科学创意制作方案模板

科学创意制作方案模板

科学创意制作方案模板要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考

优秀的科学创意制作方案模板样本能让你事半功倍，下面分享【科学创意制作方案模

板（精选10篇）】,供你选择借鉴。

科学创意制作方案模板篇1

一、活动设计意图：

幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下，运用各种感官，通过主动、亲历的动

手动脑的活动，对周围事物、现象进行感知、观察、操作，发现问题，寻找答案的探

究过程。糖对于小班幼儿来说，是非常喜欢的，而这次的“做中学”实验是在一次偶

然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了

幼儿主动思考，主动探索糖的变化，激发幼儿观察的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

这次活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说，“溶解”现象既无法理解的，又

是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，

符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，教师引导幼儿自由讨论溶解现象，允许他们通

过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。

二、活动方案及修改意见：

小班科学《糖消失了》（第一研）执教：陈梦娇活动目标：

1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。

2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现。

3.积极主动参与活动，对探索性活动感兴趣。

活动准备：

1.方糖大量、人手一只杯子。

2.大的透明杯子一只、温开水大量。

活动过程：

（一）探索性话题引起幼儿讨论。

提问：1.小朋友，你们吃过糖吗?喜欢吃吗？

2.请你说说糖在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等）3.请你猜一猜，把糖放在水里会怎样

呢？

（二）做试验证实幼儿的布测。

1.教师：糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。

老师把糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察。

提问：（1）看一看，糖发生什么变化了？（变小）（2）猜一猜，糖到哪里去了呢？

（3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？

2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家。

教师小结：糖在水里会变小，慢慢的没有了，水会变甜。

（三）集体操作，观察糖在水里的变化。

1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。

2.集体品尝糖水。

第一次讨论意见：

1.教师在提问的设计，提问的时机上需不断改进。

2.有幼儿提出糖为什么会化时，应该让幼儿对这个问题作出猜测，激发探索的欲望。

小班科学《糖消失了》：第二研）执教：赵青活动目标：

1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。

2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现。

3.积极主动参与活动，对探索性活动感兴趣。

活动准备：

1.方糖大量、人手一只杯子、搅拌棒若干。

2.大的透明杯子一只、混拌棒一支、温开水大量。

活动过程：

（一）探索性话题引起幼儿讨论。

出示方糖。

提问：1.这是什么？你们吃过吗？吃起来是什么味道的呀？

2.请幼儿品尝小块的糖。

提问：糖放到嘴巴里发生了什么变化呢？（变甜、变小等）3.请你猜一猜，把糖放在水

里会怎样呢？

（二）做试验证实幼儿的唯测。

1.教师：糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。

老师把糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察.

提问：（1）看一看，糖发生什么变化了？（变小）（2）猜一猜，糖到哪里去了呢？

（3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？

2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家。

小结：糖在水里会变小，慢慢地融化到水里面去了，水会变甜。

（四）集体操作，观察糖在水里的变化。

1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察。

2.提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。

（五）2.集体品尝糖水。

第一次讨论意见：

1.在导入环节，怎样能够更好地激发幼儿参与活动的积极性，符合小班幼儿的年龄

特点。

2.幼儿品尝糖果的时候最先注意到的是糖果产生的甜味。教师应当在糖果的变化上

适当的提醒幼儿感知糖果大小的变化。

科学创意制作方案模板篇2

活动目标：

1、用语言和肢体动作表达物体下落的现象。

2、动手制作降落伞，观察降落伞慢慢降落的现象。

活动准备：

彩色卡纸、塑料袋、沙包、夹子、羽毛、记录纸等。

活动过程：

一、出示沙包和羽毛

1、今天老师给小朋友带来了两样东西你们看一（出示沙包和羽毛），请小朋友想一想沙

包和羽毛在同一高度同时下落,它们落下来的样子一样吗？

2、教师示范，幼儿观察谁是慢慢落地的。

3、请小朋友用语言和肢体动作表现下落过程。学一学羽毛和沙包落下来的样子。

二、出示同样的沙包，给其中一个绑上降落伞。

1、小朋友请看,老师这里有两个一样大小的沙包,老师在其中的一个上绑了降落伞,

请小朋友猜一猜,在同样的高度下同时下落谁会先落地呢？

2、教师示范,幼儿观察谁先落地。

3、出示记录纸（上面画有两个沙包,其中一个有降落伞）让幼儿记录,哪个慢慢落?把

最后落下来的沙包涂上漂亮的颜色。

4、教师小结：降落伞能利用空气阻力，降低下降速度，所以能够使物体更加平稳地下

降。

三、小朋友，你还知道有哪些东西是慢慢落下来的。幼儿回答（跳伞、滑翔机、柳絮、

蒲公英的种子、雪花等）

四、小制作

1、小朋友你们想自己制作一个降落伞吗？

2、出示操作材料教师指导幼儿制作。

塑料袋降落伞制作方法:首先用小贴画装饰空塑料袋,再用夹子夹住塑料袋口就做成

了降落伞。

科学创意制作方案模板篇3

目的：

1.通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

2.带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花，萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护

