部编版一年级语文上册一上《6比尾巴》公开课教案

《比尾巴》公开课教学设计与实施一、教学概述《比尾巴》是部编版小学语文一年级上册的一篇富有童趣的儿歌。本文以问答的形式，介绍了几种动物尾巴的特点，语言活泼，琅琅上口，非常适合低年级儿童朗读和学习。本课的教学，旨在引导学生在轻松愉快的氛围中认识生字，朗读课文，了解几种常见动物尾巴的特点，并初步感受问答式儿歌的乐趣。二、教学目标1.知识与技能：*认识“比、尾、巴”等生字，会写“云、公”等字。*正确、流利地朗读课文，读准问句的语气。*了解几种动物尾巴的特点，能用简单的话说出动物尾巴的样子。2.过程与方法：*通过观察图片、联系生活实际、做动作等方式理解词语和句子的意思。*借助儿歌的形式，激发朗读兴趣，培养朗读能力。*通过小组讨论、师生互动等形式，引导学生主动参与学习。3.情感态度与价值观：*感受动物尾巴的奇妙，激发对小动物的喜爱之情。*培养留心观察周围事物的习惯。三、教学重难点*重点：认识本课生字，会写指定生字；正确、流利地朗读课文，理解课文内容。*难点：读准问句的语气；理解并记忆几种动物尾巴的特点。四、教学准备多媒体课件（包含图片、生字卡片、课文音频）、动物头饰（可选）、相关动物尾巴图片。五、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣1.猜谜引出“尾巴”：师：小朋友们，今天老师带来了一位神秘的朋友，想认识它吗？（出示谜语：“有位小伙伴，常在身后挂，走路摇啊摇，帮助平衡它。”）猜猜是什么？（学生自由发言，引出“尾巴”）2.揭示课题：师：对啦，是尾巴！今天，许多小动物要举行一场特别的比赛，它们要比什么呢？（板书课题：比尾巴）齐读课题。看到这个题目，你有什么想问的吗？（引导学生提问，如“谁和谁比尾巴？”“它们比尾巴的什么呀？”）（二）初读课文，整体感知1.听范读：师：小动物们比尾巴的场面可热闹了！请小朋友们仔细听，课文里写了哪些小动物来参加比赛了？（播放课文音频或教师范读）2.学生自由读：师：现在请小朋友们自己读一读课文，注意读准字音，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，圈一圈课文里提到了哪些小动物。3.交流反馈：师：课文里都有谁来比尾巴了呀？（根据学生回答，出示相应动物图片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）（三）细读课文，识字学文1.学习第一、二小节（问句和答句）：*出示第一小节（问句）：师：这些小动物聚在一起，会怎么问呢？（指名读，教师相机指导读准“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？”的疑问语气，注意停顿和声调。）*学习生字：在朗读中，相机出示“谁、长、短、把、伞”等字，引导学生认读，可通过组词、联系图片、做动作（如“长”和“短”）等方式帮助记忆。*出示第二小节（答句）：师：聪明的小朋友，你们能回答这些问题吗？（自由读，指名读，师生对读，男女生对读。）*理解内容：师：猴子的尾巴怎么样？（长）兔子的尾巴呢？（短）松鼠的尾巴像什么？（一把伞）（结合图片，让学生直观感受。）*朗读巩固：同桌互问互答，扮演小老师提问。2.学习第三、四小节（方法同上）：*师：除了比长短、比形状，它们还比了什么呢？（出示第三小节问句）*引导学生用学习前两小节的方法自主学习，认读“弯、扁、最、好看”等字。*理解“公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。”（重点指导“最”的意思，欣赏孔雀尾巴的图片，感受其美丽。）*多种形式朗读，如师生问答、小组问答。3.整体朗读课文：*师：现在我们把整篇课文连起来读一读，注意读出问句的好奇和答句的肯定。（全班齐读，可配上简单的动作。）*分角色朗读：一部分学生问，一部分学生答。（四）巩固练习，拓展延伸1.“尾巴配对”游戏：师：小动物们的尾巴各有特点，我们来帮它们找找自己的尾巴吧！（出示没有尾巴的动物图片和各种尾巴图片，让学生上台连线或粘贴。）2.“我说你猜”：师：我说一种尾巴的特点，你们猜猜是什么动物。（如：“谁的尾巴长又长？”“谁的尾巴像把扇？”）也可以让学生来编谜语考大家。3.拓展想象：师：除了课文里的小动物，你还知道哪些动物的尾巴有什么特点吗？（鼓励学生自由发言，如：牛的尾巴像鞭子，小鱼的尾巴像船桨等。）（五）指导写字1.出示生字“云、公”：师：今天我们要学写两个生字宝宝，看看它们是谁？2.观察字形：引导学生观察这两个字在田字格中的位置，笔画顺序。3.教师范写：边写边讲解书写要点。“云”：第一笔横要短，撇折从横中线上起笔，点要有力。“公”：撇捺要舒展，像张开的翅膀，“厶”要写得小而居中。4.学生描红、临写：教师巡视指导，提醒学生注意握笔姿势和写字姿势。5.展示评价：挑选几本学生作业，进行展示和鼓励性评价。（六）课堂总结师：今天我们一起学习了《比尾巴》，认识了好多生字朋友，还知道了猴子的尾巴长，兔子的尾巴短……（师生共同回顾）小动物的尾巴真是太有趣了！希望小朋友们以后能多观察，发现更多动物的秘密。六、板书设计比尾巴（图片）猴子长（图片）兔子短（图片）松鼠像一把伞（图片）公鸡弯（图片）鸭子扁（图片）孔雀最好看生字：云公（田字格书写）七、教学反思与拓展本课教学力求体现低年级语文教学的趣味性和实践性。通过多种形式的朗读和游戏活动，调动学生的学习积极性。在识字环节，注重引导学生运用多种方法识字，降低识字难度。写字指导则强调规范性和趣味性。课后，可鼓励学生回家后和爸爸妈妈一起搜集更多关于动物尾巴的资料，或者画一画自己喜欢的动物尾巴，并尝试编几