任务二　撰写演讲稿 教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

任务二撰写演讲稿教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx设计思路：本节课以统编版语文八年级下册“任务二撰写演讲稿”为主题，旨在通过引导学生学习演讲稿的撰写技巧，提高学生的口语表达能力和写作水平。课程设计紧密结合课本内容，以实际应用为导向，通过案例分析、小组讨论、实践演练等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握演讲稿的撰写方法，为今后的学习和生活打下坚实基础。核心素养目标分析：本节课的核心素养目标包括：1）培养学生正确的价值观和积极的情感态度，通过演讲稿的撰写，让学生关注社会热点，树立正确的价值观；2）提升学生的语言运用能力，学会运用恰当的语言表达观点，增强口头表达能力；3）锻炼学生的合作能力和创新思维，通过小组讨论和实践演练，培养学生的团队协作精神和创新意识。教学难点与重点： 1.教学重点：

-重点掌握演讲稿的基本结构，包括开场白、主体内容和结尾部分。

-学习如何运用恰当的开头和结尾技巧，以吸引听众和留下深刻印象。

-掌握主体内容中论点、论据和论证的方法，能够条理清晰地表达观点。

2.教学难点：

-难点一：如何提炼和表达具有说服力的观点。例如，学生可能难以将复杂的思想简化为简练的论点。

-难点二：如何合理组织论据，使论证逻辑严密。例如，学生可能难以找到合适的论据或论据间缺乏逻辑联系。

-难点三：如何运用修辞手法增强演讲稿的表现力。例如，学生可能对修辞手法的运用不够熟练，无法有效地提升演讲效果。

-难点四：如何在演讲中控制语速和语调，以适应不同场合的需求。例如，学生可能难以根据听众和场合调整演讲的节奏和情绪。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级下册教材，以便于跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与演讲稿撰写相关的图片、图表和视频，如名人演讲片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备纸笔、笔记本等，以便学生记录和练习撰写演讲稿。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学过程设计：（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段精彩演讲视频，让学生初步感受演讲的魅力。

2.提出问题：引导学生思考演讲稿的基本结构和撰写要点。

3.学生分享：请学生谈谈自己对演讲稿的理解和认识。

（二）讲授新课（15分钟）

1.演讲稿基本结构：介绍演讲稿的开场白、主体内容和结尾部分，并举例说明。

2.开场白技巧：讲解如何运用吸引人的开头，如提问、引用名言等。

3.主体内容撰写：强调论点、论据和论证的重要性，结合实例讲解如何提炼观点、组织论据。

4.结尾技巧：教授如何运用总结、呼吁、祝愿等手法使结尾更有力。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论并撰写一个简短的演讲稿。

2.学生展示：每组选派代表展示演讲稿，其他小组进行评价。

3.教师点评：针对学生的演讲稿，给予具体指导和修改建议。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对重难点问题进行提问，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，展示自己的创新思维和解决问题的能力。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励学生积极参与课堂互动。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.情感态度价值观：引导学生关注社会热点，树立正确的价值观。

2.语言运用能力：通过撰写演讲稿，提升学生的语言表达能力和写作水平。

3.合作能力：在小组讨论和展示环节，培养学生的团队协作精神。

4.创新思维：鼓励学生在演讲稿撰写中发挥创意，提出新颖的观点。

教学过程流程：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《演讲与口才》：推荐学生阅读此书，了解演讲的基本技巧和口才训练方法。

-《如何写好演讲稿》：一本专门讲解演讲稿撰写技巧的书籍，帮助学生深入理解演讲稿的撰写要点。

-《名人演讲集》：收集多位名人的经典演讲稿，让学生学习他们的表达方式和思维逻辑。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试撰写一篇关于自己感兴趣话题的演讲稿，并在家庭或学校进行模拟演讲。

