小学信息技术第二册下 制作作息时间表1教案 泰山版

PAGE课题小学信息技术第二册下制作作息时间表1教案泰山版设计思路本课《制作作息时间表1》结合泰山版信息技术教材，旨在通过制作简单的作息时间表，让学生初步掌握Excel表格的使用方法，培养学生的信息处理能力和时间管理意识。课程设计以学生为主体，注重实践操作，通过任务驱动的方式，让学生在动手实践中学习，提高信息技术素养。核心素养目标分析培养学生信息意识，使学生认识到信息技术在日常生活中的应用价值。提升学生的计算思维，通过Excel制作时间表，锻炼逻辑推理和问题解决能力。发展学生的数字化学习与创新，学会利用信息技术工具进行自我管理和时间规划。增强学生的信息社会责任，意识到正确使用信息技术的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时，已具备基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及基本的文件管理能力。对于Excel软件，学生可能已经接触过简单的数据输入和格式设置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，尤其是对实践操作类内容更感兴趣。学生的信息处理能力参差不齐，部分学生可能对数据处理和表格制作较为熟练，而另一些学生可能在这方面较为生疏。学习风格上，学生中既有偏好动手实践的操作型学习者，也有倾向于理论学习和独立思考的分析型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作作息时间表时，学生可能会遇到表格设计困难、公式应用不当、数据格式调整等问题。对于操作不熟练的学生，可能难以快速掌握Excel的使用方法。此外，学生可能对时间管理的重要性认识不足，导致在制作时间表时缺乏目的性和计划性。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，讲解Excel基本操作和公式应用。

2.设计小组合作项目，让学生在制作个人作息时间表的过程中互相帮助，提高协作能力。

3.利用多媒体展示成功案例，激发学生学习兴趣。

4.通过游戏化教学，如“时间管理接力赛”，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间管理技巧。

5.鼓励学生利用网络资源，拓展学习内容，提高自主学习能力。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要学习的是信息技术中的新内容——制作作息时间表。大家平时有没有遇到过时间管理上的困扰呢？比如早上起床晚了，或者忘记完成作业。今天我们就来学习如何利用Excel这个工具，帮助自己更好地管理时间。”

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“制作作息时间表”的课题，然后开始讲解Excel的基本操作。老师一边讲解，一边演示如何在Excel中创建表格、设置单元格格式、输入数据等。

2.学生们认真听讲，跟随老师的演示在电脑上操作。老师注意到有些学生操作不熟练，便停下来个别指导。

三、任务驱动，实践操作

1.老师宣布：“接下来，请大家按照以下步骤制作自己的作息时间表。”

a.在Excel中创建一个新的工作表，命名为“我的作息时间表”。

b.在第一行设置时间表的标题，如“星期一”、“星期二”等。

c.在第二行设置时间段的标题，如“起床”、“早餐”、“上学”等。

d.在后续的行中，根据自己实际情况填写每天的作息时间。

2.学生们开始动手制作自己的作息时间表，老师巡回指导，解答学生的疑问。

四、小组合作，互相帮助

1.老师说：“现在，请大家以小组为单位，互相交流自己的作息时间表，看看哪些地方可以改进。”

2.学生们开始互相讨论，分享自己的经验，共同完善作息时间表。

五、案例分析，总结经验

1.老师挑选几个小组的作息时间表，展示给大家，分析其中的优点和不足。

2.学生们通过观察和分析，总结出以下几点经验：

a.合理安排作息时间，确保有足够的休息时间。

b.合理安排学习时间，提高学习效率。

c.注意劳逸结合，适当安排娱乐和运动时间。

六、拓展延伸，提高能力

1.老师说：“现在，请大家尝试利用Excel中的公式和函数，对自己的作息时间表进行美化。”

2.学生们开始运用所学知识，为自己的作息时间表添加颜色、设置边框等，提高表格的美观度。

七、课堂小结，反思总结

1.老师说：“今天我们学习了如何制作作息时间表，大家掌握得怎么样？有没有什么收获？”

2.学生们积极发言，分享自己的学习心得。

3.老师总结：“通过今天的学习，我们不仅学会了如何制作作息时间表，还学会了如何合理安排时间，提高生活质量。希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，更好地管理自己的时间。”

八、课后作业

1.老师布置作业：“请大家回家后，根据自己的实际情况，完善自己的作息时间表，并在家长的帮助下，将作息时间表打印出来，贴在床头或书桌上，以便提醒自己。”

