（爪哇国）

栓shudn（枪栓）（血栓）

捆kUn（捆绑）（捆住）

绑bdng（捆绑）（五花大绑）

劫ji6（劫难）（抢劫）

枕zhQn（枕头）（落枕）

柜gui（衣柜）（书柜）

呜wti（呜呜）

扒bd（扒皮）（扒车）

尸shi（尸首）（尸体）

19.我们家的男子汉

徽hui（安徽）（徽商）

谜ml（谜语）（谜团）

拇而1（拇指）（拇战）

唇chiin（嘴唇）（唇齿相依）

尚shdng（和尚）（高尚）

倔ju6（倔强）（倔头倔脑）

强jidng（倔强）

嘱zhti（嘱咐）（遗嘱）

咐好（嘱咐）（吩咐）

沮河（沮丧）（沮遏）

绪X。（情绪）（绪论）

瞭lido（噫亮）

悉xi（熟悉）（悉心）

妨fdng（妨碍）（妨害）

济ji（人才济济）（济济一堂）

20.芦花鞋

搓cu。（搓手）（搓板）

葵kui（葵花）（葵花籽）

祈qi（祈求）（祈祷）

遗yl（遗憾）（遗书）

憾hbn（遗憾）（震撼）

污wu（污迹）（贪污）

屑xi6（雪屑）（头皮屑）

第七单元

21.古诗三首

芙fii（芙蓉）（芙渠）

蓉r6ng（芙蓉）（椰蓉）

洛lu6（洛阳）（洛阳纸贵）

单chdn（单于）

遁diin（遁逃）（遁迹）

砚ydn（砚台）（砚池）

乾qidn（乾坤）（乾隆）

坤kUn（乾坤）（坤表）

22.文言文二则

恭gOng（恭敬）（谦恭）

勤qin（勤学）（勤劳）

焉yGn（以夜继日焉）（心不在焉）

杵chd（铁杵成针）（杵乐）

卒zU（卒业）（狱卒）

23.“诺曼底号”遇难记

脉mdi（山脉）（脉冲）

估gU（估计）（估摸）

剖P0u（剖开）（解剖）

混him（混乱）（混合）

汹xi6ng（汹涌）（气势汹汹）

维w6i（维持）（维护）

械xi6（机械）（械斗）

卑b@i（可卑）（谦卑）

岗ging（岗位）（山岗）

宰zdi（主宰）（宰相）

措cub（惊慌失措）（措施）

遣qiin（调遣）（遣返）

梭suO（穿梭）（梭子）

24.黄继光

役yi（战役）（奴役）

屡1旅屡次）（屡教不改）

摧cui（摧毁）（摧残）

膛tdng（胸膛）（膛线）

语文园地

蔼di（和蔼）（蔼然）

慷kang（慷慨）（慷慨激昂）

慨kdi（慷慨）（慨叹）

徘pdi（徘徊）

徊hudi（徘徊）

惧jil（临危不惧）（惧内）

锲qiG（锲而不舍）

躁zdo（焦躁不安）（躁动）

焚f6n（心急如焚）（焚毁）

第八单元

25.宝葫芦的秘密

妖河。（妖怪）（妖娇）

矩向（规矩）（矩形）

乖guai（乖乖）（乖巧）

撵nidn（撵走）

丫ya（脚丫）（丫头）

拽zhuGi（拽住）

冲chbng（冲着）（冲压）

瘦shOu（又瘦又长）（消瘦）

26.巨人的花园

允yUn（允许）（允诺）

砌qi（砌墙）（堆砌）

啸xido（呼啸）（咆哮）

缕1（1（一缕阳光）（衣衫蓝缕）

凋dido（凋谢）（凋零）

覆C（覆盖）（覆灭）

叱chi（叱责）（叱咤风云）

颊jid（脸颊）

27.海的女儿

港gdng（港湾）（海港）

宴ydn（宴会）（宴请）

睫ji6（睫毛）

婚hUn（婚礼）（结婚）

讯xiin（喜讯）（音讯）

挽wdn（挽回）（挽救）

圣shGng（神圣）（圣贤）

仪yi（仪式）（礼仪）

帜zhi（旗帜）（独树一帜）

陈ch6n（陈述）（陈旧）

垫dian（垫脚石）（垫着）

恒h6ng（永恒）（持之以恒）

抚鱼（抚育）（抚养）

部编版四年级下册语文知识点

第一单元知识点梳理

课文1古诗词三首

一、多音字。

宿:sii宿舍xiti一宿xiii星宿

剥:b。剥削bdo剥皮

二、古诗内容

宿新市徐公店

［宋］杨万里

篱落/疏疏/一径深，

树头/新绿/未成阴。

儿童/急走/追黄蝶，

飞入/菜花/无处寻。

作者介绍：

杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称

“南宋四大家”。

注释：

①新市：地名，在今湖南攸县北。

②疏疏（shu）：稀疏。

③阴：树荫。

④走：这里是跑的意思。

译文：

在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未

形成树荫。儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄

色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。

主题：

《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画

面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿

童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。

四时田园杂兴(其二十五)

［宋］范成大

梅子/金黄/杏子肥，

麦花/雪白/菜花稀。

日长/篱落/无人过，

惟有/蜻蜓/蚊蝶飞。

作者介绍：

范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内

容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

注释：

①杂(zd)兴：随兴而写的诗，“兴”这里读Xing。

②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。

③蚊(jid)蝶：蝴蝶的一种。

译文：

一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；养麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落

落。

白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶

绕着篱笆飞来飞去。

主题：

《四时田园杂兴(其二十五)》这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀等描写初夏农

村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。

清平乐•村居

［宋］辛弃疾

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？

大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。

作者介绍：

辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之

龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

注释：

①清平乐：词牌名，“乐”这里读yu6。

②吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当

地的方言为“吴音”。

③相媚好：这里指相互逗趣、取乐。

④翁媪（d。）：老翁、老妇。

⑤亡赖：同“无赖日”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wL

译文：

草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔

又美好，那满头白发的老人是谁家的呀?大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编

织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

主题：

《清平乐•村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小

的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之

美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。

课文2乡下人家

一、多音字。

结：jiG开花结果ji6结论

场：chdng广场chdng打场

冠：guan桂冠guan冠军

踏：仿脚踏实地td踏实

二、近义词。

装饰一装扮朴素一朴实独特一特别鲜嫩一新鲜

照例一按例率领一带领倘若一倘使和谐一祥和

三、反义词。

朴素一华丽独特一普通照例一破例附近一遥远

四、理解词语。

时令：季节。

朴素：（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。

华丽：美丽而有光彩。

鲜嫩：新鲜而嫩。

照例：按照惯例；按照常情。

率领：带领（队伍或集体）。

倘若：表示假设。

天高地阔：大地辽阔，天空高远。文中形容无拘无束的自然生活。

和谐：①配合得适当;②和睦协调。文中是第一种意思。

五、句子解析。

1、鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母

鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来

走去。

这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然

一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的

人情味。

2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭

菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

一是指饭席上谈论的话题广，或说话毫无拘束，漫无边际，意思与“天南海北”、

“海阔天空”类似；

二是运用夸张,形容吃饭的场地大，把桌椅饭菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了。

3、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和

乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。

4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌

来：“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊！”

这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这声音的喜爱之情。

5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下人家的夜晚宁静

祥和。

6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生

活环境和朴实欢快的美好生活。

六、段落大意。

第一部分(:T4)：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。

第二部分(5~6)：描写了夏天和秋天乡下的景象。

第三部分(7)：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景。

七、课文主题。

本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自

然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手

装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。

课文3天窗

一、多音字。

藉：j迷慰藉ji狼藉

露：1直露珠16u露脸

二、近义词。

暖和一温暖喜欢一喜爱慰藉一安慰猛厉一猛烈

锐利一尖锐奇幻一奇妙发明一发现活泼一伶俐

三、反义词。

暖和一寒冷喜欢一讨厌猛厉一轻柔真实一虚假

美丽一丑陋复杂一简单

四、理解词语：

慰藉：安慰。

扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。

锐利：(目光、言论、文笔等)尖锐。

奇幻：奇异而虚幻。

霸气：专横的气势。

复杂：(事物的种类、头绪等)多而杂。

五、句子解析：

1、小小的天窗会使你的想象锐利起来！

“锐利”本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。

2、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不

许。

“顶”是特别的意思，在这里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们

的活泼可爱。

3、晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河

滩。

“逼”字体现了孩子们内心的不情愿和无奈。

4、这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

这句话紧承上文，与第4自然段“唯一的慰藉”相照应，再次强调了雨天里，天窗

对孩子们心灵起到的抚慰作用。

5、从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥;

