18- 昆明的雨 课件（共36张）

18昆明的雨汪曾祺你印象里的雨天是什么模样？北方暴雨、江南细雨，昆明的雨又有什么特点？1.学会本课的重点词语，理解课文内容，品味文中语句。（重点）2.了解昆明的雨的特点，体会作者对昆明的雨的思念之情。（难点）学习目标作者简介汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，作家。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等，小说集《邂逅集》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》，散文集《蒲桥集》，文论集《晚翠文谈》等。有《汪曾祺全集》行世。创作背景本文选自《汪曾祺全集》第4册（人民文学出版社2019年版）。汪曾祺早年在西南联大读书，在昆明生活7年，对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对昆明有着很深的感情。本文是作者选取昆明雨季最有特色也最能触动他思绪的事物写成的，表达了作者40年后对昆明的雨的怀念。文体知识写景抒情散文即以描绘景物为主的散文，这类文章多在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。写景抒情散文往往将情感脉络隐藏在具体的景物描写中，重在传达作者对景物的感受、由景物引发的情思。好的写景抒情散文不仅有富于美感的形象，还有富于情味的氛围。写景抒情散文辟邪（）蒜碟（

）缅甸（

）鲜腴（

）鸡枞（

）篱笆（

）晕倒（

）黄焖鸡（

）蟹腿（

）淋湿（

）bìxiésuàndiémiǎndiànyú

zōnglíbāyūndǎomènxièlín读读写写词语解释鲜腴：新鲜肥美。孟夏：夏季的第一个月。方比：比较，比得上。连绵：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。密匝匝：非常浓密的样子。张目结舌：睁大眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。整体感知雨季长但不使人厌烦不使人气闷人很舒服通读课文，说说昆明的雨有怎样的特点。明亮丰满使人动情浓绿精细研读课文除了写雨，还写了些什么？这些与“昆明的雨”有什么关系？仙人掌、各种菌子、杨梅、卖杨梅的女孩子、缅桂花和木香花，为宁坤作画，与德熙去小酒馆。这些人、事、物都是昆明雨季特有的。课文精讲“倒挂着还能开花”说明昆明雨水之多。仙人掌

仙人掌有什么特点？肥大“倒挂着还能开花”说明了什么？作者从哪几个方面写昆明的菌子？字里行间流露出作者怎样的情感？课文精讲种类多数量多味道鲜美色泽诱人作者娓娓道来，在自然平淡的叙述中流露出对昆明雨的喜爱及对昔日生活的怀念。各种菌子课文精讲杨梅杨梅有什么特点？写杨梅味道的时候采用了什么手法？表达了作者怎样的情感？个头大，颜色黑红黑红的。采用对比的手法突出了“火炭梅”的味道之美，表达了作者的喜爱之情。课文精讲缅桂花和木香花缅桂花和木香花有什么共同的特点？通过描写，表达了作者怎样的思想情感？茂盛表达了作者对昆明的雨的喜爱和赞美。课文精讲与德熙去小酒馆“四十年后，我还忘不了那天的情味”，那天，“我”和德熙去小酒馆喝酒有怎样的情味？

