部编版语文三年级下册海底世界导学案(3篇)

部编版语文三年级下册海底世界导学案（推荐3篇）

部编版语文三年级下册海底世界导学案【第1篇】

《海底世界》优秀教案设计

教学目标：

1、引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。

2、激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情。

3、懂得阅读一般的科普读物的方法，注意抓住文章的首尾，明确要

说明事物的主要特点，学会按自己的阅读要求，有详有略地阅读说明

性应用文，练习概括每一小节的内容，初步懂得通过几个方面说明一

个事物的方法。

4、理解“依然”“窃窃私语”“蕴藏”等词语，认识设问句。

教学准备：补充材料：《海底的冷灯》、《人类的秘密仓库》

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

同学们，大家都知道我们祖国的土地很大，如果把全世界各国的土地

合起来，那就大极了，你们可知道，地球上有没有什么地方比全世界

陆地更大？

请你们自己读读“补充阅读”上的第40课《人类的秘密仓库》的

1.2.3节，要注意速度，读后要能说出这三节告诉我们什么？

二、自学《人类的秘密仓库》1.2.3节，认识海洋大，海洋深。

第一节说什么大？陆地大

第二节说什么大？海洋更大

第三节呢？海洋深极了

你们看这一片蓝色的都是海洋。

启发：你们可以想象一下海的大（学生闭上眼睛，教师轻声一描述），

比我们中国大，比全世界的陆地加起来还要大；再想象一下海的深,

把珠穆朗玛峰放下去，八千多米的山放下去，山顶都被海水淹没了。

三、学习《海底世界》，认识海底世界。

1.引导学生提问：

海洋这么大，这么深，你们应该思考一个什么问题？（海底是一个怎

样的世界？）

这一课我们就要学习《海底世界》通过课文的学习，同学们能知道一

些海底的知识，而且还会学会怎样来阅读这些知识性的文章。（明确

学习目标）

现在我们就来学习《海底世界》这篇课文。

2.范读课文。

3.导抓住课文的开头、结尾，弄清说明事物主要特点的阅读方法。

指导：课文一开始就提出了一个问题。

这个问题，用几节来回答，大家扫视一下。

学生扫视课文。

板书

1.提出？

2.回答问题

再看最后一节，说海底是怎样的世界？

（板书：景色奇异物产丰富）

纵向联系：我们还记得《富饶的西沙群岛》一课吗？是怎样开头的？

课文第一节告诉我们西沙群岛是个怎样的地方？（风景优美，物产丰

富）

然后下面就具体讲，西沙群岛风景怎么优美，物产怎么丰富。

指导阅读：这类知识性的文章，往往在一开头或者结尾，把事物的最

主要的.特点概括起来。那么阅读《海底世界》，看到文章这样结尾，

阅读时一就要怎么想？（景色怎么奇异，物产怎么丰富？这样读起来,

就更能抓住文章的主要内容了。现在就抓住八个字来读全文。

4、自学全文。

5、创设情境，检查自学情况。（出示“蓝色的大海图画。”）

海浪这么大，可以用什么词来形容（波涛汹涌，汹涌澎湃）。

现在老师让你们潜入海底，向老师报告在诲底看到的奇异景

象。看哪些同学把课文读懂了？

描述：海面上波涛澎湃，海底依然很宁静，现在请你们当潜

水员，穿上潜水衣到海底去。（在画面上添上潜水员的剪纸，慢慢往

大海的深处移动。）海下一百米比较亮；二百米不那么亮了；三百米

开始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。这财你们发现了什

么？请报告。（结合进行语言训练。）

（报告：老师，我们在五百米以下的深海发现点点星光。）

启发：那点点光亮，像什么？

这一次潜水发现了海底这一奇异的景象，老师向你们提供资

料《海底的冷灯》。这份资料会使你知道海底的这些星光是

什么？

四、插入自学《海底的冷灯》认识海底的星光。

指导阅读：读书也要有详有略，为了研究一个问题，要去查找资料,

不可能把一篇文章，或一本书从头至尾，都很详细地读过去，但也不

能浮光掠影，走马看花，对自已想找的资料，就要读得仔细些，其余

的可跳过。

刚才你们要解决的是：海底的星光是什么？深水鱼为什么要发光？能

力强的同学还可以自己注意一下深水鱼是怎么发光的应该读哪几

节？

发光的作用：①诱合物

②找同伴

③防敌人

这篇说明文又是怎么写的呢？

（自己提出问题，自己回答。回答问题时，先写现象，后说原因，这

样更吸引人。）

五、继续学习《海底世界》。

二.启发：海底是宁静的，但是不是一点声音没有，用水中听音器一

听，就知道了。

2.电视屏幕上出现水中听音器，海洋工作者正在倾听海底的动静。

说明：这就是水中听音器。

3.现在请你们也来当海洋工作者，戴上耳机（两手掩耳，模拟情境），

投放水中听音器。

老师模拟深水鱼发出的响声（轻轻地）：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜。

发问：听到了吗？

老师为什么不大声点？（结合解释“窃窃私语”）即私下里偷偷地说

话。

4.进行比较读：

海底的动物常常会发出各种声音，你用水中听音器一听，就能听见各

种声音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜。（指名读）

和课文上写的比一比。（齐读）

海底的动物常常在窃窃私语。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样

啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。

体会体会哪一种好？

（课文上把海底的动物比作人一样，而且有许多悄悄话要说，写得挺

神秘的。）

（用了“……像……一样”，又仿佛使我们真的听到了一样，更觉海

底世界的奇妙。）

5.轮读一、二、三小节。

六、小结：

海大：地球2/3是海洋。

海深：最深的超过一万米，海底有亮光，是深水鱼发出的，从海底还

会听到各种声音。

部编版语文三年级下册海底世界导学案【第2篇】

学习目标：

1、掌握生字词。2、理解课文内容及文章条理。3、了解深入海

底海世界每个景色奇异、物产丰富的世界。4、了解第四自然段是怎

样把海底动物种类多、活动方法有趣写具体的。5、朗读、背诵课文。

重难点：1、掌握生字词。2、理解课内容及文章条理。3、学习第1、

7自然段。

学习重点：月标1、2

难点：目标25

一导入

1、出示的挂图或课件

