《我国的飞天梦》教学设计-2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学六年级上册

《我国的飞天梦》教学设计-2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学六年级上册学情分析六年级学生已经系统学习了太阳系、宇宙探索的基础理论知识，掌握了宇宙探测的基本方式与核心工具，具备本节课航天发展史学习的知识基础。该年龄段学生家国情怀浓厚，民族自豪感强，日常通过新闻、短视频、校园科普活动，对我国神舟飞船、空间站、嫦娥探月、火星探测等航天成就有一定的感性认知，对航天事业充满敬佩与向往，学习积极性极高。但学生的认知存在碎片化、时序混乱的问题：多数学生只知晓现代重大航天成果，不了解我国古代飞天探索的历史渊源，无法构建从古至今完整的飞天探索脉络；对各类航天工程的功能、意义区分模糊，混淆探月工程、火星探测、空间站建设的核心任务；难以体会航天成就背后蕴含的科研精神与家国担当。同时，学生自主梳理历史脉络、提炼精神内核的能力较弱，需要教师依托教材时序内容，通过史料讲解、案例分析、互动感悟，帮助学生构建系统认知，渗透爱国主义与科学精神教育。教材分析《我国的飞天梦》是2026秋青岛版新教材六年级上册第二单元《神秘宇宙》的情感升华与实践落地课时，承接宇宙探索的科技理论知识，聚焦我国本土航天发展历程，实现“宇宙理论认知—人类探索技术—本国航天实践”的单元知识闭环，是单元育人价值的核心载体。教材编排极具逻辑性与育人价值，遵循“历史溯源—近代探索—现代腾飞—精神升华”的脉络展开。课文首先追溯我国古代飞天探索的历史，介绍万户飞天等经典史料，展现中华民族千年飞天梦想；其次梳理我国近代航天事业的艰难起步与初步探索；重点详解现代航天重大成就，涵盖人造卫星、神舟飞船、嫦娥探月、天问探火、天宫空间站、北斗系统等核心工程；最后总结我国航天探索的精神内涵与时代价值。教材图文并茂、史料详实、案例鲜活，兼顾知识教学、历史科普与思政育人，贴合新课标素养育人、立德树人的核心要求。核心素养教学目标（对标最新课标）科学观念了解我国古代飞天探索的经典史实，知晓万户飞天的历史意义，掌握中华民族千年飞天梦想的发展渊源。系统掌握我国近代、现代航天事业的发展历程，熟记我国重大航天工程的名称、任务与核心成就。知晓我国航天技术的发展优势与世界地位，明确航天技术对国家发展、科技进步的重要作用。科学思维能够按照时间线索梳理我国飞天探索的完整历程，对比分析不同时期航天探索的条件、成果差异，培养时序梳理、对比归纳的逻辑思维。能够结合教材航天工程案例，分析航天技术发展与国家科技实力的内在关联，培养深度思辨、关联分析的科学思维。探究实践能够依托教材图文、史料资料，自主梳理航天发展时间轴，完成航天成就分类梳理任务。能够小组合作探究航天工程的核心价值，结合案例分析航天技术突破的关键意义，提升合作探究与成果提炼能力。态度责任感受中华民族千年飞天的坚守与执着，体会中国航天人艰苦奋斗、勇于创新、攻坚克难、无私奉献的航天精神。增强民族自豪感与爱国情怀，树立崇尚科学、热爱航天、勇于探索、报效祖国的理想信念，落实立德树人育人目标。教学重难点教学重点梳理我国从古至今完整的飞天探索发展脉络，掌握古代、近代、现代三个阶段的核心探索成果。熟记我国现代重大航天工程的核心成就与历史意义。教学难点区分各类航天工程的核心任务与独特价值，构建系统的航天知识体系。深度感悟中国航天精神的内涵，实现科学知识学习与思政素养提升的有机融合。教学过程情境导入，渲染氛围教师活动：播放我国空间站实拍画面、神舟飞船发射精彩集锦短视频，提问导入：“从古至今，仰望星空、遨游太空都是中华民族的美好梦想。经过千年探索、百年奋斗，我国的飞天梦想已经成为现实。结合你的认知，说一说你知道的中国航天成就有哪些？”学生活动：观看视频，自由发言，分享自己了解的神舟飞船、嫦娥探月、空间站等航天成就，表达对航天事业的敬佩之情。