2026年安徽省美术教师招聘考试真题及答案(小学)

2026年安徽省美术教师招聘考试练习题及答案(小学)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.仰韶文化半坡类型彩陶最具代表性的装饰纹样是（）A.花瓣纹B.人面鱼纹C.舞蹈纹D.几何波折纹2.中国现存最早、保存最完整的汉代石阙建筑位于安徽省境内的是（）A.太室阙B.少室阙C.冯焕阙D.启母阙3.魏晋南北朝时期提出“以形写神”“迁想妙得”绘画理论的艺术家是（）A.谢赫B.顾恺之C.宗炳D.王微4.下列作品中，属于唐代书法家颜真卿楷书代表作的是（）A.《兰亭集序》B.《祭侄文稿》C.《多宝塔感应碑》D.《九成宫醴泉铭》5.下列安徽籍画家中，属于“新安画派”奠基人的是（）A.渐江B.黄宾虹C.齐白石D.徐悲鸿6.油画作品《开国大典》的作者是（）A.董希文B.罗中立C.吴作人D.靳尚谊7.义务教育艺术课程标准（2022年版）提出，艺术课程的核心素养不包括（）A.审美感知B.艺术表现C.创意实践D.技法考级8.古希腊雕塑《掷铁饼者》的创作者是（）A.米隆B.菲狄亚斯C.波留克列特斯D.利西普斯9.下列作品中，属于文艺复兴时期达芬奇代表作的是（）A.《西斯廷圣母》B.《最后的晚餐》C.《星月夜》D.《自由引导人民》10.中国传统“文房四宝”中，产自安徽宣城的核心品类是（）A.湖笔B.徽墨C.宣纸D.端砚11.小学美术“造型·表现”学习领域在第二学段（3-5年级）的学业要求是（）A.尝试不同工具材料进行简单造型表现B.运用造型元素和形式原理创作视觉形象C.独立完成大型主题性美术创作D.熟练掌握专业美术创作技法12.安徽民间美术中，以黑白对比、线条刚劲、题材多取自戏曲故事的传统版画类型是（）A.杨柳青年画B.桃花坞年画C.徽州木刻版画D.朱仙镇年画13.色彩三要素指的是（）A.红黄蓝B.色相、明度、纯度C.冷暖、明暗、厚薄D.光源色、环境色、固有色14.下列建筑中，属于徽派建筑典型代表的是（）A.福建土楼B.北京四合院C.宏村古民居D.陕北窑洞15.中国画技法中，不依赖色彩勾勒、直接以墨色晕染塑造形象的画法是（）A.工笔画法B.写意画法C.没骨画法D.白描画法16.印象派绘画最核心的艺术主张是（）A.表现主观梦境与潜意识B.捕捉自然光线下的瞬间色彩印象C.以严谨写实手法再现历史事件D.用几何形体拆解客观物象17.小学美术教学中，针对低学段学生开展手工制作活动时，教师首要关注的是（）A.作品的技法熟练度B.材料使用的安全性C.作品的完成度D.学生的创意表达18.下列雕塑作品中，位于安徽省合肥市渡江战役纪念馆前的主题雕塑是（）A.《胜利之师》B.《人民英雄纪念碑浮雕》C.《艰苦岁月》D.《收租院》19.书法篆刻中，汉代最具代表性的官方书体是（）A.甲骨文B.小篆C.隶书D.楷书20.依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，小学美术学业质量水平以（）为单位进行划分？A.学期B.年级C.学段D.教学单元参考答案：1.B2.D3.B4.C5.A6.A7.D8.A9.B10.C11.B12.C13.B14.C15.C16.B17.B18.A19.C20.C二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.下列属于安徽传统美术类非物质文化遗产的有（）A.徽州三雕B.阜阳剪纸C.芜湖铁画D.凤阳凤画2.下列属于中国四大石窟的有（）A.敦煌莫高窟B.云冈石窟C.龙门石窟D.麦积山石窟3.下列选项中，属于美术课程“欣赏·评述”学习领域教学目标的有（）A.掌握美术欣赏的基本方法B.能够用美术术语表达对作品的感受C.了解中外美术发展的基本脉络D.熟练掌握油画创作技法4.下列作品中，属于梵高代表作的有（）A.《向日葵》B.《鸢尾花》C.《日出·印象》D.《吃土豆的人》5.徽派建筑的典型特征包括（）A.粉墙黛瓦马头墙B.砖木结构带天井C.三雕装饰精美D.拱券结构穹顶6.小学美术教学评价的原则包括（）A.素养导向原则B.多元主体原则C.过程性原则D.只重结果原则7.下列属于中国画“花鸟画”题材的有（）A.梅兰竹菊B.