2025~2026学年山东省枣庄市滕州市八年级物理第二学期阶段学情自测

2025~2026学年山东省枣庄市滕州市八年级物理第二学期阶段学情自测一、单选题1.历史上第一位用实验方法测出大气压强数值的科学家是（）

A．牛顿B．托里拆利C．阿基米德D．伽利略2.如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（）

A．瓶盖上有花纹B．运动员手上涂防滑粉C．旱冰鞋下装有滚轮D．运动鞋底做成凹凸不平的花纹3.用大小不变的水平力,拉木块在水平桌面上做匀速直线运动,如图所示。木块在运动过程中,下列说法正确的是（）

A．木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对相互作用力B．木块受到的重力和桌面对木块的支持力是一对相互作用力C．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力D．绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力4.如图所示的实验中，为了减小压强的是（）

A．逃生锤的锤头很尖B．载重车装有很多车轮C．盲道上有凸起D．吸管的一端剪成斜口5.如图所示是小明同学用水银测量大气压强值的实验，下列判断正确的是（）

A．此时的大气压等于高水银柱所产生的压强B．将玻璃管换成更细的，管内外水银液面的高度差将变大C．将玻璃管稍微倾斜，玻璃管里的水银柱长度将不变D．将此装置从山脚带到山顶，玻璃管内液面的高度将下降6.运动会上，某同学参加了跳远项目的比赛。他用力蹬地，腾空一跃。若用“”表示该同学，不计空气阻力，分析他用力蹬地腾空前的受力情况，图中正确的是（）

A．B．C．D．7.物理实验中蕴含丰富的方法，下列说法不正确的是（）

A．弹簧测力计将力转换为长度，进而完成力的测量B．微小压强计利用等效替代的方法，测量探头位置的液体压强C．牛顿第一定律的得出，利用了基于实验的科学推理方法D．通过容易形变的海绵的凹陷程度来判断压力的作用效果，利用了转换法8.如图所示的事例中，属于利用惯性的是（）

A．跑步时腿向后用力B．拍打脚垫抖落尘土C．旅行箱下装有小轮D．司机开车应系好安全带9.人用水平方向的力推物体，使物体在粗糙程度相同的水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（）

A．人对物体的推力大于水平面对物体的摩擦力B．若增大推力，物体所受摩擦力也将增大，物体仍做匀速直线运动C．若撤去推力，物体在继续运动过程中所受摩擦力大小不变D．若撤去推力，物体的运动状态不会发生改变10.如图，甲、乙两人在完全相同的沙滩散步，留下深浅相同、大小不同的脚印，则（）

A．甲对沙滩的压强较大B．甲对沙滩的压强较小C．甲所受的重力较大D．甲所受的重力较小11.甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的液体。甲试管内液体的密度为，乙试管内液体的密度为。将两支试管放置在同一水平桌面上，甲试管竖直。乙试管倾斜，静止时。两试管内液面相平，液面距离桌面的高度为，如图所示。液体对甲。乙两试管底的压强分别为和，则下列判断中正确的是（）

A．<，<B．<，=C．>，>D．>，=12.连通器在日常生产和生活中有着广泛的应用，在下图所列举的事例中，没有利用连通器原理工作的是（）

A．微小压强计B．茶壶C．船闸D．锅炉水位计13.如图所示，工厂房顶安装的无动力风帽，其凸起的球状体为涡轮，在自然风的推动下，快速旋转，能有效地将室内气体向外抽出。下列与它工作原理相同的是（）

A．吸盘式挂钩B．茶壶C．抽水机D．燃气灶灶头14.小芳在烧杯的水中放入一个鸡蛋，鸡蛋静止时如图甲所示；她向水中缓慢加入食盐，搅拌使其溶解，鸡蛋静止时如图乙所示；继续加入食盐，鸡蛋静止时如图丙所示。关于小芳所做的实验，下列判断正确的是（）

A．图甲：鸡蛋的重力等于烧杯对它的支持力B．图乙：鸡蛋所受重力等于鸡蛋受到水压力的合力C．图丙：鸡蛋排开盐水的质量大于鸡蛋的质量D．在甲、乙、丙三种情况下，鸡蛋所受的浮力F甲＜F乙＜F丙15.如图所示容器隔板的两边分别装有淡水和盐水（ρ淡水<ρ盐水），甲、乙实心球体积相同，甲、乙所受的重力和排开液体所受的重力如表，则两球静止在液体中时的情形可能是（）

