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文档简介
引言本单元我们一同领略了古代诗歌的魅力,从曹操的雄浑壮志到李白的浪漫愁思,从王湾的旅途感悟到马致远的天涯断肠,每一首作品都如同一颗璀璨的明珠,照亮了古典文学的长河。为帮助同学们更好地理解、消化和吸收这四首诗歌的精髓,巩固所学知识,提升诗歌鉴赏能力,特编写本练习指导。希望同学们能通过认真练习,深化对诗歌内容、情感及艺术手法的理解。一、《观沧海》(曹操)(一)基础知识积累与运用1.字音字形:请准确读出并书写下列字词:*碣()石*澹澹()*竦峙()()*萧瑟()()*洪波涌起()2.词义辨析:解释下列加点词语在诗中的含义。*东临碣石()*水何澹澹()*山岛竦峙()*星汉灿烂()*若出其里()*幸甚至哉()3.句子翻译:用现代汉语准确翻译下列诗句。*秋风萧瑟,洪波涌起。*日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。(二)理解与赏析1.诗人登临碣石山,看到了哪些景象?这些景象分别有什么特点?2.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”这两句诗运用了怎样的表现手法?表达了诗人怎样的思想感情?3.诗歌的基调是怎样的?请结合具体诗句简要分析。(三)名句默写与拓展1.默写《观沧海》中展现诗人博大胸襟的千古名句。2.曹操是“建安风骨”的代表人物,其诗歌风格雄健苍凉。你还知道他的哪些诗句?请写出一两句并谈谈你的感受。二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)(一)基础知识积累与运用1.字音字形:请准确读出并书写下列字词:*左迁()*龙标()*杨花()*子规()*夜郎()2.词义辨析:解释下列加点词语在诗中的含义。*闻王昌龄左迁龙标遥有此寄()()*杨花落尽子规啼()*我寄愁心与明月()*随君直到夜郎西()(二)理解与赏析1.诗歌开头“杨花落尽子规啼”一句,选取“杨花”和“子规”两种意象,有何用意?2.“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”是本诗的点睛之笔,请赏析这两句诗的妙处。3.全诗表达了诗人怎样的思想感情?(三)名句默写与拓展1.默写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发诗人对友人深切关怀的诗句。2.李白诗歌善用想象和夸张,请你再举出一例他的诗作中的相关名句,并加以说明。三、《次北固山下》(王湾)(一)基础知识积累与运用1.字音字形:请准确读出并书写下列字词:*次北固山下()*客路()*潮平两岸阔()*风正一帆悬()*归雁()2.词义辨析:解释下列加点词语在诗中的含义。*客路青山外()*潮平两岸阔()*风正一帆悬()()*海日生残夜()*江春入旧年()*乡书何处达()3.句子翻译:用现代汉语准确翻译“海日生残夜,江春入旧年”。(二)理解与赏析1.诗歌首联“客路青山外,行舟绿水前”点明了诗人的什么情况?2.“潮平两岸阔,风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面?“阔”和“悬”字用得好在哪里?3.“海日生残夜,江春入旧年”这两句诗被后人誉为“形容景物,妙绝千古”,请你谈谈其中蕴含的哲理或妙处。4.尾联“乡书何处达?归雁洛阳边”是如何表达诗人思乡之情的?(三)名句默写与拓展1.默写《次北固山下》中描写时序交替、蕴含自然理趣的名句。2.你还知道哪些表达思乡之情的诗句?请写出一两句,并注明作者和出处。四、《天净沙·秋思》(马致远)(一)基础知识积累与运用1.文学常识:《天净沙·秋思》是一首______(体裁),作者______,______代著名戏曲作家、散曲家。“天净沙”是______,“秋思”是______。2.字音字形:请准确读出并书写下列字词:*枯藤()*老树昏鸦()*瘦马()*断肠人()*天涯()3.词义辨析:解释下列词语在曲中的含义。*昏鸦:*人家:*天涯:(二)理解与赏析1.这首小令前三句共列举了哪些景物?这些景物有什么共同特点?营造了怎样的氛围?2.“小桥流水人家”一句在景物描写上有何特点?它在曲中起到了怎样的作用?3.曲的主旨句是哪一句?它表达了作者怎样的思想感情?为什么说“断肠人”最能体现这种感情?4.这首小令在语言上有何特点?(提示:可从用字、句式等方面思考)(三)名句默写与拓展1.默写《天净沙·秋思》的主旨句。2.尝试运用“列锦”(即用名词或名词性短语组合成句来写景抒情)的手法,写几句描绘特定场景(如校园晨景、冬日雪景等)的文字。综合能力运用1.比较阅读:*比较《观沧海》和《次北固山下》,两首诗都写到了“海”,但诗人抒发的情感有何不同?*比较《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《天净沙·秋思》,两首作品都表达了愁绪,但“愁”的内涵和表现方式有何差异?2.情景再现与联想:选择本单元四首诗歌中的任意一首,展开想象,将其描绘的画面或蕴含的情感用自己的语言生动地描述出来,200字左右。3.感悟与启示:学习了这四首古代诗歌,你在人生态度、观察生活、表达情感等方面获得了哪些启示?总结与寄语古代诗歌是中华优秀传统文化的瑰宝,每一首诗都承载着诗人独特的生命体验和情感世界。通过对这四首诗歌的练习与品鉴,希望同学们不仅能掌握相关的知识,更能提升自己的
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