鱼虾虫蝶C.飞禽走兽D.亭台楼阁8.下列艺术流派中，属于西方现代主义美术范畴的有（）A.立体主义B.野兽派C.超现实主义D.新古典主义9.小学美术教学中常用的教学方法有（）A.演示法B.情境创设法C.实践指导法D.讨论法10.下列属于2022版义务教育艺术课程中美术学科设置的学习任务群的有（）A.欣赏与评述B.造型与表现C.设计与应用D.综合与探索参考答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABD5.ABC6.ABC7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABCD三、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）1.我国现存最早的卷轴画是顾恺之的《__________》。2.安徽籍画家__________被称为“新安画派”的集大成者，代表作有《黄山卧游图》。3.三原色中无法通过其他颜色调配得到的三个颜色是红、__________、蓝。4.埃及古王国时期最具代表性的雕塑作品是《__________》，体现了古埃及雕塑“正面律”的创作法则。5.中国传统山水画的构图“三远法”指的是高远、深远、__________。6.安徽省现存规模最大的汉代王墓出土的金缕玉衣所在地是__________市。7.被誉为“天下第一行书”的书法作品是王羲之的《__________》。8.版画根据制版类型可分为凸版、凹版、平版、__________四大类。9.义务教育艺术课程2022版规定，艺术课程占九年义务教育总课时的比例为__________%。10.毕加索的油画《__________》是立体主义的代表作，以碎片化的几何形表现了西班牙小镇被轰炸的惨状。参考答案：1.女史箴图2.查士标3.黄4.狮身人面像（或老村长像/门考拉夫妇立像，核心参考答案为狮身人面像）5.平远6.亳州7.兰亭集序8.孔版9.1110.格尔尼卡四、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.彩陶艺术是新石器时代的核心美术成就，黑陶是龙山文化的代表性工艺。（）2.位于安徽马鞍山的朱然墓出土的漆画是三国时期美术的重要实物遗存。（）3.小学美术教学不需要渗透传统文化内容，只需要教授现代美术技法。（）4.雕塑《思想者》是19世纪法国雕塑家罗丹的代表作。（）5.中国画中的“墨分五色”指的是焦、浓、重、淡、清五个墨色层次。（）6.点彩派是印象派的分支，代表作是修拉的《大碗岛的星期天下午》。（）7.芜湖铁画是安徽芜湖的传统工艺，以铁为墨、以锤为笔锻制成画。（）8.美术教学中，教师只需要关注学生的作品技法，不需要关注学生的创作过程。（）9.中国四大名砚中，产自安徽歙县的是歙砚。（）10.美术学科的学业水平考试成绩是评价学生美术学习的唯一依据。（）参考答案：1.√2.√3.×4.√5.√6.√7.√8.×9.√10.×五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.简述新安画派的艺术特征。参考答案：新安画派是明末清初活跃于安徽徽州地区的绘画流派，核心艺术特征包括：①成员多为明末遗民，作品多寄托孤傲清高的民族气节，意境荒寒萧索；②以黄山、徽州山水为主要表现对象，笔墨简淡清劲，善用干笔焦墨，少用浓艳色彩；③师承元代倪瓒、黄公望等文人画传统，强调“师法自然”，注重写生；④代表画家有渐江、查士标、孙逸、汪之瑞，并称“海阳四家”，对后世安徽美术发展影响深远。2.简述2022版义务教育艺术课程标准中美术学科核心素养的内涵。参考答案：美术学科核心素养共四个维度：①审美感知：是指对视觉形象的美感特征、形式规律、情感内涵的感知与判断能力，是艺术学习的基础；②艺术表现：是指运用美术媒介、技法创作视觉形象、表达思想情感的实践能力，是艺术学习的核心实践路径；③创意实践：是指在美术活动中融合多学科知识，发挥想象力生成创意、完成创作的综合能力，是艺术创新的核心；④文化理解：是指从文化语境出发理解美术作品的文化内涵，尊重多元文化，认同中华优秀传统文化的能力，是艺术学习的价值导向。3.