实心球实心球所受的重力/N排开液体所受的重力/N甲75乙55

A．B．C．D．二、填空题16.将砝码放在电子秤上，记录砝码所受的重力与电子秤对它的支持力。(1)电子秤原理：电子秤的示数是由于砝码对电子秤的压力产生的，因此与________（选填“G”或“”）是一对相互作用力，大小相等。当砝码在电子秤静止时，因为砝码处于二力平衡的状态，即________（选填“G”或“F”）。最终，电子秤显示的读数可通过________（写出公式）计算出来的，电子秤示数即为砝码质量。(2)请在右图中画出砝码的受力示意图。17.小明在超市购物时，用的水平力推着一辆小车在水平地面上做匀速直线运动，这时小车受到的阻力是________N。小明突然发现前面有一障碍物，他马上用50N的水平力向后拉小车，使小车减速，在减速运动的过程中，假设小车所受阻力大小不变，那么小车所受的合力为________N。18.把一个玻璃管的下端扎上一块橡皮膜，将一定量酒精倒进管里，发现橡皮膜向外略有突出（如图甲）。然后把玻璃管放入盛有水的玻璃杯中，当玻璃管进入水中深时，橡皮膜恰好变平（如图乙），此时酒精对橡皮膜的压强________（选填“变大”、“变小”或“基本不变”），则倒进玻璃管中酒精的深度是________。（，）19.图中物体A的质量是，物体的体积是。用细绳将两物体通过定滑轮连接，放手后A恰能沿着水平桌面向右做匀速直线运动，物体A受到的摩擦力方向向________。若使A沿着水平桌面向左做匀速直线运动，需要施加水平向左的拉力。则物体B的密度为________。（细绳和定滑轮间的摩擦忽略不计，取）20.如图所示的是小田同学自制的两个仪器，其中________（选填“甲”或“乙”）可以当作气压计用于测量大气压强。当小田同学把该气压计从1楼带到5楼的过程中，将会发现玻璃管中水柱的液面会________。（选填“降低”、“升高”或“不变”）21.如图所示，棱长为的正方体物块浸没在液体中，处于悬浮状态。物块上、下表面所处的深度分别记为、，液体对上、下表面的压力分别为、，液体密度为，物块密度为，则物块所受浮力为________或________（用以上已知条件或常量表示，写出两个即可）。三、实验题22.用如图所示的实验装置“探究二力平衡的条件”(1)如图甲所示，左边用细线挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止，这时木块在水平方向受到的力________（选填“平衡”或“不平衡”）。(2)重新设计如图乙所示的改进装置，目的是减小________对小车平衡的影响；在小车平衡时，在线的一端增加一个钩码，松手后观察到小车不能保持平衡。由此可知两个力平衡时；二者的大小是________的。（选填“相等”或“不相等”）。(3)经过讨论，又设计出了如图丙所示装置，要求卡片________（选填“弹性要好”或“质量要小”）。在图丙装置左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一小角度，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在________上。(4)为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图丙所示装置进行实验，下一步的操作是________（选填“剪开左侧绳子”、“剪开右侧绳子”或“剪开卡片”）。23.科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验，其中木块为五个面同样光滑，一个面较为粗糙的立方体（如图甲），三次测量均在同一个木板上进行。(1)在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计水平方向拉着物体做________运动，这是利用了________的原理来测得滑动摩擦力大小的；(2)由图________和图________两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关。(3)为了验证猜想C是否正确，小华同学用图乙装置进行了三次实验，实验记录如表：由实验记录可知，猜想C是________（选填“正确”或“错误”）的。

实验次数木块运动速度（m/s）测力计示数（N）10.050.620.100.630.150.6(4)在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是________。

A．类比法B．控制变量法C．推理法D．等效替代法。(5)小明同学在解决摩擦力课后练习的时候，了解到冰壶运动员比赛时左右脚穿的鞋分为蹬冰鞋和滑行鞋，于是他找来一双鞋观察，发现两只鞋底的材质和结构均有不同，如图A，猜想它们给运动员提供的摩擦力是不同的，为验证猜想他进行了下面的实验探究：