雨引起的一点儿淡淡的乡愁雨中的美景让人陶醉而产生的闲适和恬淡之感课文精讲文章从一幅表现昆明特点的画开始写起，有什么妙处？①出人意料，有开篇奇崛之效。画中有“雨”的影子，题字突出了昆明雨季湿润的特点，自然引出“昆明的雨”的话题。②画中之景及题字所提及的“仙人掌”“青头菌”“牛肝菌”在后文中均有描述，此情此景在作者心中经久不忘，引出下文的“想念”。课文以一张描绘昆明人家的画起笔，这样写有什么妙处？课文精讲①由画入文，出人意料，有开篇奇崛之效。②画中有“雨”的影子，题字突出了昆明雨季湿润的特点，自然地引出“昆明的雨”的话题。③画画之事与课文的文脉是相承的：地点在昆明，点出了“雨季”二字，所提及的“仙人掌”“青头菌”“牛肝菌”等在后文均有描述，此情此景在作者心中经久不忘，引出下文的“想念”。第2段独句成段有什么作用？课文精讲我想念昆明的雨。内容上点明文章中心，奠定本文的情感基调，表达作者对昆明的雨的想念之情。结构上既承接上文对画面的介绍，又引起下文对“我想念昆明的雨”的缘由的抒写，起到承上启下的过渡作用。同时也是本文的感情线索。第4、5段写出了昆明的雨季的什么特点?课文精讲①明亮的、丰满的，使人动情的。②浓绿的。第8段作者描写卖杨梅的苗族女孩子时运用了什么描写方法？突出她们怎样的特点？对表现“昆明的雨”有什么作用？外貌描写语言描写动作描写抒发刻画衬托课文精讲娇美情态昆明雨季的柔美对昆明的雨的喜爱品读第9段，写缅桂花时写房东赠花有什么作用？课文精讲房东赠送给各家“带着雨珠的缅桂花”，突出了昆明雨的“丰满”“使人动情”，赞美了昆明人民的热情、纯朴，表达了“我”对昆明生活的怀念。课文精讲“我”和德熙去小酒馆喝酒有怎样的情味？雨引起的一点儿淡淡的乡愁。雨中的美景让人陶醉而产生的闲适和恬淡之感。作者写昆明的雨，为什么要着力写昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等？课文精讲一方面，仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，都是昆明雨季具有代表性的景物，从它们身上可以窥见昆明的雨的影子，可以反映昆明的雨明亮、丰满，使人动情的特点。另一方面，它们又都具有非凡的意义，是作者情感的载体。作者通过对这些“琐细事物”的审视，发现了生活的美好，生活的情味，而将它们入文，既可以“小中见大”，彰显对昆明的雨，对昆明生活的喜爱、怀念以及对平淡生活的珍爱之情，还能产生强大的艺术感染力。“我想念昆明的雨”这句话在文章开头部分和结尾部分反复出现，有什么作用？课文精讲内容上：点明中心，深化主题，表达了作者对昆明雨季深切的怀念之情。结构上：前后照应，使结构显得完整。作者是怎样表达自己的思想感情的？在写法上有何特点？课文精讲作者对昆明、昆明的雨的爱是深沉的，但寄托感情的载体却选得很小。作者将丰富的情感，凝聚在一个个细节之中。仙人掌、牛肝菌等各类菌子以及杨梅、缅桂花等作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了“凡人小事”之美，共同彰显着作者对昆明、对昆明的雨的喜爱和怀念之情。这篇文章不仅写了雨，而且从昆明的雨入手写了当时的生活，这种以小见大的写法，更充分地表达了作者对闲适、平淡的生活的怀念与珍爱。本文从一幅画写起，将记忆中昆明雨季的景、物、人、事一幕幕展现开来：仙人掌，各种菌子，杨梅，缅桂花，木香，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边与友人的对酌……看起来有些“散”，但其中贯串着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明的雨季。形散神聚“形散神聚”是散文的主要特点。“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；还表现为笔法灵活多样，有细描，有概述，有点染，而且越是杂而灵活，就越有散文味儿。“神聚”主要指其要表达的中心思想明确而集中。课堂小结课文描写了昆明的雨中仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花及其他印象深刻的人和事，表达了作者对昆明的雨的喜爱与怀念，以及对宁静、恬然生活的留恋之情。概括主题课堂小结汪曾祺的文章告诉我们，平凡的生活就是美。法国雕塑家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”父母给予我们关爱，我们回报父母以感恩；老师给予我们知识，我们回报老师以刻苦；同学给予我们友情，我们回报同学以互助……这都是生活中的美。美就在我们身边，我们时刻享受着美，因此，我们更应该释放美。学后感悟课堂小结1.细节描写，生动有情如卖杨梅的苗族女孩子，她们的着装，坐在阶石一角的姿态，娇娇的吆喝声，都如在眼前，似在耳畔，使人对雨季的杨梅产生了无限的渴望。在莲花池畔的酒店吃酒的情景——酒店内就着猪头肉喝小酒的朋友，几只单脚立在檐下的鸡，院子里淋着雨水的一架大木香花，都描写得非常细腻、生动有情。写作特色2.语言直白平和，富有余味如“因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷”，犹如大白话一般，没有秀丽华彩之处，直白平淡，好似拉家常，让人感到亲切。细读课文，许多语句都让人从直白平淡中隐隐感到一种恬淡而悠远的余味。如“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡”这样的语句，说一半，留一半，富有余味。板书设计昆明的雨以小见大形散神聚清新自然点明对昆明雨的想念总写雨季特点细说雨季中的景、物、人雨季生活经历，引发乡愁、诗情