自然植物的情感。

准备：贴板一块、黑色汜号笔一支

过程：

1.交待

小朋友知道现在是什么季节吗?春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小

区里找找看哪些花已经开了。

2.教师带领幼儿外出

3.边散步边寻找美丽的花

①小朋友你认识这种花吗?它叫什么名字？

②看看它的花瓣是什么颜色的?像什么？

③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？

④去闻闻花的香味

4.教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

5.返回幼儿园

6.集中总结

数数我们今天找到了几种花?你最喜欢哪朵？

科学创意制作方案模板篇4

活动目标：

1.观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。

2.愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。

3.对溶解的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。

活动准备：

1.每人1小杯水，1块方糖。

2.用于搅拌的汤匙。

活动过程：

1.观察方糖溶解过程，引起兴趣。

教师：桌上有什么？糖是什么样子的？如果把糖放到水里会怎么样？（幼儿大胆猜测）。

先让幼儿品尝一下水，明确水是没有甜味的，然后让幼儿将方糖放入水中，观察糖

在水中的变化，幼儿自由表达和交流自己的发现。

2.师幼讨论方糖溶解的现象。

教师：你们刚才看到方糖放到里怎么样了？

教师：方糖真的没有了吗?猜一猜，它到哪里去了。

教师：水应该是什么味道的?让幼儿再次尝一尝水的味道。

3.教师联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。

教师：除了糖。你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢？

教师：这些饮料是什么。拿出各种事先冲好的各种饮料，引导幼儿猜测。

每组幼儿自由选择一种饮料粉末进行尝试。

活动延伸：

引导幼儿观察颗粒状的饮料，溶化时水的颜色变化状况。

科学创意制作方案模板篇5

活动目标：

1、感受树叶的多样性，认识一些落叶树和常青树，并且能进行分类。

2、幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。

活动准备：

1,ppi课件：

㈠落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树，白杨,柳树等；

㈡常青树图片：松树,万年青，竹，罗汉松、香樟、桂花等。

2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种

树（名称、生长环境、四季是变化、树叶的形状、树的种类），帮助幼儿积累经验。

3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。

4、《找朋友》的音乐。

活动过程：

一、谈话引题。

1、现在是什么季节啊？（秋天）你看见了大街上什么东西变化最大？（树叶都飘落下来）

其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。

二、师幼一起观看ppt课件并讨论。

1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样?为什么到了秋天松树的叶子还

是绿色的呢？（一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树;到了秋天树叶变黄，从树上

掉落下来的，叫落叶树。：

2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶

树?哪一棵是常青树?为什么？

3、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叫树?

哪一棵是常青树?为什么？

4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪

一棵是常青树?为什么？

5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶

树?哪一棵是常青树?为什么？

6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶

树?哪一棵是常青树？为什么？

（依次出示ppt图片，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面，说出两棵树

的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。）

三、幼儿介绍自己收集的树的图片。

1、你这棵树的叫什么名字?树叶是什么形状？

2、这棵树喜欢生长在怎么样的地方？

3,它是常青树还是落叶树？为什么？

四、游戏《找朋友》

幼儿手拿收集好的树的图片，在《找朋友》的音乐声中，去寻找与自己树种相同的

幼儿，音乐停时，教师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿及时纠正过来。

延伸：音乐活动

一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的

变化，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的

动作。

科学创意制作方案模板篇6

活动目标：

1.初步了解蚯蚓的形态、特征、生活习性及作用。

2.能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征。

3.培养幼儿喜爱、爱护听蚓的情感。

活动准备：

L故事《谁松的土》多媒体课件。

2.有关蚯蚓的图片和视屏。

3.神秘的盒子，若干条活的蚯蚓活动过程：

一、准备活动。手指游戏：叮叮嗒嗒。

二、欣赏故事《谁松的土》

1.播放多媒体课件：故事《谁松的土》。

2.帮助幼儿理解故事内容，了解蚯蚓的作用。教师提问：小桃树怎么了？（不知道是

谁帮它松的土）小桃树都见过哪些小动物？（观看课件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、小灰兔、

