新教材高中政治 第2单元 人民当家作主 第6课 第3框 基层群众自治制度教学设计 部编版必修3

新教材高中政治第2单元人民当家作主第6课第3框基层群众自治制度教学设计部编版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在引导学生理解基层群众自治制度的重要性，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的政治参与意识和实践能力，让学生深刻认识到基层群众自治制度在实现人民当家作主中的重要作用。核心素养目标1.增强政治认同，理解基层群众自治制度是国家治理体系的重要组成部分。

2.提升法治意识，认识到基层群众自治制度在维护群众权益、促进社会和谐中的法治意义。

3.培养公共参与能力，学会通过民主协商、民主监督等方式参与基层自治实践。学习者分析1.学生已经掌握了与民主选举、民主决策、民主管理等相关的基础知识，对民主制度有一定的了解。

2.学生的学习兴趣受现实生活的影响，对基层群众自治制度等实际政治问题有一定关注，但可能对理论知识的理解存在一定的局限性。他们的能力在分析问题和解决问题方面有待提高，尤其是如何将理论知识应用于实际情境。

3.学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的。在理解基层群众自治制度时，可能对制度的运行机制和具体操作流程感到困惑，需要教师通过实例和互动来帮助理解。此外，部分学生可能对政治理论课程存在抵触情绪，需要教师采用贴近生活的教学方式激发他们的学习兴趣。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解基层群众自治制度的基本原理，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟基层自治组织的决策过程，增强对制度的实践理解。

3.利用多媒体资源，展示基层自治的实际案例，帮助学生直观感受制度运作。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过播放一段关于基层群众自治的新闻报道或纪录片片段，引起学生的兴趣和思考。然后，提出问题：“大家如何看待基层群众自治制度？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”引导学生思考基层群众自治的重要性，为新课的引入做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

（1）介绍基层群众自治制度的背景和意义，强调其在实现人民当家作主中的重要作用。

（2）分析基层群众自治的组织形式和运行机制，如村委会、居委会等，并结合具体案例讲解。

（3）探讨基层群众自治制度在实际运作中面临的挑战和应对策略。

3.实践活动

详细内容：

（1）组织学生进行角色扮演，模拟基层自治组织的决策过程，让学生体验基层群众自治的实际运作。

（2）让学生分组讨论，分析典型案例中基层群众自治的成功经验和存在的问题。

（3）邀请学生分享自己在生活中遇到的相关问题，探讨如何运用基层群众自治制度解决这些问题。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）成功经验：例如，某村通过民主选举产生村委会，村民参与决策，有效解决了土地流转问题。

（2）存在的问题：例如，某居委会在处理邻里纠纷时，因缺乏有效的沟通机制，导致问题未能得到妥善解决。

（3）应对策略：例如，通过加强基层自治组织的培训，提高干部的素质和能力；建立健全民主协商机制，促进群众参与。

5.总结回顾

内容：对本节课所学内容进行总结，强调基层群众自治制度的重要性，并指出其在实现人民当家作主中的关键作用。同时，指出本节课的重难点，如基层群众自治的组织形式、运行机制等，并提出相应的学习建议。（用时5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国村民委员会组织法》

-《中华人民共和国城市居民委员会组织法》

-《中华人民共和国基层群众自治制度白皮书》

-历史上的基层自治案例，如乡村合作社、社区治理的成功案例

-当地社区自治组织的官方报告或年度工作总结

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《中华人民共和国村民委员会组织法》和《中华人民共和国城市居民委员会组织法》，深入了解基层群众自治的法律依据和组织架构。

-建议学生查阅《中华人民共和国基层群众自治制度白皮书》，了解国家层面对于基层群众自治的总体规划和评价。

-组织学生进行实地调研，参观当地的村委会或居委会，与基层自治组织的成员进行交流，了解基层自治的实际运作情况。

-鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务、社区规划等，亲身体验基层群众自治的实际意义。

-引导学生通过互联网平台，如新闻网站、政府公开信息等，收集和分析基层群众自治的最新动态和发展趋势。

-举办主题班会或辩论赛，让学生就基层群众自治的利弊、改进措施等话题展开讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-鼓励学生撰写小论文或研究报告，就基层群众自治的某个具体问题进行深入研究，培养学生的学术研究能力。

-结合地方特色，介绍当地特有的基层群众自治形式，如传统村落自治、民族地区自治等，拓宽学生的视野。课后拓展1.拓展内容：

-《基层群众自治制度在中国的发展》一文，分析基层群众自治制度的历史演变和现实意义。

-《基层自治案例集》一书，收录了多个基层自治的成功案例，供学生参考学习。

-《中国基层治理创新》视频资源，通过实际案例展示基层治理的创新实践。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关文章和书籍，深入了解基层群众自治制度的理论和实践。

-要求学生观看视频资源，通过直观的方式感受基层治理的创新和成效。

-学生可以结合所学知识，分析案例中的成功经验和存在的问题，撰写心得体会。

-教师可组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看感受，促进知识的交流和碰撞。

-鼓励学生关注时事新闻，了解基层群众自治制度的最新发展和政策动向。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐进一步的阅读材料或解答疑问。

-学生可以尝试设计一个小型的基层自治项目，如社区环保活动、邻里互助计划等，将所学知识应用于实践。

-通过撰写报告或进行口头报告，学生可以将自己的拓展学习成果与同学和老师分享。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过设计具有启发性的问题，如“基层群众自治制度在现代社会有哪些积极作用？”来检验学生对基础知识的掌握程度，同时激发学生的思考。

-观察学生参与度：关注学生在讨论和实践活动中的表现，如发言是否积极、能否提出独到见解、是否能够与同学有效合作等。

-课堂测试：在课程结束后，进行简短的小测验，评估学生对本节课关键知识点的理解程度，如基层群众自治的基本概念、组织形式和运行机制等。

通过以上方式，教师可以及时了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行个别辅导，确保教学目标的实现。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，重点关注学生对基层群众自治制度实践应用的案例分析。

-作业点评应注重鼓励学生的创新思维和实际应用能力，如对于提出创新治理方案的作业，给予高度评价。

-及时反馈学生的学习效果，对于作业中的错误和不足，给予具体、详细的指导和帮助。

-通过作业评价，鼓励学生反思自己的学习过程，激发学生自主学习的动力。板书设计①基层群众自治制度概述

-定义：基层群众自治制度是中国特色社会主义政治制度的重要组成部分

-意义：实现人民当家作主，保障人民民主权利

-组织形式：村委会、居委会等基层群众性自治组织

②基层群众自治的组织架构

-村委会：村民大会、村民委员会

-居委会：居民大会、居民委员会

③基层群众自治的运行机制

-民主选举：村民、居民直接