新版（2025秋新版）人教版二年级数学上册《校园小导游》教案合集

校园小导游【教学内容】教材第49～51页相关内容。【核心素养目标】1.结合具体情境认识东、南、西、北四个方向，并会用东、南、西、北四个方位词描述物体所在的方向。2.能根据给定的一个方向，辨认其余三个方向。【重点难点】【教学过程】一、创设情境，引入新课【课件出示教材第49页主题图】预设1:校门口有个小朋友在给别人介绍“从大门往北走，可以预设2:操场旁边有几个小朋友在争论“教学楼到底在操场的左师：那教学楼到底是在操场的左边还是右边呢?哪个小朋友说得对呢?预设：这2个小朋友说得都对，从男生站的位置来看，教学楼就是师：那如果这2个小朋友都面向教学楼站立时，教学楼相对于操场的位置是不是又发生变化了?其实，我们在用“前”“后”“左”“右”这些词来描述物体的位置时，是带有一定局限性的。今天这节课的学习，将会帮助大家解决这个困惑，我们一起来看一看吧!师：你知道哪些可以用来表示方向的词吗?师：怎样辨认东、南、西、北呢?预设1:科学课上学过，可以看太阳辨方向，太阳每天东升西落。预设2:还可以用指南针辨别方向。【课件出示】师：你能用正方形纸做一个方向牌吗?北北师：比较不同的方向牌，说一说你的发现。学生观察、比较，然后举手汇报：预设1:东和西相对，南和北相对。预设2:在不同的方向牌上，东、南、西、北的排列顺序与时针预设3:只要确定一个方向，其他三个方向就确定了。师介绍：其实我们可以用一幅图来表示方向，指南针上就是这样表示的。地图是按上北、下南、左西、右东的方式来绘制的。【课件出示】【课件出示】师：请你们回家后找一张地图看一看吧!(1)早晨，小美面向太阳，她背对着的方向是(),她的左(2)聪聪傍晚放学回家，面向太阳，他的右面是()。五、活动小结你在活动中有哪些收获和感想?与同伴说一说。完成本课时的习题。【板书设计】认识东南西北四个方向：东、南、西、北。东和西相对，南和北相对。【教学反思】校园小导游活动二校园小导游【教学内容】教材第52页相关内容。【核心素养目标】1.会设计合理的导游路线，并能用东、南、西、北四个方位词清2.通过小组合作、实地观察和路线设计活动，培养规划能力和解决实际问题的能力，进一步发展空间观念。3.体会数学与日常生活的密切联系，培养应用数学的意识。【重点难点】重点：会设计合理的导游路线，并能用东、南、西、北四个方位【教学过程】师：要做好导游，你需要做哪些方面的准备?想一想，说一说。预设1:要做好导游，需要了解学校建筑物的方向。预设2:要设计好导游路线。.师：在你的方向牌上标出学校校门和其他建筑物的大致位置，利用这幅图设计导游路线。师：谁来展示一下你设计的导游路线?预设1:我想带家长参观教学楼和多功能厅。从大门往北走，先囤场科技馆圉多功能厅存车处图书馆食堂预设2:我想带家长参观科技馆和体育馆。从大门往西走，先到科技馆参观；接着，从科技馆出发，往北走就到体育馆了。北北食堂教学楼多功能厅图囤场科技馆←大门馆存车处体育馆师：和同学分享一下做校园小导游的经验吧!你在活动中有哪些收获和感想?与同伴说一说。五、课后作业【板书设计】校园小导游教学楼多功能厅食堂讲体育馆□大门科技馆图书馆图书馆操场体育馆浒【教学反思】校园小导游活动三小讲堂【教学内容】教材第53～54页相关内容。【核心素养目标】1.能在活动中发现、提出与方向有关的问题，并选择感兴趣的问题进行探究，发展自主探究的能力。2.通过展示、交流，认识多种辨别方向的方法，能看懂安全疏散示意图，提升分享、表达的能力。3.增强在生活中运用方向知识保障自身安全的意识，培养对科学知识的探索精神和敬畏意识。【重点难点】【教学过程】一、发现和提出问题预设1:没有太阳和指南针时，怎么辨别方向?预设2:怎么用路线指示牌辨别方向?预设3:指南针是谁发明的?一直是这个样子吗?预设4:手机导航是怎么辨认东、南、西、北的?师：选一个感兴趣的问题，研究一下，给大家讲一讲吧。三、分享交流师：谁来说一说你研究的是哪个问题?你有什么要与大家分享的?预设1:我研究的是没有太阳和指南针时，怎么辨别方向。我们向北极星，前面是北；大树枝叶茂密的一面预设2:我研究的是怎么用路线指示牌辨别方向这个问题。下面角有个“北”,这个就是方向标，指的方向是北，这样我们就可以打印室水房体育美术预设3:我研究的是指南针的演变过程。指南针是我国古代四大预设4:我研究的是用手机导航怎样辨认东、南、西、北这个问位系统、磁力计(电子罗盘)、加速度计和陀螺仪、软件算法、地图(这里注意留足时间给学生交流。)1.你在活动中有哪些收获和感想?写一写，画一画。2.评价一下你在本活动中的表现吧!能做好活动准备主动发言、讲解介绍能发现并提出问题☆