设计意图：通过震撼的航天实景视频创设情境，激活学生已有认知，激发学生的民族自豪感与课堂学习兴趣，自然引出本节课课题，奠定积极的课堂氛围。新知探究一：溯源千年，感悟古代飞天梦想（依托教材史料）教师活动：引导学生阅读教材古代飞天探索板块内容，讲解教材核心史料：中华民族的飞天梦想源远流长，古代先民通过神话传说、实践探索不断追逐太空梦想，其中万户飞天是人类历史上首次尝试利用火箭升空的伟大探索，是世界航天探索的先驱。师生互动问答：师：根据教材内容，古代先民的飞天探索主要以什么形式为主？万户飞天的伟大意义是什么？生：古代以想象、传说和简易实践探索为主；万户飞天开启了人类火箭飞天的探索先河，体现了古人勇于探索的精神。教师补充教材细节：受限于古代科技水平，古人的飞天探索最终未能实现，但敢于尝试、勇于探索的精神，为后世航天事业发展埋下了种子，千年飞天执念成为我国现代航天事业发展的精神根基。设计意图：依托教材史料追溯飞天梦想的起源，让学生了解我国飞天探索的深厚历史底蕴，初步感知探索精神，为后续现代航天成就学习铺垫情感基础。新知探究二：砥砺前行，了解近代航天探索（依托教材时序）教师活动：指导学生阅读教材近代航天发展内容，梳理教材核心知识点：我国近代航天事业起步晚、基础薄弱，科研人员在艰苦的条件下，从零开始钻研火箭、卫星技术，克服技术封锁、设备匮乏等诸多困难，实现了航天技术的初步突破，为现代航天腾飞奠定了技术与人才基础。师生互动探究：师：结合教材内容，说一说我国近代航天探索面临哪些困难？科研人员凭借什么克服困难？生：面临技术落后、设备不足、外部封锁等困难；依靠坚持不懈、艰苦奋斗的精神不断探索突破。设计意图：通过近代航天艰难历程的学习，让学生体会航天事业发展的不易，深刻理解艰苦奋斗的航天精神，培养学生珍惜成果、敬畏科学的态度。新知探究三：逐梦苍穹，探究现代航天辉煌成就（教材核心重难点内容）教师活动：本节课核心教学板块，结合教材图文、工程案例，分模块详解我国现代重大航天工程，逐一拆解教材重点内容，搭配师生互动、案例分析深化理解。人造卫星工程：教材介绍我国第一颗人造卫星“东方红一号”的成功发射，标志着我国成为世界上第五个独立发射人造卫星的国家，开启了我国航天事业的新纪元。师生问答：师：“东方红一号”的成功发射有什么标志性意义？生：标志着我国航天事业正式起步，打破了国外航天技术垄断。神舟载人航天工程：教材系统讲解神舟系列飞船的发展，从无人试验到载人飞行、单人飞行到多人多天飞行、短期驻留到长期驻留，实现了我国载人航天技术的不断突破，是我国航天技术成熟的核心标志。嫦娥探月工程：教材详解嫦娥系列探测器的探月任务，实现了绕月探测、月面着陆、月球采样返回，完整完成月球探测三步走战略，让我国月球探测技术位居世界前列。天问火星探测工程：教材介绍天问一号成功着陆火星，实现了我国首次火星探测一步到位，圆满完成火星环绕、着陆、巡视探测任务，开启我国深空探测新篇章。天宫空间站工程：教材重点讲解天宫空间站的建成与投入使用，标志着我国拥有自主建造、独立运行的大型太空空间站，为太空科学实验、国际航天合作提供了重要平台。组织小组合作任务：结合教材各类航天工程介绍，小组合作梳理各工程的核心任务与历史意义，完成分类汇总，班级展示交流。设计意图：逐点拆解教材核心重难点内容，通过模块化讲解、互动问答、小组汇总，帮助学生清晰区分各类航天工程的特点与价值，系统掌握我国现代航天成就，突破教学重难点。精神升华：感悟传承航天精神教师活动：引导学生结合教材全文内容，总结我国航天事业从无到有、从弱到强的发展历程，提炼教材蕴含的航天精神内核：艰苦奋斗、自主创新、攻坚克难、无私奉献、协同合作、追求卓越。师：学习了我国千年飞天探索历程，你从航天人的奋斗故事中收获了什么？作为新时代小学生，我们应该如何传承航天精神？学生活动：自由发言，分享感悟，树立努力学习、勇于探索、报效祖国的理想信念。设计意图：落实立德树人育人目标，实现科学知识与思政教育的有机融合，培育学生的态度责任核心素养。课堂小结师生共同梳理本节课核心知识：本节课我们依托教材完整梳理了我国千年飞天探索的发展脉络，了解了古代万户飞天的探索壮举、近代航天事