你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比

你在露天真实感到的要大十倍百倍。

这句话形象地描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景。

“带子似的”运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。

“大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。

6、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像

山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这

也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……

排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐。

7、发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从

“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更

复杂，更确实！

这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示

了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更

阔达，更复杂，更确实！

六、段落大意

第一部分（「3）：写天窗的来历。

第二部分（4~7）：写天窗是孩子们唯一的慰藉。

第三部分（8）：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。

七、课文主题

本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽

的遐想，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界

的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。

课文4三月桃花水

一、多音字。

和:吟唱和hu6和面hub和药h6和平

朝：zhdo朝霞chdo朝向

纤：xion纤弱qian纤夫

二、近义词。

映照一映射绮丽一瑰丽纤细一纤弱沉醉一陶醉

三、反义词。

浮一沉纤细一粗壮

四、理解词语。

绮丽：鲜艳美丽（多形容风景）。

应和：（声音、语言、行动等）相呼应。

纤细：非常细。

沉醉：大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。

五、句子解析：

1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝

绸，映照着蓝天？

比喻，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音的动听;把水的颜色比作了

“一匹明洁的丝绸”，展示了它的光亮、顺滑。

2、三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。

农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人们称桃花水。

3、有一千朵桃花，点点洒上了河面;有一万个小酒窝，在水中回旋。

这两句是比喻句，把浪花、漩涡比作桃花和酒窝，同时又是拟人，突出桃花水流动

的美。

六、段落大意

第一部分(1):总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。

第二部分(2~6)：从听觉、视觉两方面具体说明，三月桃花水的美丽。

第三部分(7)：总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。

七、课文主题

课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，赞

美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者对桃花水的由

衷喜爱之情。

语文园地一

日积月累

卜算子•咏梅

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

注释：

①冰：形容极度寒冷。

②犹：还，仍然。

③俏：俊俏，美好的样子。

④烂漫：颜色鲜明而美丽。

⑤丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。

诗意：

风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的

时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向

人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。

第二单元知识点梳理

课文5琥珀

一、多音字。

划:hud划船hud计划

挣：zheng挣扎zheng挣脱

扎：zhd挣扎zhd扎针zd包扎

埋：mai埋藏mdn埋怨

二、近义词。

柔嫩一娇嫩拂拭一擦拭忽然一突然照射一照耀

可怕一恐怖猛烈一剧烈快活一快乐仔细一认真

仍旧一仍然推测一推断

三、反义词。

高大一矮小断绝一恢复

快活一难过少见一常见

黏稠一稀薄详细一简略

四、理解词语。

飒飒：形容风雨声。

柔嫩：软而嫩。

松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。

拂拭：弹掉或擦掉（尘土）。

挣扎：用力支撑。

逼近：靠近;接近。

生机：生命力；活力。

澎湃：形容波浪互相撞击。

黏稠：又黏又稠。

推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

详细：周密完备。

前俯后仰：形容身体前后晃动（多指大笑时）。

五、句子解析。

1、忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的

腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。

动作描写，“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛

一心一意的想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动

了故事的发展，为下文作铺垫。

2、小苍蝇不能弹翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的

黄色的泪珠里。

运用比喻和拟人，把“滴落的松脂”比作“黄色的泪珠”，既写出了松脂的特点，

又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老松树都留下了眼泪。

3、几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。

这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀的一个必要条件。

六、段落大意。

第一部分(「12)：作者通过丰富的想象，描述了一个生动的故事，假想了这块琥珀

的形成过程。

第二部分(13~18)：写琥珀的发现过程及人们从这块琥珀中推测出的事情。

六、课文主题。

本文是一篇科学小品文，作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，

用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过

程，以及这块琥珀的科学价值，激发了我们对自然科学的兴趣。

课文6飞向蓝天的恐龙

一、多音字。

卷：juan试卷juan席卷

奔：b@n奔跑ben投奔

降：jidng降落xidng投降

辟：pi开辟bi复辟

二、近义词。

五彩斑斓一五彩缤纷轻盈一轻巧后裔一后代

繁衍一繁殖敏捷一灵敏庞大一宏大笨重一沉重

三、反义词。

笨重一轻盈凶猛一温顺迟钝一敏捷庞大一微小

躲避一显露欣喜若狂一悲痛欲绝

四、理解词语。

恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛，种类很多，大的长达30米，在中生代末期

灭绝。

凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。

迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。

敏捷：动作等迅速灵敏。

五彩斑斓：形容色彩繁多亮丽。

亲缘关系：血缘关系。

后裔：已经死去的人的子孙。

欣喜若狂：高兴得简直要发狂，形容太高兴了。

演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。

繁衍：逐渐增多

毋庸置疑：指无须怀疑，是铁一样的事实。

后裔：后代子孙。

点“睛”之笔：指最重要、最关键的内容。

繁衍：逐渐增加扩大。

茹毛饮血：茹，吃。原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。

天之骄子：本文指在天上值得骄傲，受宠爱的鸟类。骄，受宠爱的。

五、句子解析：

1、二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支

经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

此句是全文的中心句，总领全文。

“一支”指的是恐龙中的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时

间的演变过程，而不是突如其来的变化。这两个词语的运用体现了说明文语言的准确

性。

2、早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之

处。

运用举例子的说明方法，列举了英国的赫胥黎发现的事例，说明了人们很早就注意

到了恐龙与鸟类在骨骼结构方面的相似之处。

3、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂

上了“点睛”之笔。

运用打比方的说明方法，生动形象地将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与取

得的成果喻为“画卷”。把在中国辽宁西部有羽毛印痕的恐龙化石的重大发现喻为

“点睛之笔”，恰如其分地说明了辽宁西部的发现对古生物学研究的重大意义。

4、亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。

科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。

“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支一猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演

