新教材高中政治 第二单元 认识社会与价值选择 6.3 价值的创造与实现教学设计 部编版必修4

新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择6.3价值的创造与实现教学设计部编版必修4科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择6.3价值的创造与实现教学设计部编版必修4教学内容新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择6.3价值的创造与实现

1.价值创造：劳动、科技、管理等在价值创造中的重要作用，个人与集体在价值创造中的关系。

2.价值实现：通过劳动、贡献、自我实现等途径实现个人价值和社会价值的关系。

3.价值选择：在价值创造与实现过程中，如何做出正确的价值选择，树立正确的价值观。核心素养目标1.培养学生运用马克思主义价值观分析现实问题的能力。

2.提升学生认识社会发展的客观规律，树立正确的价值取向。

3.增强学生自我价值与社会价值的统一意识，形成积极的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解劳动在价值创造中的核心地位，包括体力劳动和脑力劳动的重要性。

②掌握科技与管理的创新在提高劳动生产率和创造新价值中的作用。

③阐明个人与集体在价值创造中的互动关系，以及如何通过集体努力实现个人价值。

2.教学难点，

①理解价值实现的复杂性和多元途径，包括个人劳动、社会贡献和自我实现等。

②分析价值选择的社会历史条件和个人心理因素，培养学生批判性思维。

③在实际案例中，引导学生如何将价值观转化为实际行动，实现个人价值与社会价值的统一。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生对基本概念有清晰理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，体验价值创造与实现的过程。

3.通过案例研究，分析现实中的价值选择案例，提高学生的分析能力和批判性思维。

4.利用多媒体资源，展示劳动、科技、管理等在价值创造中的具体实例，增强教学的直观性和生动性。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于科技创新改变生活的视频，引导学生思考科技在价值创造中的作用。

2.提出问题：视频中的科技创新是如何改变人们生活的？科技在价值创造中扮演什么角色？

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——价值的创造与实现。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：理解劳动在价值创造中的核心地位，掌握科技与管理的创新在提高劳动生产率和创造新价值中的作用。

2.讲解内容：

a.劳动在价值创造中的核心地位（5分钟）

-介绍劳动的定义和分类

-分析体力劳动和脑力劳动在价值创造中的重要性

-结合实例说明劳动在历史发展中的作用

b.科技与管理的创新在价值创造中的作用（10分钟）

-介绍科技与管理的定义和分类

-分析科技创新在提高劳动生产率和创造新价值中的作用

-结合实例说明管理创新在价值创造中的重要性

3.教师提问：劳动、科技与管理在价值创造中各自扮演什么角色？它们之间有何关系？

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：结合所学知识，分析一个现实中的价值创造案例，并讨论如何提高其价值。

2.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何理解个人与集体在价值创造中的互动关系？

2.学生回答问题，教师总结并引出个人与集体在价值创造中的关系。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将价值观转化为实际行动，实现个人价值与社会价值的统一？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：在现实生活中，如何树立正确的价值观？

2.学生回答问题，教师总结并强调树立正确价值观的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调劳动、科技与管理在价值创造中的重要作用。

2.布置作业：收集一个关于价值创造的案例，分析其价值创造过程，并思考如何提高其价值。

教学过程设计完毕。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《创新驱动发展战略》：介绍我国创新驱动发展战略的背景、目标和主要措施，探讨科技创新在价值创造中的核心作用。