2.学生们认真完成作业，期待着在接下来的时间里，能够更好地管理自己的时间。教学资源拓展1.拓展资源：

-Excel高级功能介绍：介绍Excel的高级功能，如数据透视表、图表制作、宏录制等，帮助学生进一步探索Excel的强大功能。

-时间管理技巧分享：收集和整理一些时间管理专家的建议和方法，如番茄工作法、四象限时间管理法等，丰富学生对时间管理的认识。

-生活作息时间表模板：提供不同场景下的作息时间表模板，如学生作息时间表、上班族作息时间表等，供学生参考和下载。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络资源，如教育论坛、博客等，了解Excel的高级应用技巧，提高数据处理和分析能力。

-建议学生阅读时间管理相关的书籍或文章，学习如何将时间管理技巧应用到日常生活和学习中。

-鼓励学生参加时间管理相关的讲座或工作坊，与专业人士交流心得，提升自己的时间管理能力。

-建议学生利用课余时间，尝试制作不同类型的表格，如预算表、成绩分析表等，提高表格制作和数据分析能力。

-建议学生与家长或同学分享自己的作息时间表，互相监督和鼓励，共同提高时间管理能力。

-建议学生定期回顾和调整自己的作息时间表，确保其符合自己的实际需求和发展目标。

-建议学生尝试使用手机或平板电脑上的时间管理应用，如日历、待办事项等，帮助自己更好地管理时间。

-建议学生参加学校或社区组织的时间管理竞赛或活动，通过实践锻炼自己的时间管理能力。

-建议学生关注国内外时间管理领域的最新动态，了解时间管理的新理念和方法。教学反思教学这堂课，我感到收获颇丰，同时也意识到一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们对于Excel的使用非常感兴趣，尤其是在制作个人作息时间表的过程中，他们展现出了很高的参与度和创造力。这让我意识到，信息技术课程应该更多地结合学生的实际生活，让他们在实际操作中感受信息技术的价值。

其次，我注意到在讲解Excel基本操作时，部分学生由于之前接触过类似软件，所以学习起来比较快。而一些学生则相对较慢，这可能是因为他们对计算机操作不太熟悉。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

再者，我在课堂上采用了小组合作的方式，让学生们互相帮助，共同完成任务。这种方式不仅提高了学生的合作能力，也让他们在交流中学会了分享和倾听。但我也发现，部分学生可能在小组合作中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

此外，我还发现，学生们在制作作息时间表时，对于时间管理的认识还不够深入。有的学生只是简单地列出了一天的活动，而没有考虑到时间的合理分配和效率的提高。这让我意识到，在今后的教学中，我们需要加强对时间管理理念的教育，让学生真正理解时间管理的重要性。

最后，我觉得这堂课的教学资源拓展做得还不够充分。我计划在今后的教学中，更多地利用网络资源，如教育论坛、博客等，为学生提供更多的学习素材，拓宽他们的知识面。板书设计①本文重点知识点：

-Excel基本操作：创建表格、设置单元格格式、输入数据

-公式应用：条件格式、排序、筛选

-时间管理技巧：时间分配、任务优先级、休息与工作平衡

②关键词：

-作息时间表

-Excel

-时间管理

-数据处理

-合作学习

③重点句子：

-“利用Excel制作个人作息时间表，有助于提高时间管理能力。”

-“通过排序和筛选功能，可以更有效地查看和调整作息时间。”

-“合理安排作息时间，是保证身心健康和学习效率的关键。”课堂在课堂评价方面，我将采取以下措施：

1.课堂提问：通过提问的方式，检验学生对知识点的掌握程度。我会设计一些基础问题和深入问题，让学生在回答问题的过程中，展示他们的理解能力和应用能力。

2.观察学生参与度：在课堂活动中，我会密切观察学生的参与情况，包括他们是否积极举手发言、是否认真完成实验操作等。通过观察，我可以了解学生对课程的兴趣和参与度。

3.实时反馈：对于学生在课堂上的表现，我会给予及时的口头反馈。对于正确的回答或操作，我会给予表扬；对于错误或不足，我会耐心指导，帮助他们纠正。

4.小组合作评价：在小组合作环节，我会观察每个学生的贡献和表现，评价他们的合作能力和沟通技巧。同时，我会鼓励学生互相评价，培养他们的自我评价能力。

5.课堂测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试内容会涵盖本节课的主要知识点，包括理论知识和实践操作。

6.作业评价：对于学生的作业，我会进行认真