化为鸟类的漫长历史过程。

“希望”说明科学家还在继续探索、搜集证据。

“全面”说明这一历史进程还没能完全揭示。

六、段落大意。

第一部分（第12自然段）：写大量的化石显示，鸟儿是由恐龙演化而来的。

第二部分（第3-4自然段）：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。

第三部分（第5自然段）：科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。

七、课文主题。

本文是一篇科普文章，生动形象地向我们再现了鸟类很可能是一种小型恐龙的后

代，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演化过程。文章既揭示了科学家们

在古生物研究上的重大发现，又唤起人们对科学的浓厚兴趣。

课文7纳米技术就在我们身边

一、多音字。

臭：chou臭味xiu乳臭未干

率：Iti概率shuai率领

二、近义词。

特性一特征神奇一奇妙结实一牢固灵敏一灵活

三、反义词。

普通一特别先进一落后吸收一释放降低一增加

四、理解词语。

无能为力：用不上力量;没有能力或能力达不到。

特性：某人或某事物所特有的性质。

造福：给人带来幸福。

杀菌：用日光、高温、过氧乙酸、酒精抗生素等杀死病菌。

预防：事先防备。

病灶：机体上发生病变的部分。

纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题,就是把材料（一般是药物）用纳米材料包起

来或直接做成纳米材料，在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。

纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技

术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操

作的“功能分子器件”。

微米：长度单位，1微米相当于1米的一百万分之一。

直径：是指通过一平面图形或立体（如圆、圆锥截面、球、立方体）中心到边上两点

间的距离。

隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗

机，其中最主要的就是电磁隐形。

雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。

六、段落大意。

第一部分（1）：写21世纪是纳米的世纪。

第二部分（2~4）：具体介绍什么是纳米技术，以及纳米技术的应用。

第三部分（5）：写在不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。

七、课文主题。

这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。作者以通俗易懂的语言向我们科普了什么是

纳米技术，让我们知道了生活中就有纳米技术的影子，以及纳米技术对人们身体健康

起到的作用，增进了我们对纳米技术的了解，拉近了我们与科技的距离，培养了学科

学、爱科学的兴趣。

课文8千年梦圆在今朝

一、多音字。

传：chudn传奇zhuGn传记

转：zhu百n流转zhuGn转圈

着：zhu6着陆zhdo着火zhdo高着儿zhe看着

二、近义词。

遨游一漫游梦想一理想奇妙一美妙探索一摸索

鼓舞一鼓励庄重一庄严寂寞一孤独辽阔一广阔

振奋一激动希望一期望骄傲一自豪宣告一宣布

三、反义词。

成功一失败放弃一坚持崭新一陈旧辽阔一狭窄

蜿蜒一笔直清晰一模糊

四、理解词语。

九天揽月：到天的最高处去摘月亮。

鲸鹏：古代传说中的大鱼和大鸟，也指鲸化成的大鹏鸟。

先驱：走在前面引导（多虚用）。

实践：人们有意识地从事改造自然和改造社会的活动。

震撼：震动;摇撼。

代价：泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。

苍穹：天空。

庄重：（言语、举止）端庄稳重;不随便;不轻浮。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。

绚丽：灿烂美丽。

着陆：（飞机等）从空中到达陆地。

里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

五、句子解析。

1、数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，

付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。

这段话承上启下，一方面用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦

想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折;另一方面说明中华民族并没有

因为失败放弃飞天的梦想，而始终坚定执著，不断努力。

2、火箭宛若一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。

运用比喻的修辞手法，把火箭比作巨龙，写出了火箭升空的雄伟、壮观场面。

3、航天员杨利伟在即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他21小时的太空旅

行：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”