-组织学生参加学校或社区举办的演讲比赛，提升学生的实际演讲能力。

-鼓励学生关注时事热点，结合所学知识撰写时评，锻炼自己的思维和表达能力。

3.知识点拓展：

-演讲稿的撰写技巧：如何运用修辞手法、如何组织论据、如何运用开场白和结尾技巧等。

-口才训练方法：如何提高语速、语调、语感，如何进行自我介绍、如何进行即兴演讲等。

-演讲心理调适：如何克服紧张情绪、如何调整心态，以更好地面对演讲场合。

4.实用性拓展：

-学生可以尝试将所学知识应用于实际生活中，如在学校活动中担任主持人、在班级会议上发表演讲等。

-鼓励学生参加辩论赛、演讲比赛等课外活动，提升自己的综合素质。

-培养学生的批判性思维和创新能力，在演讲稿撰写中提出独到见解。

5.课后实践作业：

-每位学生选择一个自己感兴趣的话题，撰写一篇演讲稿，并进行模拟演讲。

-学生之间互相评价演讲稿，提出改进意见。

-教师选取优秀演讲稿进行展示，并给予点评和指导。板书设计：①演讲稿基本结构：

-开场白

-主体内容

-结尾

②撰写技巧：

-精炼论点

-合理组织论据

-运用修辞手法

③开场白技巧：

-吸引注意力

-引导听众

④结尾技巧：

-总结要点

-强化观点

⑤语言运用：

-逻辑清晰

-表达准确

⑥口才训练：

-语速控制

-语调调整

⑦演讲心理调适：

-克服紧张

-调整心态课后作业：1.仿写练习：

阅读课文中的精彩演讲片段，仿照其结构和语言风格，写一段关于自己校园生活的演讲稿开头。

答案示例：亲爱的同学们，大家好！在这个充满活力和希望的校园里，我们一起度过了无数难忘的时光。今天，我想和大家分享我对校园生活的热爱，以及我们共同追求梦想的决心。

2.论据分析：

从课文中的演讲稿中挑选一段论据，分析其论据的有效性和逻辑性。

答案示例：演讲稿中提到的“知识改变命运”这一论据，通过列举历史上的成功人士事例，有力地证明了知识对于个人发展的重要性，具有较强的说服力。

3.修辞手法运用：

选择课文中使用的一种修辞手法，分析其在演讲稿中的作用。

答案示例：课文中运用了比喻的修辞手法，如将“知识”比作“阳光”，生动形象地说明了知识对个人成长的重要性。

4.演讲稿修改：

针对课文中的演讲稿，提出至少两条修改建议，并说明理由。

答案示例：1.在开场白部分，可以增加一句问候语，如“尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！”以拉近与听众的距离。2.在主体内容中，可以增加一些互动环节，如提问或讨论，以提高听众的参与度。

5.课后演讲实践：

选取一个自己感兴趣的话题，撰写一篇演讲稿，并进行一次简短的演讲。

答案示例：话题：保护环境，从我做起。

演讲稿开头：亲爱的同学们，我们的地球是我们共同的家园，保护环境，人人有责。今天，我想和大家谈谈如何从自身做起，为保护环境贡献一份力量。教学评价与反馈：1.课堂表现：xxx

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，课堂气氛活跃。对于演讲稿的基本结构和撰写技巧，大部分学生能够正确理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：xxx

在小组讨论环节，学生能够围绕演讲稿的撰写展开深入讨论，提出自己的观点和看法。各小组的展示成果体现了良好的团队合作精神和创新思维。

3.随堂测试：xxx

通过随堂测试，学生对演讲稿撰写技巧的掌握程度有所提高。测试结果显示，学生在论点提炼、论据组织、修辞手法运用等方面表现出一定的进步。

4.课后作业完成情况：xxx

学生课后作业的完成情况良好，能够按照要求撰写演讲稿并进行模拟演讲。作业中的演讲稿内容丰富，表达流畅，体现了学生对课堂知识的有效运用。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对在随堂测试中表现优异的学生给予肯定，提醒他们继续保持良好的学习状态。

-对在课后作业中遇到困难的学生提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-强调演讲稿撰写的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的口语表达能力和写作水平。

-提醒学生注意演讲时的仪态和语调，以增强演讲效果。教学反思与总结：哎呀，这节课上下来，我真是有点小感慨。咱们这节课的重点是让学生掌握演讲稿的撰写技巧，从实际操作来看，我觉得还是有点收获的。

首先，我觉得在教学方法上，咱们用了小组讨论和模拟演讲的方式，这让学生们参与度挺高的。不过，我发现有些学生还是有点害羞，不太敢在大家面前讲话，这可能是因为他们对演讲稿的撰写还不够自信。以后得想办法多鼓励他们，让他们在课堂上多练练。

然后，我在课堂上的提问环节，发现学生对一些基础知识的掌握还是不错的，但在实际运用上还是有所欠缺。比如，有些学生能说出演讲稿的结构，但写出来的内容就不