大象）它是怎么说的？（谢谢你，是你帮我松的土吗?）小动物是怎么回答的？（我不会松土,

我只会……）到底是谁帮小桃树松的土？（蚯蚓）

3.教师：咦？小如蚓去哪了呢？（课件上没有小蚯蚓的图片）让我们一起来找找小蚯

蚓吧!可是小蚯蚓长什么样子?你们见过小蚯蚓吗?教师个别提问。

4.教师在平板电脑上显示蛇、蚯蚓、毛毛虫的真实图片，请幼儿上来圈一圈，哪个

是蚯蚓。（幼与电脑互动）我们把小蚯蚓找出来就知道它长什么样子了。

三认识小蚯蚓

1.教师：听!这个盒子里有声音，是不是蚯蚓藏在里面跟我们捉迷藏呢?让我们把它

打开.（请一个小朋友用拳头捶开）

2.教师：原来小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓长什么样?它有什么特征?它是怎么松

土的?请小朋友们一起来探索。（教师出示活的蚯蚓，请孩子们带着问题去观察，教师

适时引导。）

3.请幼儿说说蚯蚓的形态、特征。（蚯蚓细细长长像蛇一样，头尖尾圆。颜色是红色

带点黑色、半透明的。）

4.蚯蚓是怎么走路的？（教师播放视频）请小朋友学一学。

5.蚯蚓它吃什么呢?是怎么松土的？（教师播放视频:请小朋友学一学。

6.蚯蚓的生活习性是怎么样的？（教师播放视频）

四、引导幼儿大胆表现学蚯蚓爬，松土，吃东西。教师：“你们看!在那边有一片

花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好

吗？”“你们的位置上有好多好吃的树叶，让我们爬回位置上去吃吧！”

五、教师小结

1.蚯蚓它生活在土壤中，它能够帮助植物松土，让植物快快长大。

2.既然蚯蚓是植物生长的好帮手，是我们的好朋友，那我们就应该好好爱护它，当

你去花园去土地上玩看到它时，可别伤害它哟！

科学创意制作方案模板篇7

【内容与要求】

1、在游戏中，观察与辨别动物的不同皮毛，发现其明显的花纹特征。

2、愿意用简单的语句把自己的发现告诉大家。

【活动模式】感知体验式

【运用策略】情境贯穿策略，音画结合策略。

【设计思路】

小班幼儿喜欢亲近各种常见的动物，对动物明显特征的关注更多来源于皮毛花纹的

辨别，但是对于较相似的花纹会出现混淆，因此有必要开展此次活动，以“互动式多

媒体设备”为依托，引导幼儿在观察、比较中辨别动物的不同皮毛，发现花纹的明显

特征。

本次活动是小班教研实践活动的第三研，在前两研的基础上，以多媒体课件的进一

步调整激发了幼儿参与活动的兴趣，同时发现问题为：部分幼儿对点状和块状花纹的

辨认度有困难;第三环节中动物舞会出现提供动物过多，幼儿挑选有难度等现象。因此

作以下调整：

(1)将舞蹈音乐进行创编修改：歌词内容为可替换的“我们穿着点点衣，快来跳个

舞”，以歌词引导幼儿进行辨别，指向明确。

(2)调整第二环节的重点提问等，突出“点点”‘块状”“条纹”三种花纹的比较

观察。

(3)对部分动物的花纹进行更清晰的呈现，突出块状与点状的不同。

(4)第三环节中提供与前环节不同的动物每人一份，增加层次性和挑战度，是活动

的进一步验证。

【材料与环境创设】

1、课件：动物花花衣

2、小动物图片每人一份

【活动过程】

一、认识朋友

1、情境导入：

导入语：动物王国要举行舞会，看看哪些动物朋友来了，和他们打个招呼吧。

小结：想参加舞会的动物朋友可真多，有老虎、猎豹、斑点狗等。

二、邀请朋友

1、找找花花衣：

要求：找找身上有花纹的动物参加舞会。

将邀请函和动物连接。

尝试用较完整的句子邀请动物朋友：你有花花衣，请你来跳舞。

2、区分花花衣

(1)点状花纹：

1)重点提问：舞台比较那挤，这次请穿着小小的，一点一点衣服的朋友来跳舞，该

请谁？

(斑点狗、猎豹)

2)课件验证

3)小结：原来斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，一点一点真可爱。

(2)条状花纹

1)重点提问：斑马也等不及了，它身上的花纹像什么？

谁的花纹和斑马的一样。

2）课件验证

3）小结：原来斑马和老虎穿着条纹的衣服，一条一条真神气！

（3）块状花纹：

1）重点提问：还剩下两个动物朋友，它们的衣服和点点的衣服有点像，但是不一样，

看看有什么不一样？

2）观察比较

3）小结：原来，奶牛和长颈鹿的花纹大大的，一块一块的，穿着块块衣服真特别！

（4）小结：今天来参加舞会的动物朋友真漂亮，斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，

奶牛和长颈鹿穿着块块花纹的衣服，老虎和斑马穿着条纹的衣服，一起跳舞真热闹。

三、参加舞会

1、还有一些身上有花纹的动物朋友也赶来参加舞会啦，看看有谁，它穿着什么衣服?