这三句话是杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬。

说明“神舟五号”飞船是很安全、很稳定的，也说明我国的航天工作人员的水平很

局O

六、段落大意。

第一部分(:T3)：简要叙述了中华儿女为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进

行的不断尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。

第二部分(4~6)：叙述了中华人民共和国成立以来，中国的航天事业呈现出的勃勃生

机，从第一颗人造卫星的成功发射到首次载人航天飞行的成功，说明中华民族几千年

的梦想终于在今天变成了美好的现实。

第三部分(7)：写月球探测工程取得成功，我国的航天事业取得了更大的进步。

七、课文主题：

这篇课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的

不断尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来中国航天事业的蓬勃发展，热情赞扬了

中国航天工作人员热爱祖国、团结合作，默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精

神。

语文园地二

江畔独步寻花•其五

【唐】杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

注释：

1、黄师塔：和尚所葬之塔

2、懒困：疲倦困怠。

3、无主：自生自灭，无人照管和玩赏。

译文：

黄师塔前的江水向东流去，温暖的春天使人懒洋洋地发困，我倚着和煦的春风缓步

前行。一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你喜欢深红色，还是浅红色的桃花？

这首诗描述了诗人散步过程中的所见所想，表现了大好春光给人带来的欣喜，抒发

了诗人对美好的春天的热爱之情。

第三单元知识点梳理

课文9短诗三首

一、多音字组词。

藏：cdng躲藏zdng西藏

盛：sh6ng盛开ch6ng盛饭

二、近义词：

漫灭一磨灭回忆一记忆思潮一思绪（思想）

三、反义词

漫灭一长存躲避一面对消失一存在

四、词语解释。

1、漫灭：磨灭，模糊不清。

2、思潮：接二连三的思想活动。

3、波涛：大波浪。

4、清响：清脆的响声。

五、内容解析。

繁星（七一）

1、“这些事”是哪些事？

指儿时在月明星稀的夜晚，明亮的月光洒在菜园里，藤萝垂挂在廊亭边，“我”安

静地趴在母亲的膝上。

2、这首诗主要表达了诗人怎样的情感？

这首诗描述儿时难以忘怀的往事，表达了诗人对童年的怀念和对母亲的依恋。

繁星（一三一）

1、这首诗在写作中运用了哪些手法？

答：运用了排比和反问手法。

2、这首诗表达了诗人怎样的情感？

答：表达了诗人对大海深沉的爱。

繁星（一五九）

1、这首诗运用了什么修辞手法?有什么作用？

答：比喻;用“鸟儿”自喻，用“鸟儿的巢”比喻母亲的怀抱，表达了对母亲的赞美

之情。

2、这首诗表达了诗人怎样情感？

答：歌颂了母爱的温暖和伟大。

课文10绿

一、多音字。

处：chu相处chu到处

奇：qi奇怪jl奇数

重：chong重复zhbng慎重

二、近义词。

出奇一稀奇集中一集合重叠一堆叠交叉一交错突然一忽然飘动一飘荡

三、反义词。

集中一疏散重叠一分散整齐一凌乱

四、词语解释。

1、墨绿：（颜色）深绿。

2、嫩绿：像刚长出来的树叶那样的浅绿色。

3、集中：本文指将所有的绿聚集起来。

4、教练：训练别人使掌握某种技术或动作的人员。

5、节拍：音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子。

五、句子解析。

1、刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

用排比句式，写出了多方位的绿色，流露出诗人的喜爱之情。

六、诗歌主题。

《绿》描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风

是绿的，水是绿的,世界充满了绿.绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜

色，是希望，是安慰，是快乐！《绿》这首诗出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而

动，乃至绿的生命“绿色”真是具有永恒的魅力！

课文11白桦

一、多音字。

抹：ma抹布mo涂抹

二、近义词。

潇洒一洒脱安静一寂静徜徉一徘徊多次一反复仿佛一好像朦胧一模糊

三、反义词。

潇洒一拘束寂静一喧闹洁白一漆黑朦胧一清晰

四、词语解释。

流苏：一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，常用于舞台服装的裙边下摆等

处。

姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才到来或来得很慢。

白雪皑皑：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。

毛茸茸：细毛丛生的样子。

徜徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。

五、句子解析。

1、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准

确表现出桦树主干上一层洁白的细皮;一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身

洁白的喜爱，突出白桦的高洁。

