苏教版二年级心理健康教案

一、课题名称我的注意力小精灵二、授课年级二年级三、课时安排1课时（约40分钟）四、学情分析二年级学生正处于注意力发展的关键时期。他们的无意注意仍占优势，容易被新奇、具体、生动的事物所吸引，注意力持续时间较短，约为15-20分钟，且易受外界干扰。同时，他们的有意注意正在发展，对感兴趣的事物能保持一定的专注。本课旨在通过生动有趣的活动，引导学生体验注意力的重要性，初步学习一些简单实用的集中注意力的方法，为其学习和生活打下良好基础。五、教学目标1.认知目标：初步了解注意力的含义，知道注意力对学习和生活的重要性。2.情感目标：体验专注做事的乐趣，培养对集中注意力的积极情感，愿意在学习和活动中努力集中注意力。3.行为目标：初步学会几种简单的集中注意力的方法，并尝试在游戏和学习中运用。六、教学重难点*重点：引导学生体验注意力的重要性，愿意在活动中主动尝试集中注意力。*难点：帮助学生理解注意力的含义，并初步学会将简单的注意力方法运用到实际情境中。七、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含图片、音频、短视频片段）、小玩具（如会跑的小车、发条青蛙）、故事《小猫钓鱼》片段、注意力游戏道具（如不同颜色的积木、简单的数字卡片、“找不同”图片）、“注意力小精灵”卡通形象图片或手偶。2.学生准备：安静听讲，积极参与活动的心态。八、教学过程（一）暖身活动，导入新课（约5分钟）1.游戏“听声辨物”*教师：“小朋友们，我们先来玩一个有趣的游戏，叫做‘听声辨物’。请大家闭上眼睛，仔细听老师发出的声音，猜猜是什么东西发出的声音，好不好？”*教师依次发出几种常见物品的声音（如：拍手声、跺脚声、翻书声、铅笔敲击桌面声、捏响玩具声等）。*学生抢答。*教师小结：“刚才小朋友们都听得非常认真，耳朵特别灵——这种‘认真听’、‘仔细看’、‘用心想’的本领，就是我们身体里一位非常重要的小精灵在帮忙，它的名字叫做‘注意力小精灵’。今天，我们就一起来认识这位神奇的‘注意力小精灵’，和它成为好朋友，好不好？”（出示“注意力小精灵”卡通形象）*板书课题：我的注意力小精灵（二）活动体验，认识注意力（约15分钟）1.故事与讨论：《小猫钓鱼》的启示*教师：“注意力小精灵到底有多重要呢？我们先来看一个大家熟悉的小故事。”（播放《小猫钓鱼》中猫弟弟三心二意钓不到鱼的片段，或教师生动讲述）*提问：“小猫一开始为什么钓不到鱼？后来它是怎么做才钓到鱼的？”*学生自由发言。*教师引导：“是啊，小猫一开始一会儿追蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，注意力不集中，所以钓不到鱼。后来它安安静静地坐在河边，眼睛盯着水面，耳朵听着动静，一心一意地钓鱼，注意力小精灵帮了它的忙，就钓到鱼了。看来，有了注意力小精灵的帮助，我们才能把事情做好。”2.体验活动：“一心一意”和“三心二意”*活动一：分心的感觉*教师：“现在，老师想请小朋友们来体验一下。请大家拿出语文书，翻到某一页（或指定一个简单的任务，如：默默地从1数到20）。在大家做这件事的时候，老师会在旁边说一些其他的事情，或者做一些小动作。请大家感受一下自己能不能专心做事。”*教师在学生进行任务时，故意发出一些干扰（如：轻声说“看窗外有小鸟”、“今天天气真好”、摆弄小玩具发出声音等）。*提问：“刚才在你们做事的时候，老师在旁边说话、做动作，你们有什么感觉？能专心把事情做完吗？”（引导学生说出“容易分心”、“做不好”、“有点烦”等）*活动二：专注的感觉*教师：“好，现在我们再来试一次。请大家还是做刚才的事情（或换一个简单任务，如：认真听老师读一首小诗，然后说出诗里提到了几种小动物）。这一次，老师保证不打扰大家，我们全班同学都安安静静地，把所有的注意力都集中在这件事情上，看看会怎么样。”*学生在安静、无干扰的环境下完成任务。*提问：“这一次，没有干扰，大家感觉怎么样？任务完成得顺利吗？”（引导学生说出“能专心”、“做得快”、“很清楚”、“心里很舒服”等）*教师小结：“通过刚才的体验，我们发现，当周围有干扰，我们的注意力小精灵跑掉的时候，我们就很难专心做事；当我们能把注意力小精灵留住，一心一意做事的时候，就能做得又快又好，心里也会很开心。所以，注意力小精灵真是我们学习和生活的好帮手！”（三）方法探索，留住“注意力小精灵”（约15分钟）1.讨论：怎样才能留住注意力小精灵？*教师：“既然注意力小精灵这么重要，我们怎样才能让它一直陪着我们，不跑掉呢？小朋友们有什么好办法吗？”*鼓励学生自由发言，分