2、谈看图看课件后的印象。

3、过渡：大海的深处是这样的迷人，我们今天就学一篇课文：。

二、学习生字词。1、生字过关

涛tao海涛浪涛依yi依旧依然否foil是否否定窃qie

窃窃私语偷窃私si自私私人汪wang泪汪汪汪洋大海普pu普

及普通类lei人类同类分类免mian免费避免途tu长途征

途旅途镜jing镜头望远镜煤mei煤炭煤气属shu属于金属

异yi异同奇异注意后鼻韵母：镜汪注意翘舌音:属

2、词语过关。浪涛澎湃：波浪汹涌。窃窃私语：暗中，小声说

话。免费：不花钱。蕴藏;藏着。

三学习课文。1、自由读文读通读顺。2、再自由读文，了解每个

自然段的内容。（1）自由读、议。（2）汇报⑶师归纳。第一自然段：

提出要知道的问题：大海深处是怎么样的？第二自然段：写黑暗的海

底有许多发光的深水鱼在游动。第三自然段：写海底深处有各种各样

的声音。第四自然段：写海底动物有三万多种，它们的活动方式有多

种各样。第五自然段：写各种各样的海底地形，植物也有各种各样。

第六自然段：写海底蕴藏着丰富的物产。第七自然段：总结海底是个

景色奇异、物产丰富的世界。3、理清思路。（1）文章围绕的哪一个自

然段写？（第七自然段海底真是个景色奇异、物产丰富的世界）（2）文

中哪几个自然段景色奇异？（第二、三自然段）（3）文中哪几个自然段

写物产丰富？（第四〜六自然段）（4）最后总结。

景色奇异（2、3）

物产丰富（4-6）

四、学习课文第1、7自然段。

1、第1与第7自然在文中起什么作用？听老师问、学生回答。

师问：是怎样的？（要求生用一句话回答）

和答：是一个景色奇异、物产丰富的地方。对，这第1自然段就

是在提问。第七自然段就是在回答也就是总结。2、齐读第1和7自

然段。3、背诵和七自然段

五、小结。到底有怎样奇异的景色，物产有多么丰富，我们一下

节课再学。

六、作业。1、抄写生字词。2、背诵第2自然段。

第二课时学习目标：1、继续学习课文。

2、了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。

3、了解第4自然段是怎样海底动物类多，活动方法有趣写具体

的。

学习重点：目标2

学习难点：目标3—

1、听写词语。

波涛普通免费长途煤气奇异

2、全文围绕哪一句写？

（海底是个景色奇异，物产丰富的世界）

3文章的哪几个自然段写景色奇异？

（第2、3自然段）

4、文章的哪几个自然段写物产丰富？（4、5、6自然段）5、板书

学生所学知识

二、学习课文2〜6自然段。

1、自由读2、3自然段后理解。（学生自由汇报，教师相机引导

以下内容。）⑴

海面波涛汹涌时海底依然宁静。（2）在黑暗的海底里，有许多光

点在闪烁，那是有发光器官的深水鱼在游动。（3）海底虽然宁静可有

许多声音。（4）海底有各种各样的声音。2、师有板书归纳。景色奇异

许多光点

深水鱼

窃窃私语

有的有的

3、出示相应课件配以音乐。

4、朗读第2、3自然段。

（二）学习写物产丰富的4〜6自然段。

1、用上面的方法进行自学。

2、自由读4~6自然段后谈理解

（1）学生自由汇报，教师相机引导出以下内容。

1海里的动物已经知道的大约有三万种。

（此题注意廛病句知识。学生可能出现这样讲法：海里的动物已

经知道的大约有三万多种中的多字与大约重复。）

2海底动物有各种各样的方法。

a、此处提示：有什么样的方法？

b、此处板书：（横线由学生从文中找出填上）

（种类）

（活动方式）

活动方法

海参

梭子鱼

乌贼

章鱼

贝类

2、师用板书归纳

动物

各种各样

地形

物产丰富

植物丰富

煤

铁

石油

天然气

稀有金属

3、课时指导朗读。

三、朗读课文。

1、个别读。

2、集体读

3、选择读。

四、背诵。（抽选一段当众背诵。）

五、小结。

海底是个、的世界。等待着

我们去探讨。

部编版语文三年级下册海底世界导学案【第3篇】

《海底世界》教学设计

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景

色奇异”造句。

3.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找

出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。

4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，

激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

教学重点：

通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。

教学难点：

培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学准备：

、相关海洋的资料、词卡

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一.谈话激趣。

1.谈话。

师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎

么想的呢？

生回答。(尽可能多的让举手的学生都有发言的机会)

师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？

生回答。(注意学生回答时的完整性)

师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。愿意给老师一个

机会吗？

我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的

海风，倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了！

不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样,

有花、有草、有动物，你们想知道吗？

2.导入新课。

(1)板书课题。

师板书，生书空。

(2)齐读课题。

二.初读课文。

1.自学生字词。

提出自学要求：

1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。

2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。

