小学美术人美版三年级上学期13.伸缩玩具教学设计

小学美术人美版三年级上学期13.伸缩玩具教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教材分析《伸缩玩具》是小学美术人美版三年级上学期第13课的内容。本节课以伸缩玩具为主题，引导学生观察、了解伸缩玩具的结构和制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。教材通过图片、视频等形式，让学生直观地认识伸缩玩具，激发学生学习兴趣。教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考，鼓励学生动手实践，培养学生的审美能力和动手操作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生对美术的审美感知、创意表达和动手实践能力。通过观察伸缩玩具，提升学生的审美鉴赏能力；通过制作伸缩玩具，锻炼学生的动手操作和创意设计能力；通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识。重点难点及解决办法重点：1.伸缩玩具的结构分析与创意设计；2.学生动手制作伸缩玩具的过程。

难点：1.学生对伸缩玩具结构的理解与把握；2.学生在制作过程中遇到的问题解决。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体教学手段，帮助学生直观理解伸缩玩具的结构；2.在制作过程中，教师巡回指导，及时发现并解决学生遇到的问题；3.设置小组合作环节，鼓励学生相互学习、共同进步，提高解决问题的能力。突破策略：1.课前预习，了解伸缩玩具的基本知识；2.课堂互动，引导学生积极思考；3.课后拓展，鼓励学生尝试制作更多种类的伸缩玩具。教学资源软硬件资源：实物伸缩玩具、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、画纸、展示板。

课程平台：班级微信群、学校美术教学平台。

信息化资源：伸缩玩具图片库、制作教程视频、在线互动平台。

教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作、现场指导。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示多种伸缩玩具，提问：“同学们，你们知道这些玩具叫什么名字吗？它们有什么特别的地方？”

2.学生自由发言，教师总结：“这些玩具叫做伸缩玩具，它们可以通过拉伸和收缩来变换形状。”

3.提问：“你们想不想自己动手制作一个伸缩玩具呢？”

4.学生表现出浓厚兴趣，导入新课。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示伸缩玩具的结构图，讲解伸缩玩具的基本原理。

2.学生观察并提问，教师逐一解答。

3.教师演示伸缩玩具的制作过程，强调制作过程中的注意事项。

4.学生跟随教师一起制作，教师巡回指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组制作一个伸缩玩具。

2.教师巡回指导，帮助学生解决问题。

3.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得伸缩玩具的制作过程中，最重要的是什么？”

2.学生回答，教师总结：“在制作伸缩玩具的过程中，最重要的是耐心和细心。”

3.教师提问：“你们觉得伸缩玩具可以用来做什么？”

4.学生发挥创意，回答问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得伸缩玩具的制作过程有什么乐趣？”

2.学生自由发言，教师总结：“伸缩玩具的制作过程让我们感受到了创造和成功的乐趣。”

3.教师提问：“你们还有什么想制作的玩具吗？”

4.学生分享自己的想法，教师鼓励并给予建议。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调伸缩玩具的制作原理和注意事项。

2.学生回顾所学，教师点评并给予鼓励。

七、课后拓展（5分钟）

1.教师布置作业：“请同学们回家后，尝试制作一个自己设计的伸缩玩具。”