实验序号接触面情况弹簧测力计示数/N1右脚鞋底1.82左脚鞋底他首先把两只鞋底朝外固定在一起，放在玻璃板上如图B所示，用弹簧测力计拉动鞋子做匀速直线运动，并将读取的数据填入了表中。接下来，他更换接触面再把两只鞋平放在玻璃板上（如图C），重复上述实验。小明之所以把两只鞋固定在一起来完成这两次测量，其目的是________，对比图C测力计示数及表格数据，由此得出的结论________。(6)通过这些探究，可以判断出：穿这双鞋的运动员在比赛时，是用________，脚来蹬冰的。24.在学习到液体压强这一节的知识时，小丽和小梅提前进行了预习：(1)她们回家找来一个硬质的饮料瓶去掉两端，然后将一端扎上橡皮膜，把一些水倒进瓶内，如图1所示。实验表明：液体会产生竖直向下的压强。小梅说：“再有一盆水，我们还能验证液体会产生向上的压强”。她们将饮料瓶中的水倒掉，把饮料瓶带橡皮膜的一端竖直向下插入水盆中，观察到的现象是：橡皮膜向________凸起，这表明液体会产生向________的压强。经过进一步思考后，她们又在塑料瓶侧面开了一个直径约3cm的圆孔，给饮料瓶包上一圈橡皮膜把圆孔盖住，重复观察的操作，发现橡皮膜向________凸出，转动圆孔的朝向，现象不变，综合上述现象，说明液体内部向各个方向都有压强。(2)课堂上利用微小压强计实验时，小丽发现压强计U形管两边红墨水的高度不相等，如图2所示，她分析原因，此时软管内封存的气体压强________（选填“小于”“等于”或“大于”）大气压强，接下来的她拔下软管，重新安装，使压强计U形管两边红墨水的高度相等。(3)实验中是通过观察________来比较液体压强的大小。这是初中物理经常利用的一种研究方法。以下也是运用此类方法的有________（选填字母）。A．在研究平面镜成像时，通过等大的蜡烛与虚像重合来确定虚像的位置和大小B．在研究影响压力作用效果的因素时，通过海绵的凹陷程度反映压力作用效果明显与否C．在研究声音产生的原因时，通过鼓面上纸屑的跳动来显示鼓面发声时的振动(4)在探究液体压强与液体密度的关系时，小丽取来了适量的另外一种液体，当把探头分别放在两种液体的相同深度时，发现U形管左右两侧液面的高度差对比不明显，则下面操作不能使两侧液面高度差对比更加明显的是________（选填序号）。

A．烧杯中换密度差更大的液体B．U形管中换用密度更小的酒精C．将U形管换成更细的(5)如图3所示，是她们使用调节好的压强计三次探究水内部压强特点的情景。观察和分析实验现象可以得到的结论：________。25.在“探究浮力大小跟哪些因素有关”的实验时，小红提出如下猜想：猜想一：浮力的大小跟物体排开液体的体积有关；猜想二：浮力的大小跟液体的密度有关；猜想三：浮力的大小跟物体的密度有关；(1)如图1所示，甲、乙、丙三次实验说明：当________时，________，越大，物体所受浮力越大；(2)小红验证猜想二时，根据测得的实验数据描绘出浮力与液体密度的关系图像，如图2所示，其中①、②两图像中能正确反映物体所受浮力大小与液体密度关系的是________。(3)为验证猜想三，小红选用了密度不同的物体A、B进行实验，她将物体B逐渐浸入水中，容器中的水面上升至图丁所示位置时（做上标记），弹簧测力计示数恰好变为0。取出物体B后（B带出的水忽略不计），小红又将物体A缓慢浸入水中，她在水面上升到________（选填“点之上”“点”或“点之下”）位置时，读取弹簧测力计的示数，判断浮力的大小与物体密度是否有关。同组的其它同学认为小红的这个实验在操作上有一定难度，不容易控制并有明显误差，提出了多种改进意见，你认为合理的是________A．选两个质量相等、密度不同的实心物体分别浸没在水中，比较浮力大小B．选两个体积相等、密度不同的实心物体分别浸没在水中，比较浮力大小C．选两个密度相等、体积不同的实心物体分别浸没在水中，比较浮力大小(4)小红结合密度和重力的知识，对前面两个实验的结论进行了深入思考后，认为浮力的大小应该与物体排开的液体所受重力的大小有更直接的关系。他又利用水和石块进行了图3所示的实验。相关实验数据的记录如下表所示。请帮小军完成表格数据：

石块重空杯重石块浸没在水中时弹力计的示数杯和水的总重石块浸没在水中时受到的浮力石块排开水所受的重力2.01.01.41.6__________0.6(5)分析表格的实验数据得出的结论其数学表达式是：__________________________(6)如果实验中在浸入石块时，石块碰到了溢水杯的底部，其他操作步骤均正确，这会导致测得的浮力值偏________(7)如图1情境中，小红针对物体从刚接触水面开始，到触底为止的过程，画出了测力计示数与物体底面浸入水中深度的关系图像（如图4），请简述图像中、两点的值表示的物理意义。A：________B：________。四、计算题26.共享电动车极大方便了人们的出行，如图是某款共享电动车及其铭牌上的有关参数和某次骑行数据，一个质量为50kg的人骑着电动车在水平路面上匀速行驶。求：

电动车净重50kg匀速行驶过程中的摩擦力总重的0.03倍行驶中轮胎与地面的总接触面积骑行时间0.5h骑行里程10km(1)此人骑着电动车匀速直线行驶时，电动车受到向前的牵引力是多少？(2)人骑着电动车在行驶过程中对地面的压强是多少？27.排水量为2000t的轮船在河水中航行，满载时船及所装货物总共有多重？河水的浮力是多少？如果