2.检查自学效果。

(1)出示生字。

A.学生自由读。

B.汇报读。纠正读的过程中出现的不正确的读音。

C.小老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性，有利于学生更好的

掌握。

D“开火车”读。采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感。

过渡：同学们读的可真棒，不过这些“生字宝宝”和我们玩起了捉迷

藏的游戏，你们想打赢它们吗？

(2)出示词语。

A.自由读。

B.指名读。(找一些平时不太举手的学生，读后给予适当的评价，增

强他们的自信心。

C.让我们一起来把这些顽皮的“生字宝宝”们找出来吧！

齐读词语。

3.指名分段读课文。

从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子，长句子教师要重点

的指导。

在学生读后也可以让学生进行评议。

三.整体感知课文。

1.设疑。

师：通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？

谁能用文中的一句话来说一说？

2.自由读课文。

3.请学生回答。（引导学生用课文的第六自然段回答）

4.那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再

来学习。

四.布置作业。

1.朗读课文。

2.收集有关海洋的资料。

第二课时

一.复习导入，进入情境。

1.复习上节课内容。

师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？

生回答。

师：那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去

海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一翻。

准备好了吗？

2.导入。

师：现在我们已经一起登上了“远航”号航船。船在蓝天下开始航行

了。我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有

小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看美景了。快穿上

潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗？好，那

我们一起去看一看。

师：请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方,

然后一起和同学们来分享你的收获吧！

二.精读课文。

1.精读第二、三自然段。

师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来

分享一下，好吗？

(1)指名读。

做适当的评价。

(2.)表演，模仿动物的声音。

师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角

色表演。(教室里非常安静，几个同学轻声的模仿声音)

师：听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。我想同学们一

定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。

(3.)指导朗读。

练读。

指名读。

过渡：想认识海底世界的动物吗？

2.精读第四自然段。

(1)自读课文。

提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“--------”画出中

心句。

介绍了哪些动物的特点？

(2)指导朗读。注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼

和章鱼的慢，等等。

(3)介绍自己喜欢的动物。

师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特

点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！

生自由练习。

指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。

在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。

(4)表演读。

师：刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒。今天我

们用一种特殊的形式来读。就是：朱老师起个头。同学们在读的时候，

读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱，还可以

做动物。

齐读。

3.精读第五自然段。

过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢,

我们一起去欣赏一下吧！

(1)自由读课文第四自然段。

(2)思考：写了哪些植物，有什么特点？

(3)指导朗读。

4.精读第六自然段。

过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源

丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第五自然段，请同学们

把海底世界的资源用笔画下来。

(1)师朗读课文。

(2)学生回答。

(3)资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人

类生活有什么帮助吗？

(4)指名说。

(5)小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源

了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。

5.精读课文第七自然段。

师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？

生自由说。

师：看看作者是怎么说的呢？

(1)自由读。

(2)指导读。读出自豪的语气。