2、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。写桦树的枝

叶，既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，

白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛

茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。

3、在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。

写白桦静中有动的气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰，用感官相通的手法写出白

桦含蓄而高洁的精神；“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡

响；''灿灿的金晖”，衬托它的绚丽辉煌；“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立

的白桦不失一种特别的动态美。

4、白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。

把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成

的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下

的白桦大有“红装素裹，分外妖姨”之意。

六、诗歌主题。

答：本文从多个角度描写白桦，表现了其高洁、挺拔之美，表达了诗人对白桦的喜

爱、赞美之情。

课文12在天晴了的时候

一、多音字。

间：jidn中间jidn间隔

曝：bao曝光pu曝晒

二、近义词。

凉爽一凉快温柔一温和胆怯一胆小尘垢一污垢

炫耀一夸耀赤裸一裸露

三、反义词。

温柔一粗暴胆怯一勇敢凉爽一炎热

四、词语解释。

1、炫耀：夸耀。

2、尘垢：灰尘和污垢。

3、胆怯：胆小，缺少勇气。

4、阴霾：空气中引悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。

五、句子赏析。

1、第1节通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放

晴的乡村画卷。“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，

“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、

向往，让我们走进了充满想象的童话世界。

2、（凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝着阳光一开一收。比喻

六、课文主题

《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，诗中描绘了雨后小径的美丽景色，表达了

诗人亲近自然热爱生活的情怀。

第四单元知识点梳理

课文13猫

一、多音字组词

屏：bing（屏气、屏息）ping（屏障、屏风）

闷：mGn（闷雷、解闷）m@n（闷热、闷声闷气）

的：di（的确）di（目的）de（吃的）

折：zh0（折腾、折跟头）zh6（折纸、折叠）sh6（折本）

二、近义词

古怪一奇怪尽职一尽责勇敢一勇猛变化多端一千变万化

淘气一顽皮凝视一注视温柔一温顺生气勃勃一生机勃勃

三、反义词。

尽职一失职勇猛一胆小暖和一寒冷变化多端一一成不变

老实一调皮丰富一单调古怪一平常生气勃勃一死气沉沉

四、词语解释

古怪：跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的;稀奇罕见的。

任凭：无论;不管。

尽职：尽力做好本职工作。

屏息：暂时抑止呼吸;有意地闭住气。

开辟：开拓扩展。

生气勃勃：形容充满生命力并富有朝气。

无忧无虑：没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。

变化多端：指变化多种多样。

丰富多腔：本课指猫的腔调丰富，会各种各样的声音。

五、句子解析。

1、猫的性格实在有些古怪。

开头这句话是第1—3自然段的中心句，是对猫的性格的总体概述。

“古怪”是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在本文中是指猫

的性格让人难以捉摸。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。

2、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

这句话采用反问的修辞方法，连用三个语气词，实实在在地表达了作者对猫的关

切、爱怜之情、担心、翘望、着急、种种情态尽在其中。

3、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，

突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

4、可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟

头，非把老鼠等出来不可！

“屏息凝视”，指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制;凝，注意力集中。”非…一

不可……”这个双重否定句写出了猫等老鼠的决心和耐心，突出表现了猫的尽职尽

责，这与之前的贪玩看似互相矛盾，但都是事实，正好说明性格古怪。

5、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表

