英语Unit3MyfriendsPartB第三课时教案

-1-英语Unit3MyfriendsPartB第三课时教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课时为英语Unit3MyfriendsPartB第三课时，以巩固学生对于朋友相关词汇和句型的运用为主，通过情景模拟和小组活动，提高学生的口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，围绕朋友间的互动展开，注重实际运用，提高学生的英语交际能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过朋友主题的学习，学生将能够运用英语描述个人和他人，增强跨文化交流意识，提高思辨性思维在英语学习中的应用，并学会在真实的语境中运用所学知识，提升自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用课本中出现的关于朋友的词汇和句型，如“havefun”，“goshopping”，“watchamovie”等，进行日常对话。

②能够通过听、说、读、写等方式，理解和表达朋友之间的活动安排和情感交流。

2.教学难点，

①在实际情境中，学生能够灵活运用所学词汇和句型，进行真实有效的对话。

②学生能够理解并区分近义词或短语，如“goout”和“goshopping”，避免使用不当的表达。

③学生能够正确运用过去时态描述过去发生的活动，并能够用现在进行时态表达即将发生的活动。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解朋友的英语表达和语法规则，帮助学生掌握核心知识点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识进行情景对话，提高口语表达能力。

3.演示法：通过角色扮演和实际操作，让学生在实际情境中运用英语进行交流。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，增强学生的视觉感受，激发学习兴趣。

2.应用英语学习软件，通过互动练习巩固词汇和句型，提高学习效率。

3.利用网络资源，拓展学生的英语学习渠道，丰富教学内容。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组关于朋友的图片，提问学生：“Doyouhavefriends?Whatdoyouusuallydowithyourfriends?”引导学生思考并分享他们的朋友经历。

回顾旧知：复习上一节课学习的关于朋友的词汇和句型，如“myfriend”,“bestfriend”,“liketodo”,“gooutwith”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括新的朋友相关词汇（如“hobby”,“sport”,“travel”,“visit”等）和句型（如“Iliketoplayfootballwithmyfriends.”，“Weoftengotothebeachtogether.”）。

举例说明：通过具体例子，如描述朋友之间的兴趣爱好、活动安排等，帮助学生理解并运用新词汇和句型。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用新学的词汇和句型描述自己的朋友或想象一个朋友的故事。

3.工具准备（约5分钟）

教师分发单词卡片和句子卡片，让学生准备进行接下来的活动。

4.情景模拟（约15分钟）

学生活动：分组进行情景模拟，使用新学的词汇和句型进行对话。

教师指导：巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

5.任务活动（约20分钟）

学生活动：完成教材中的任务活动，如填写表格、回答问题等，巩固所学知识。

教师指导：提供必要的帮助，确保每个学生都能独立完成任务。

6.小组合作（约15分钟）

学生活动：分组讨论，完成一个小型的英语短剧，展示他们对朋友主题的理解。

教师指导：引导学生注意语言的准确性和流畅性，鼓励创新和合作。

7.课堂小结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课学习的内容，强调重点词汇和句型的运用。

学生反馈：让学生分享他们在课堂上的收获和感受。

8.作业布置（约5分钟）

布置相关作业，如复习课本中的词汇和句型，准备下节课的对话练习。知识点梳理1.词汇

-个人和他人：myfriend,bestfriend,friend,classmates

-活动和爱好：goout,havefun,playfootball,watchamovie,goshopping,travel,visit

-时间和频率：often,sometimes,never,always,usually

-地点和场所：atschool,athome,inthepark,atthebeach,inthelibrary

-情感表达：happy,sad,excited,tired,bored

2.句型

-描述朋友：Myfriendiscalled...,He/Sheis...,He/Shelikesto...

-询问活动：Whatdoyouusuallydowithyourfriends?

-分享经历：Weoftengotothebeachtogether.

-邀请朋友：Let'sgooutandhavefunthisweekend.

-表达喜好：Iliketoplayfootballwithmyfriends.

3.语法

-现在时态：用于描述经常发生的事情，如“Iliketoplayfootballwithmyfriends.”

-过去时态：用于描述过去发生的事情，如“Wewenttothebeachlastweekend.”

-现在完成时：用于描述过去发生的事情对现在的影响，如“Ihavevisitedmanyplaces.”

4.功能句型

-提问：Howoftendoyougooutwithyourfriends?

-答问：Igooutwithmyfriendsoften.

-邀请：Let'sgotothemoviesthisevening.

-接受邀请：Thatsoundsgreat!I'dlovetocome.

-拒绝邀请：I'msorry,Ican't.Ihavetostudyforatest.

5.交际策略

-使用礼貌用语：Please,thankyou,sorry,you'rewelcome

-注意倾听：Listencarefullytowhattheotherpersonissaying.

-鼓励对方：That'sagoodidea!Keepgoing!

-表达同意或不同意：Iagreewithyou./Idisagreewithyou.

6.文化意识

-了解不同文化中朋友关系的差异。

-认识到友谊的重要性，以及朋友在个人生活中的作用。

-学习如何建立和维护友谊。

7.学习策略

-通过多种渠道学习英语，如课本、网络、电视等。

-使用词汇卡片和句子卡片进行复习。

-通过角色扮演和情景模拟提高口语表达能力。

-参与小组讨论，提高合作和沟通能力。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对新词汇和句型的掌握程度，以及他们能否在具体情境中正确运用。

-观察学生在小组讨论和情景模拟中的参与度和表现，评估他们的口语交际能力和团队合作精神。

-进行小测验或随堂练习，检验学生对语法规则的掌握情况。

-通过学生的自我评价和同伴评价，收集学生对课堂活动的反馈，以便调整教学策略。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致批改，重点关注语法错误、词汇运用和句型结构。

-提供具体的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方，鼓励学生自我修正。

-通过作业完成情况，评估学生对课堂知识的吸收和应用能力。

-定期与家长沟通，分享学生的作业表现，共同关注学生的学习进步。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①朋友相关词汇：myfriend,bestfriend,friend,classmates

②活动和爱好词汇：goout,havefun,playfootball,watchamovie,goshopping,travel,visit

③时间和频率词汇：often,sometimes,never,always,usually

④地点和场所词汇：atschool,athome,inthepark,atthebeach,inthelibrary

⑤情感表达词汇：happy,sad,excited,tired,bored

2.重点词

①friend：用于描述个人和他人之间的关系。

②havefun：表示与朋友一起享受乐趣。

③liketo：表示喜欢做某事。

④goout：表示外出活动。

⑤usually：表示通常、经常。

3.重点句型

①Myfriendiscalled...,He/Sheis...,He/Shelikesto...

②Whatdoyouusuallydowithyourfriends?

③Weoftengotothebeachtoget