三年级上册Unit 3第二课时 Part A Lets learn Listen and do

第二课时PartALet’slearn&Listenanddo授课名称Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn&Listenanddo语篇分析What主题意义&主要内容本课是一节听读训练课，延续PartAWhatpetsdoyouknow?的话题。Let’slearn部分为词汇、句型学习部分，内容围绕着子任务：喜欢什么动物而展开。以宠物商店PetShop为场景，通过变换Mike旁边的小动物，从而反复练习句型Ilike(my)…，从而达到本课时需要学习的词汇和句型目标。Listenanddo是以训练学生听力水平为目的，引导学生模仿动物的动作特性，来更好地认识动物，了解动物。How文体结构&语言特点本课是一节词汇与听读融合课，教材通过呈现宠物店的各种小动物，展开对本节课词汇和句型的学习。Ilike(my)...表达自己对某物的观点和态度，深入学习，认识各种动物。学习词汇fish，bird，rabbit及句型Ilike(my)...，能灵活表达喜欢某种动物。听和做的部分让学生学习了解动物的动作习性，能听懂这些动物动作的表达，为后面的语言学习作铺垫。Why语篇意图&语篇价值教材情景中用到了我们身边熟知的宠物店，引导学生认识各种各样的动物，获取动物信息，让学生能够更好地学会喜爱动物、保护动物，从而营造出大自然中人与动物和谐共存的融洽关系。学情分析通过上一节课的词汇、句子和对话的学习，以及在上课过程中使用了一些小宠物的图片，同学们都对这些动物有着非常浓厚的兴趣，借助着学生对动物的这份兴趣，给学生及时补充学习和记住本课时新学的单词，这样，学生也感到学习英语的过程特别轻松和产生对英语这门学科的喜爱。通过给学生创造大量表现自我的机会，让学生更加能够体会到学习的乐趣，学习英语是如此的soeasy!教学目标1.在听、说、认、读的活动中，掌握单词fish，bird，rabbit的词形和意义，并能正确发音。理解对话大意，掌握重点句型Ilike(my)...表达自己的观点和喜好。（学习理解）2.在教师的帮助下，分组朗读教材句子，培养学生的语言节奏感，提升学生合作学习的能力，并能在实际生活中熟练运用本课所学句型。（应用实践）3.激发学生热爱自然、热爱生活的积极生活情感，培养学生爱护动物的良好品质，增强学生保护动物的正确意识。（迁移创新）教学重点及难点教学重点：在听、说、认、读、演的活动中，掌握本课新单词fish，bird，rabbit和句型Ilike...的语用和语义。通过听和做的过程让学生对与动物相关单词音和义进行巩固操练，并初步感知部分动词的意义。教学难点：能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型Ilike...来表达出个人的实际想法和喜好观点。教学过程教学目标学习活动效果评价1.在听、说、认、读的活动中，掌握单词fish，bird，rabbit的词形和意义，并能正确发音。理解对话大意，掌握重点句型Ilike(my)...表达自己的观点和喜好。（学习理解）1.请学生到黑板上简单画出自己喜爱的小动物并作简单交流。教师将最优秀的简笔画与作者合影，提出口头表扬。2.活动：演一演，猜一猜。请学生上台模仿动物的标志性叫声或动作，台下学生猜动物。如：S1:台上学生学狗叫并伴有动作Ss(台下学生):Ihaveadog.S1:台上学生学猫叫并伴有动作Ss(台下学生):Ihaveacat.3.教师利用课件创设宠物店的场景，依次展示鱼、猫、鸟、兔子的图片，待仔细观察后，老师引导学生练习句子。如：T:Ihaveafish.Ilikefish.(教师分别指向不同的动物图片)Ss:Ihaveafish/cats/birds/rabbits.Ilikefish/cats/birds/rabbits.4.教师在黑板上板书fish，bird，rabbit新单词。同样也将以前学过的cat，dog写在黑板上。教师领着学生教读单词，让学生达到熟练的程度。5.游戏：以小见大。（猜一猜）教师将所学的动物类的单词cat，dog，fish，pig，fish，bird，和rabbit的图片贴在黑板上，将每幅图用纸张或其他物品遮盖好，只露出动物的尾巴。教师提示：Ihave…请学生根据动物的尾巴并结合句型“Ihave…Ilike…”猜一猜。6.教师请学生观察各种动物的图片，了解他们相关的动作，用英文说说图中的动物和动作。教师边说边在黑板上写出关键词：run……………likeadogsleep……………likeacatsing……………likeabirdhop……………likearabbitswim……………likeafish教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享个人已有的知识、经验，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。