工作流搭建及其应用

单元名称模块七AI智能体、技能与工作流的搭建及应用授课日期学时数2学时（90分钟）授课班级授课地点教材及参考资料《人工智能：AIGC基础与应用（第二版）》、配套教学课件、实训任务书及教学案例素材学情分析知识技能基础学生已完成前六个模块的学习，熟练掌握了AIGC工具的使用与提示词设计；但对AI智能体、技能、工作流等概念认识较浅，较少接触智能体开发平台。学情分析认知实践能力学生具备一定的逻辑思维与需求分析能力，能够通过模仿完成平台操作；但对智能体策划、技能需求拆解（如ICE评分法）等系统方法掌握不足，创新能力有待提升。学情分析学习特点学生对搭建“能主动完成任务”的智能体兴趣浓厚，平台实操与演示环节参与度高；需引导其树立工程化、规范化的开发思维与数据安全意识。教学目标素质目标1.深刻理解科技自立自强的战略意义，激发民族自豪感与创新自信，践行社会主义核心价值观。2.坚持以人为中心的开发理念，利用AI技术解决社会实际问题，服务数字经济高质量发展。3.强化数据安全、隐私保护与职业道德意识，在技术创新中弘扬精益求精的工匠精神。4.树立科技报国信念，将个人技术成长融入国家科技创新征程，为建设数字中国贡献力量。教学目标知识目标1.掌握AI智能体、技能与工作流的核心概念、特征分类及三者之间的内在逻辑关系。2.理解智能体从需求分析、角色定位到功能设计的完整策划流程与方法论体系。3.熟悉扣子等国产平台的大模型选择、插件配置、变量管理与长期记忆等高级功能。4.了解工作流设计最佳实践及智能体、技能与工作流的协同机制及融合模式。教学目标能力目标1.能够运用ICE评分法进行技能需求拆解与优先级排序，完成模块化设计与复用规划。2.能够在扣子平台独立完成智能体创建、提示词编写、插件添加及多渠道发布部署。3.能够设计并搭建可视化工作流，实现多步骤业务流程编排与复杂逻辑自动化处理。4.能够系统开展智能体与技能的功能测试、性能优化及持续迭代，构建可落地AI应用。教学重难点教学重点1.AI智能体的定义、核心特征（自主性、适应性、交互性、学习性、目标导向性）与分类2.AI技能的概念与类型3.工作流的定义与价值4.智能体、技能与工作流的关系及协同机制。教学重难点教学难点1.理解智能体、技能与工作流三者的内在逻辑关系与协同机制2.掌握智能体需求分析、角色定位、技能配置的完整策划流程3.运用ICE评分法进行技能需求拆解与优先级排序。教学内容①AI智能体的定义、核心特征（自主性、适应性、交互性、学习性、目标导向性）与主要分类；②AI技能的概念、类型与三组件（接口定义、能力实现、配置参数）；③工作流的定义、商务办公价值及与智能体技术的融合（智能化、自动化、柔性化）；④智能体、技能与工作流三者的内在联系与协同机制；⑤智能体策划与搭建流程（需求分析、角色定位、技能配置、测试优化部署）、技能策划思路（需求拆解、ICE评分法、模块化设计）与工作流设计开发过程。教学策略教学组织采用“对比演示+理论讲解+平台实操”组织教学，通过智能体运行效果对比导入，系统讲解概念关系与开发流程，组织学生在扣子平台进行实操体验与讨论。教学策略教学方法讲授法、案例教学法、演示法、任务驱动法。教学准备学生课前预习内容预习教材模块七内容，思考：AIGC工具能“回答问题、生成内容”，而智能体能“主动完成任务”，二者有何区别？可提前注册扣子（Coze）平台账号。教学准备教学环境准备多媒体教室，准备投影设备与联网计算机（每生一台）、扣子（Coze）平台可正常访问。教学准备教学资源准备多媒体课件、智能体开发示例、工作流示例、智能体运行效果演示素材、技能需求拆解练习素材。教学评价结合学生课堂学习、平台实操与方案设计的课堂表现及完成结果进行评价。评价内容包括：课堂出勤与参与情况、对智能体/技能/工作流概念关系的理解、扣子平台操作熟练度、需求分析与技能清单设计的质量。学生总得分=30%×学生自评得分+70%×教师评价得分。教学实施过程（1-2课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图知识回顾（5min）回顾前序模块，提问：AIGC工具能“回答问题、生成内容”，而智能体能“主动完成任务”，二者有何区别？回顾前序模块要点，演示一个扣子智能体的运行效果，引出本模块主题。回忆前序模块内容，观看智能体运行效果，思考两者的区别。通过对比演示让学生直观感受智能体的“主动执行”能力，激发学习兴趣。情景导入（10min）展示智能体自动完成任务的案例（如学习助手、班级通知机器人），讨论智能体的应用价值。在PPT上呈现智能体应用案例，引导学生分析智能体的特点与价值，明确本模块学习目标。观看案例，分析智能体与传统AI工具的区别，参与课堂讨论。通过应用案例导入，让学生了解智能体的实际价值，明确学习方向。理论讲解（40min）①AI智能体的定义、核心特征与分类；②AI技能的概念、类型与三组件；③工作流的定义与价值；④三者的内在联系与协同机制；⑤智能体策划与搭建流程、技能策划思路、工作流设计开发过程。系统讲解智能体、技能、工作流的概念特征与三者关系；讲解智能体策划流程（需求分析、角色定位、技能配置、测试优化部署）、技能策划思路（ICE评分法、模块化设计）与工作流设计开发过程；结合扣子平台功能进行说明。认真听讲，做好笔记；理解三者关系与开发流程，思考具体场景的应用设计。通过系统讲授帮助学生建立智能体开发的知识体系，为平台实操提供方法指导。活动探究（30min）教师演示在扣子平台创建简单智能体、编写提示词与添加插件；学生分组讨论具体场景（如学习助手、班级通知机器人）的需求分析与技能清单设计。实机演示扣子平台创建智能体的完整流程；布置分组任务，引导学生结合具体场景进行需求分析、角色定位与技能需求拆解，练习用ICE评分法排序。分组进行场景需求分析与技能清单设计，练习ICE评分法，展示讨论成果。通过平台演示与分组讨论，让学生掌握智能体策划方法，培养需求分析与系统设计能力。总结反思（5min）总结智能体、技能、工作流的概念关系与开发流程，布置课后作业。总结三者关系与开发流程，强调模块化搭建、迭代优化与数据安全；布置作业：梳理三者关系并绘制示意图、完成智能体需求分析与技能清单设计、注册并熟悉扣子平台。记录要点，整理笔记；明确课后作业要求。总结巩固所学，引导学生将智能体开发方法应用到实际场景中。教学反思教学效果通过平台演示与分组讨论，学生对智能体、技能、工作流的概念关系有了清晰认识，能够运用ICE评分法