现，可以替换为“任凭……也……”。

6、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓

痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

“蹭”是轻轻的磨擦，蹭出了猫的可爱，蹭出了撒娇，蹭出了温柔，蹭出了高兴蹭

出了作者对猫的喜爱。“蹭”表现了猫似乎在撒娇、耍赖，写出了猫与主人的亲昵。

一个“印”字反映了主人对猫的万般喜爱。同时采用比喻的修辞方法，把猫踩在稿纸

上的爪印比作美丽的“小梅花”，表达了作者对猫的喜爱之情。

7、它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异"''变化多端”表现了猫的叫声变化多样的

特点，表达了作者对猫的欣赏与喜爱。

8、它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇

上蛇也敢斗一斗。

这段话里说猫“什么都怕”又说它“勇猛”前后矛盾吗？为什么？

不矛盾。因为这正好揭示了猫古怪的性格。胆小与勇猛同时体现在猫的身上也就不

足为奇了。

9、小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

这是本段中起承上启下作用的过渡句，表明下文将重点写小猫“可爱”“淘气”的

特点。

10、妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知

要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼

此的头上，撞疼了也不哭。

作者采用拟人的修辞方法，把小猫当作小孩看待，说它“撞疼了也不哭”，充满了

疼爱之情。

11、它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花

草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，

绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！

作者把这只天真淘气的小猫当成自己的孩子，所以即使它把院子里的花草弄得“枝

折花落”，也不忍责打，反而对小猫宽容怜爱，觉得它生气勃勃，天真可爱。

六、课文主题

课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职;讲它

高兴时和不高兴时截然不同的表现;讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方

面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小

时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来

越大，也就更加淘气。

课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱，字里行间流露出作者

对猫的喜爱之情。

课文14母鸡

一、多音字组词。

恶：自恶心。恶习wii可恶

差：chd差不多ci参差不齐chd很差

二、近义词。

讨厌一厌恶反抗一抵抗侮辱一欺负忠厚一忠实

成绩一成果辛苦一辛劳警戒一戒备尖锐一尖利

三、反义词。

可恶一可爱反抗一顺从欺辱一爱护

慈爱一狠毒勇敢一怯懦伟大一渺小

四、理解词语。

疙瘩：比喻不易解决的问题。

反抗：用行动反对;抵抗。

可恶：令人厌恶;使人恼恨。

尖锐：（声音）高而刺耳。

凄惨：凄凉悲惨。

慈爱：（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。

颤颤巍巍：抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。

如怨如诉：好像是怨恨，又好像是倾诉。形容声音带有忧郁的意味。

如A如B结构：如火如荼、如痴如醉、如梦如幻

警戒：泛指为防备出各类问题而采取保障措施。

欺侮：欺负。

趁人不防备：文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让

人厌恶。

五、句子解析。

1、我一向讨厌母鸡。

这句话开门见山，点明作者对母鸡的一贯态度------讨厌。统领前三个自然段，是

前三个自然段的中心句。

2、它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的

时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

作者通过“不反抗”“欺侮”“下毒手”这几个词对比写出母鸡对待鸭子、其他母

鸡和公鸡的态度。这几种态度，形成鲜明的对比，刻画出母鸡欺软怕硬的形象。

3、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩;就是聋

子也会被它吵得受不了。

作者运用了夸张的修辞手法，说本来听不到声音的聋子，在母鸡下蛋后的叫声中

“就是聋子也会被它吵得受不了”。讽刺了母鸡爱炫耀，淋漓尽致地表达了对母鸡的

讨厌。

4、不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东

西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿

预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！

“警戒”本课指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕。“立刻警戒”