教师根据学生回答问题的情况给予指导和反馈。教师观察学生能否参与互动，并根据需要调整教学方式，进行补充或给予鼓励。教师根据学生的理解和接受情况，发现问题，及时提供帮助。设计意图：通过老师与学生的演一演，猜一猜，让学生在看、演、猜、说的过程中，一方面复习旧知识，引入新知识；另一方面让学生全身心地参与到活动中来，充分调动学生的学习积极性。学生在教师的带领和引导下，听懂、读熟、接受了本课的新单词和句型，为接下来的实践运用做好铺垫。2.在教师的帮助下，分组朗读教材句子，培养学生的语言节奏感，提升学生合作学习的能力，并能在实际生活中熟练运用本课所学句型。（应用实践）7.播放Let’slearn&Listenanddo部分的录音，学生认真听两遍这两个部分的录音，感受韵律和节奏，稍后再听两遍并跟读。8.全班学生齐读、分组比赛朗读该部分并同时模仿动物的动作，做到口手一致。教师根据不同能力水平的学生朗读对话的情况，给予指导或鼓励。设计意图：本阶段的学习活动是通过让学生听录音、感受节奏、跟读、齐读和分组读，活化操练形式，在合作和评价中培养学生的合作意识，提高语言交际能力，综合运用语言能力和创新能力。3.激发学生热爱自然、热爱生活的积极生活情感，培养学生爱护动物的良好品质，增强学生保护动物的正确意识。（迁移创新）学生在教师指导下，分小组就大家知道的其他宠物，说一说他们的名字，讲一讲他们的动作特征，并模仿动物的动作特征进行表演，看谁模仿得好，看谁表演得像。教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生的问答和表演，做出正确评价。及时给予帮助和鼓励。设计意图：本阶段的教学活动旨在通过分组活动，让学生结合学过的句型自由表达，锻炼学生的发散性思维，从而培养学生热爱动物、保护动物的意识。家庭作业必做：1.听词汇录音和对话录音各3遍；2.将Let’slearn部分的句子熟练地读给家长听。选做：1.与同伴一起练习Listenanddo部分内容，一个人说，一个人做。2.想一想自己知道的动物还有哪些，并且分别用一个动词说一说它的习性特征。板书设计Unit3AmazinganimalsPartALet’sLearn&ListenanddoIlikefish.Ilikecats.Ilikebirds.Ilikerabbits.Ilikemydog.run……………likeadogsleep…………likeacatsing…………likeabirdhop…………likearabbitswim…………likeafish教学反思本课时针对家养小宠物类单词作了进一步学习。课前，我让学生试着模仿动物的叫声或动作，我发现部分学生的模仿能力很强，对所学的知识已有一定的生活经验，这为接下来的学习奠定了良好的基础。在教学中，我设计了“以小见大”的游戏，让学生根据动物的尾巴猜一猜对应的动物，极大地吸引了学生的注意力，学生很感兴趣，学习积极性高，整堂课的气氛较好。但是，本课时也有不足之处，对于Listenanddo部分的内容，有的学生听起来和做起来仍然有些不太熟练，后续还需多加练习。Unit3LookatmeALet'slearn●教学反思这节课是三年级上英语Unit3LookatmeALet'slearn部分，通过本堂课的学习，学生能够听、说、认读六个有关身体器官的单词ear,eye,nose,mouth,face,head，而且也理解了句型：“Lookatme.Thisismy….”并能做出相应的动作表情。让学生能够用英语来表述身体各器官。在教学单词eye，ear，nose，mouth，face，head时，用孩子感兴趣的木偶吸引孩子的眼球进入新课学习，用明快的节奏，抑扬顿挫的语调，再加上手舞足蹈，跳动的感觉，让学生不由自主地跟着大声读了起来，用木偶的身体五官和老师自己的身体五官让孩子在活生生的教具中学习英语，一边用句子表述：Lookatme.Thisismy...在不知不觉中记住单词掌握句子，在巩固的时候用了贴拼图，孩子兴趣非常浓厚，在游玩中巩固了需要掌握的单词，并把重点单词编成chant让学生一边做动作一边说，结合自己的五官加强记忆。让小组长带着组员用Lookatme.Thisismy...互相联系，培养孩子之间的互助合作，让孩子在知识、能力、情感价值上都能得到充分的发展。但是，一节课中除了成功，总存在着一些不足。整一堂课下来，虽说这一堂课中，我用了肢体语言，课堂气氛很浓烈，也达到了一定的效果，但还是存在问题和不足。单词教学和巩固用去了大部分的时间，在预案时的操练部分:（1）小组活动：Listenandpoint；2）全