b.《社会主义核心价值观》：解读社会主义核心价值观的内涵，分析其在价值选择和实现过程中的指导意义。

c.《中国制造2025》：分析中国制造2025战略对提升我国制造业价值创造能力的影响，探讨如何通过技术创新实现产业升级。

2.课后自主学习和探究：

a.学生查阅相关资料，了解我国在科技创新、产业升级等方面的具体政策和实践案例。

b.鼓励学生结合所学知识，分析一个国内外知名企业的价值创造过程，探讨其在技术创新、管理创新等方面取得的成果。

c.学生分组讨论：如何在我国经济发展过程中，充分发挥劳动、科技和管理在价值创造中的作用，为我国实现高质量发展贡献力量。

3.知识点拓展：

a.劳动价值论：介绍劳动价值论的基本原理，分析劳动在价值创造中的地位和作用。

b.创新驱动发展战略：探讨创新驱动发展战略对提高国家竞争力、实现可持续发展的重要意义。

c.产业升级：分析我国产业结构调整和升级的路径，探讨如何通过技术创新推动产业转型升级。

4.实用性拓展：

a.学生撰写一篇关于科技创新在价值创造中作用的论文，结合实例进行分析。

b.组织学生参观企业或科技创新园区，了解科技创新在现实生活中的应用。

c.鼓励学生参与科技创新活动，如参加科技竞赛、发明创造等，培养创新精神和实践能力。内容逻辑关系①价值创造的核心：

①.劳动是价值创造的源泉。

②.科技创新是提高劳动生产率的关键。

③.管理创新是优化资源配置的重要手段。

②价值实现的途径：

①.通过劳动实现个人价值。

②.通过社会贡献实现社会价值。

③.通过自我实现实现个人潜能。

③价值选择的原则：

①.坚持马克思主义价值观的指导。

②.考虑社会历史条件和个人心理因素。

③.促进个人价值与社会价值的统一。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及对问题的思考深度。评价学生是否能够准确理解劳动、科技和管理在价值创造中的角色，以及如何将这些理论应用于实际案例分析中。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、观点表达的清晰度、对案例分析的深度和广度。关注学生是否能够结合所学知识，提出有见地的观点，并能够有效地与他人交流。

3.随堂测试：通过选择题、简答题等形式，检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容应涵盖劳动、科技、管理在价值创造中的作用，以及价值实现和选择的相关概念。

4.课后作业完成情况：检查学生的课后作业，包括论文撰写、案例分析等，评估学生对知识的深入理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和作业完成情况，教师应给出具体、客观的评价。反馈内容应包括：

-对学生在劳动价值、科技创新和管理创新等方面的理解程度给予肯定或指出不足。

-对学生在价值实现和选择方面的分析能力进行评价，并提出改进建议。

-针对学生在课堂上的积极参与和互动给予鼓励，对需要改进的地方提出具体指导。

-强调学生树立正确价值观的重要性，鼓励学生在实践中运用所学知识，提高自身的价值创造和实现能力。教学反思与总结哎呀，这节课上下来，感觉挺有收获的。首先，我觉得课堂上的互动挺不错的，学生们对于价值的创造与实现这个话题挺感兴趣的，讨论挺热烈的。不过，我也发现了一些小问题。

比如说，我在讲解劳动、科技和管理在价值创造中的作用时，可能有些学生听起来有些抽象，他们可能需要更具体的例子来帮助他们理解。所以，我打算在接下来的课上，多结合一些实际的案例，让学生们更直观地看到这些理论是如何在现实生活中应用的。

然后，我觉得小组讨论这个环节挺有效的，大家都能积极参与进来，提出自己的看法。但是，我发现有的小组讨论得比较热烈，有的小组却相对沉默。可能是因为分组的时候没有考虑到学生的个性差异，或者是讨论的引导不够。所以，我需要改进一下分组方式，也许可以按照学生的兴趣和特长来分组，同时加强讨论的引导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

至于教学效果嘛，我觉得学生们对于价值选择这部分的理解有所提高，但是对价值实现的具体途径还是有些模糊。这可能是因为我们在讲解时，对于实现途径的描述还不够具体。所以，我打算在之后的课上，更加详细地讲解如何将价值观转化为实际行动。课后作业1.案例分析：

作业：分析华为公司在科技创新方面的举措，探讨其对价值创造的影响。

答案示例：华为公司通过持续的研发投入和人才培养，推动了5G、人工智能等前沿技术的创新，这不仅提升了公司的市场竞争力，也为整个通信行业带来了新的发展机遇，从而创造了巨大的社会价值。

2.小组讨论：

作业：分组讨论，如何在学校或社区中开展志愿服务活动，以实现个人价值和社会价值的统一。

答案示例：通过组织环保宣传、帮助贫困学生、参与社区建设等活动，学生在服务他人的过程中，不仅提升了自己的社会责任感，也为社区的发展做出了贡献。

3.角色扮演：

作业：模拟一个企业经理的角色，面对公司面临的技术创新挑战，制定一个价值创造策略。

答案示例：作为企业经理，可以推动内部研发，与高校合作，引进外部人才，同时优化生产流程，以提高效率和产品质量，从而在激烈的市场竞争中实现价值创造。

4.价值观辩论：

作业：就“个人利益与社会责任孰轻孰重”这一话题进行辩论，并阐述自己的观点。

答案示例：我认为个人利