2、播放音乐，幼儿辨析花纹特征进行舞蹈。

要求：听清楚要请穿着什么衣服的动物朋友来跳舞。

3、幼儿参加舞会。

科学创意制作方案模板篇8

活动目标：

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。

2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。

3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。

活动准备：

1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干

2、指示牌红豆、米、核桃

3、音乐

活动过程：

一、谈话导入

1、教师出示空罐子，摇一摇

师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子？

师：罐子里面有东西吗。（幼：没有!）

师：你怎么知道没有？（幼：没有声音）

师：没有声■&可能罐子里没有东西，打开罐子看看到底有没有东西哦！

2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇

师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音？

师：现在里面有东西吗。

师：你是怎么知道的？（幼：有声音所以有东西）

3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗？

二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。

1、游戏挑罐子一一教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。

师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的罐

子。罐子都封住的不可以打开的噢!今天用耳朵找一找哦！

师：谁的罐子里有东西的？

师：大家都有的啊！

师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦！

2、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三

组坐卜.。师：罐子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样吗?听听，你的东西和他的东西

一样吗?那我们来给罐子宝宝找找朋友。

①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，

因为核桃的声音最容易辨认。

师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单

的哦，仔细听哦！

师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友?是他好朋友赶快站上来。

②教师拿大米罐子找朋友，因为大米与核桃声音差别大。

师：顾老师来和你们找朋友了，谁和我是好朋友站上来！

③剩余的就是红豆宝宝，教师请剩余的孩子一起摇一摇。

④请声音一样的孩子坐在一起，然后声音一样的罐子放在一起。

3、让幼儿了解每一个罐子中的材料，并认识红豆、核桃、米。

①师：你们知道吗，今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西！

②出示指示牌，依次认设红豆、核桃、米

a：出示米指示牌师：这是什么？

b：出示红豆指示牌师：这是什么呀？（红豆宝宝）

c：出示核桃宝宝指示牌师：还有一种是……？

4、感知不用物体发出的不同声音，鼓励幼儿将物体与声音对上号

师：看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝？（教师一一摇一摇请幼儿辨别）

师：你刚才是拿了什么宝宝的?核桃宝宝拿回去。—小朋友你们拿的是什么宝宝啊？

你们呢？

三、游戏一一“警察叔叔红绿灯”

1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。

师：警察叔叔这样子（教师将标记反面红色的展示给幼儿看），看到红灯，就不好出

声的哦!警察叔叔反过来就你来出声，会不会?罐子宝宝保护好!先来试试看。

2、教师出示指示牌相应指示牌的宝宝摇一摇（练习两到三次）

注：见红色便是停止

3、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

师：顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音，这个声音会很好听的。

注：教师清唱，幼儿伴奏。

4、随音乐练习

师：顾老师请来了一个乐队，音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦!我们一起

来试试。

四、延伸探究活动

1、师：听听想想，罐子里没声音就代表没东西吗。

2、出示装有纸的罐子，摇一摇。

师：没声音，为什么？

科学创意制作方案模板篇9

设计思路：

生活中处处有水果，孩子从出生到逐渐成长的过程中，不断与水果发生着千丝万缕

的关系，把孩子牛活中极其熟悉又再爱的水果作为切入口，我们设计了此活动。本次

活动由观赏mv、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成，将多个领域的学习内容自然

地融合在一起，通过幼儿探索、操作等活动，了解常见水果的基本特征以及水果的多

样性，使孩子们置身在探究的环境中愉快的主动学习。

目标：

1、认识几种常见的水果，知道其名称、特征。

2,运用多种感官进行观察、比较，发现水果是多种多样的。

3、在品尝活动中，体验共享的快乐。

准备：

1、幻灯片。

2、幼儿每人带两种水果、水果拼盘。

3、糯米粉、糖、餐具等。

过程：

一、了解水果的多样性。

1、教师提问：你们吃过水果吗?你吃过什么水果?它是怎么样的?什么味道？

（在幼儿说出后播放mv,引起幼儿继续活动的兴趣）。

2、除了刚才我们小朋友讲的，看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢?哇秋天的水果

真多呀！

二、了解几种常见水果的特征。

1、苹果。（或观看mv）

a：现在请我们小朋友每人从桌上拿一个苹果，看看苹果长的是怎样的？

b：教师简单小结（颜色、形状、大小、触觉），幼儿看mv。

c：你们知道苹果里面有什么吗？（幼