简述小学低学段（1-2年级）美术教学的实施要点。参考答案：小学低学段美术教学需结合学生认知特点开展：①以游戏化教学为主，激发学生美术学习兴趣，避免枯燥的技法灌输；②选择安全、易操作的工具材料，开展简单的撕贴、涂鸦、泥塑等实践活动，重点培养学生的动手能力和感官体验；③多采用直观演示、情境创设的方法，引导学生观察生活中的视觉形象；④评价以鼓励为主，尊重学生的童真表达，不用成人的技法标准要求学生；⑤适当融入本土民间美术元素，让学生感知身边的美术文化。4.简述徽派三雕的艺术特点及应用场景。参考答案：徽派三雕指徽州地区的砖雕、木雕、石雕，是徽派建筑装饰的核心组成部分：①砖雕：以当地烧制的青砖为材料，多雕刻于门罩、屋檐、漏窗位置，题材涵盖山水花鸟、戏曲故事、吉祥纹样，层次丰富、雕工细腻；②木雕：以樟木、楠木等硬质木材为材料，多应用于梁架、窗棂、家具、屏风位置，题材多取自民俗生活、历史典故，注重实用性与审美性结合；③石雕：以当地青石、麻石为材料，多应用于牌坊、柱础、台阶、石狮位置，风格粗犷厚重、造型沉稳；④三雕整体具有“图必有意、意必吉祥”的文化特征，融合了儒家文化与徽州民俗内涵。六、案例分析题（本大题共1小题，共15分）案例：某小学三年级美术教师在执教《剪纸里的吉祥寓意》一课时，没有直接教授剪纸技法，首先带学生参观了学校邀请的阜阳剪纸非遗传承人布置的作品展，让学生观察剪纸中的鱼、蝙蝠、牡丹等纹样；随后邀请传承人现场演示剪“喜上眉梢”纹样的过程，讲解纹样的吉祥寓意；接着让学生以小组为单位，结合自己的生活设计一个带有吉祥寓意的剪纸纹样，教师在过程中巡回指导，提醒学生安全使用剪刀；最后设置“吉祥纹样送亲友”环节，让学生把自己的作品送给在场的听课老师和同学。整堂课学生参与度很高，课后有不少学生主动收集家乡的剪纸纹样。请结合美术课程标准相关理念，分析该案例的优点。参考答案：该教学案例符合2022版义务教育艺术课程标准的核心要求，优点主要体现在四个方面：1.落实了核心素养导向的教学目标：课程不仅教授剪纸技法，还通过非遗体验、寓意讲解、创意设计环节，同步培养了学生的审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解素养，引导学生感知民间美术的文化内涵，而不是单一训练技法。2.开发了本土美术课程资源：教师引入安徽本土的阜阳剪纸非遗资源，邀请传承人进课堂，将地方优秀传统文化融入教学，既贴近学生生活，也有助于学生建立对本土文化的认同感，符合课标“传承中华优秀传统文化”的要求。3.突出了学生的主体地位：教学过程采用观展、演示、小组合作、实践创作、作品赠送的环节设计，改变了教师单向讲授的模式，让学生在体验、探究、实践中主动学习，符合小学中段学生的认知特点，有效激发了学生的学习兴趣。4.践行了“做中学”的实践理念：课程设置了充足的实践创作环节，教师在过程中关注学生的安全与创意表达，最后通过作品赠送的环节搭建了学习成果的展示交流平台，实现了美术学习与生活的联结，延伸了美术课程的育人价值。七、教学设计题（本大题共1小题，共25分）请结合人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》一课，撰写一课时的教学设计，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计四个部分。参考答案：《精美的邮票》教学设计（1课时，40分钟）1.教学目标（1）审美感知：了解邮票的基本构成要素、种类及艺术特征，感受邮票“方寸之间藏天地”的审美价值；（2）艺术表现：掌握邮票设计的基本方法，能够独立设计一枚主题明确、构图完整、带有齿孔和面值元素的个性化邮票；（3）创意实践：结合安徽本土文化元素（如黄山、徽派建筑、黄梅戏等）进行邮票创意设计，提升创新思维与动手能力；（4）文化理解：了解邮票的实用价值与文化传播功能，感受邮票作为“国家名片”的文化内涵，增强对本土文化的认同感。2.教学重难点教学重点：掌握邮票的构成要素，完成一枚主题鲜明的邮票设计；教学难点：在设计中融入创意元素，做到主题突出、构图美观，体现地域文化特色。3.教学过程（1）导入环节（5分钟）：教师出示一封贴有黄山主题邮票的信件，提问引导：“同学们知道寄信