用拟人的修辞手法把母鸡的负责写的活灵活现。它警戒起来的样子是：歪着头听、挺

着身儿预备作战、看看前、看看后、咕咕地警告。从“挺着”“警戒”“歪着”“看

看”“警告”等动作描写，我们看到了一只勇敢、负责的母鸡。

5、发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它

的儿女吃。

此处动作描写表现了母鸡对儿女的疼爱至极，“紧叫”说明母鸡在不停地叫唤，

“啄”“放”体现了母鸡的细心和对鸡雏的爱。

6、结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却

削瘦了许多。

这句话是拟人句，把鸡雏的肚子比作汤圆，说明鸡雏吃的很饱，与母鸡却“消瘦

了”进行对比，说明母鸡宁可自己挨饿，也要让鸡雏吃饱。

7、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母

亲。一个母亲必定就是一位英雄。

这三句话都是写母鸡的。对母鸡的赞颂之情在逐渐加深。第一句话总结母鸡为了鸡

雏所体现的品质；第二句话是文章主题的升华;第三句话指出天地间所有的母亲都是英

雄，这是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，从而赞

颂普天下所有的母亲。

8、我不敢再讨厌母鸡了。

结尾这句话与开头“我一向讨厌母鸡”形成首尾呼应，使文章结构紧凑，句中“不

敢”一词表达了作者对纯洁、神圣的母爱的尊敬与赞颂。

六、课文主题。

本文以作者对母鸡的情感变化为线索，记叙了一只母鸡保护、照顾、养育鸡雏的

事，刻画了母鸡无私无畏、日夜操劳的形象，赞扬了母鸡负责、慈爱勇敢、辛苦的品

质，歌颂了伟大而崇高的母爱，表达了作者对母爱的赞颂之情。

课文15白鹅

一、多音字组词。

供：gOng提供gong供奉

看：kdn看守kdn看见

二、近义词。

高傲一傲慢严肃一严厉郑重一庄重

从容一镇静供养一供给侍候一侍奉

三、反义词。

高傲一谦卑从容一慌张奢侈一节俭敏捷一迟缓

四、词语解释

高傲：自以为了不起，看不起人;极其骄傲。

郑重：严肃认真。

叫嚣：大声叫喊吵闹。

傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

侍候：服侍。

堂侑：旧时称饭馆、茶馆、酒店中的招待人员。

窥伺：暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。

敏捷：（动作思路等）迅速而灵敏。

不胜其烦：烦琐得让人受不了。

左顾右盼：向左右两边看。“顾”和“盼”都是看的意思。课文里指鹅来到了一个

陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。

引吭大叫：放开喉咙大叫。“吭”是喉咙的意思。这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙

大叫。

大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。

一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。在课文里指鹅的吃法每天都

一个样，一点儿也不马虎。

从容不迫：形容镇静不慌不忙的样子。

厉声呵斥：大声斥责。

局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态急速，很不自

然。

三眼一板：比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。

扬长而去：大模大样地离开。文中指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食

前形成了鲜明的对比。

空空如也：什么也没有了。

奢侈：花费大量钱财追求过分享受。文中说鹅并不奢侈，是指鹅虽然需要三样东西

下饭，但这三样东西都是平常的东西，不需要什么花费。

五、句子解析。

1、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话是文章的中心句，起

到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡句，不仅承接

了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声……”，使文章表达自然，

条理清楚。

2、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；

“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；

“颇像”就是很像；

“净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。

这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步态与鸭“局促不安”的步调进行

对比，另一方面将步调从容、大模大样的鹅比作“京剧里的净角出场”，不仅形象地

写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

3、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一

口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌

不忙的样子。在这一段的前一部分，作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写：先写鹅需

要三样东西下饭，“一样是水，一样是泥，一样是草”；然后举例说，“先吃一口冷

饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”；再用“譬如……”这句话举例，不

厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下

饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅

吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。

4、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂信一样。

“侍候”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；

“堂信”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。堂信在过去地位低下，

作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。

5、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱

边窥伺。

“窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连附近的

狗都知道它