2.学生表示愿意尝试，教师鼓励并给予指导。

教学时间共计45分钟。知识点梳理1.伸缩玩具的基本概念：伸缩玩具是一种可以通过拉伸和收缩来变换形状的玩具，其结构通常包括主体部分、连接部分和可伸缩的部件。

2.伸缩玩具的结构分析：

-主体部分：通常是玩具的基本形状，如圆形、方形等。

-连接部分：连接主体部分和可伸缩部件的组件，如卡扣、扣环等。

-可伸缩部件：用于实现伸缩功能的部件，如弹性带、橡皮筋等。

3.伸缩玩具的制作步骤：

-设计：根据玩具的主题和功能，设计伸缩玩具的形状和结构。

-选材：选择合适的材料，如塑料、橡胶、布料等。

-制作：按照设计图纸，制作伸缩玩具的主体部分、连接部分和可伸缩部件。

-组装：将制作好的部件组装在一起，确保伸缩玩具的伸缩功能正常。

4.伸缩玩具的创意设计：

-考虑玩具的实用性：设计伸缩玩具时，要考虑其能够满足实际需求。

-丰富色彩和图案：通过色彩和图案的运用，使伸缩玩具更具吸引力和趣味性。

-创新材料：尝试使用新型材料，如环保材料、智能材料等，提升玩具的附加值。

5.伸缩玩具的制作技巧：

-精确裁剪：确保材料裁剪尺寸准确，避免制作过程中出现偏差。

-稳固连接：确保连接部分的稳固性，防止在使用过程中出现脱落。

-耐用性：选择耐用材料，确保伸缩玩具的使用寿命。

6.伸缩玩具的教育意义：

-培养学生的动手能力：通过制作伸缩玩具，锻炼学生的动手操作能力。

-培养学生的创新意识：鼓励学生在制作过程中发挥创意，培养创新思维。

-培养学生的审美能力：通过设计和制作伸缩玩具，提高学生的审美水平。

7.伸缩玩具的制作安全注意事项：

-选择无毒无害的材料：确保玩具材料安全，避免对学生造成伤害。

-制作过程中的安全操作：教育学生在制作过程中注意安全，避免受伤。

-完成作品后的检查：制作完成后，检查伸缩玩具的安全性，确保无尖锐边缘等危险因素。内容逻辑关系①伸缩玩具的基本概念

-重点知识点：伸缩玩具的定义、特点

-关键词：伸缩、变换形状、玩具

-句子：伸缩玩具是一种可以通过拉伸和收缩来变换形状的玩具。

②伸缩玩具的结构分析

-重点知识点：主体部分、连接部分、可伸缩部件

-关键词：主体、连接、可伸缩、部件

-句子：伸缩玩具的结构通常包括主体部分、连接部分和可伸缩的部件。

③伸缩玩具的制作步骤

-重点知识点：设计、选材、制作、组装

-关键词：设计、选材、制作、组装

-句子：伸缩玩具的制作步骤包括设计、选材、制作和组装。

④伸缩玩具的创意设计

-重点知识点：实用性、色彩、图案、新材料

-关键词：实用性、色彩、图案、新材料

-句子：创意设计时，要考虑玩具的实用性，并丰富色彩和图案，尝试使用新材料。

⑤伸缩玩具的制作技巧

-重点知识点：精确裁剪、稳固连接、耐用性

-关键词：精确裁剪、稳固连接、耐用性

-句子：制作过程中要注意精确裁剪，确保连接部分的稳固性，选择耐用材料。

⑥伸缩玩具的教育意义

-重点知识点：动手能力、创新意识、审美能力

-关键词：动手能力、创新意识、审美能力

-句子：伸缩玩具的制作可以培养学生的动手能力、创新意识和审美能力。

⑦伸缩玩具的制作安全注意事项

-重点知识点：无毒无害、安全操作、检查

-关键词：无毒无害、安全操作、检查

-句子：制作伸缩玩具时，要选择无毒无害的材料，注意安全操作，完成作品后进行检查。课后作业1.设计一个伸缩玩具的草图，并标注出主体部分、连接部分和可伸缩部件。

-答案示例：草图应包括一个基础形状（如圆形或方形），连接部分的设计（如卡扣或扣环），以及可伸缩部件（如弹性带或橡皮筋）的布局。

2.选择两种不同的材料，解释为什么选择这些材料来制作伸缩玩具。

-答案示例：可以选择塑料和橡皮筋，因为塑料耐用且易于塑形，而橡皮筋具有良好的弹性和伸缩性。

3.制作一个简单的伸缩玩具，并描述你在制作过程中遇到的问题以及解决方法。

-答案示例：在制作过程中，可能遇到连接部分不够稳固的问题，解决方法是使用更厚的塑料或增加连接部分的面积。

4.想象一个基于伸缩玩具的儿童游戏，描述游戏规则和如何利用伸缩玩具的特性。

-答案示例：游戏可以是“伸缩动物赛跑”，孩子们需要用伸缩玩具制作动物形状，然后比赛看哪个动物跑得最快。

5.创作一个伸缩玩具的广告语，并设计一个吸引人的广告画面。

-答案示例：广告语可以是“伸缩无限，乐趣无穷”，广告画面可以展示一个孩子快乐地玩着伸缩玩具，背景是五颜六色的伸缩玩具模型。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在讲授新课和巩固练习环节，教师通过提问的方式检验学生对伸缩玩具结构的理解程度，以及制作过程中的注意事项。

-通过观察：教师观察学生在制作伸缩玩具时的操作过程，关注学生的动手能力和创新思维。

-通过测试：在课堂小结环节，教师可以通过小测验的形式，测试学生对伸缩玩具制作知识的掌握情况。

2.作业评价：

-教师对学生的课后作业进行认真批改，包括伸缩玩具的草图设计、材料选择说明、制作过程描述等。

-在批改过程中，教师注重学生的创意表达和动手实践能力，给予针对性的点评和指导。

-及时反馈：教师将批改结果反馈给学生，鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高自己的美术素养。

3.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中存在的问题，为今后的教学提供改进方向。

-教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自评，反思自己在制作伸缩玩具过程中的优点和不足。

-组织学生进行互评，让学生学会欣赏他人的作品，同时提高自己的审美能力。教学反思与总结哎，这节课上下来，我觉得自己有几个地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得学生们对伸缩玩具的兴趣很高，这让我很高兴。通过展示各种伸缩玩具，他们很快就进入了学习状态。在讲解伸缩玩具的结构和制作方法时，我尽量用简单易懂的语言，让学生们能够理解。不过，我发现有些学生对于伸缩玩具的工作原理还是有些困惑，我可能在解释的时候可以更加直观一些，比如用实物演示或者动画讲解。

其次，我在让学生们动手制作伸缩玩具的过程中，发现他们合作得很好。小组合作不仅提高了他们的动手能力，也培养了他们的团队精神。但是，我也注意到有些学生在操作过程中有些急躁，没有耐心。我应