陕西省石泉县江南高级中学高中政治必修四人教版教学设计：9.1矛盾是事物发展的源泉和动力（2课时）

-1-陕西省石泉县江南高级中学高中政治必修四人教版教学设计：9.1矛盾是事物发展的源泉和动力（2课时）教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本节课选自高中政治必修四《生活与哲学》教材，具体内容为第1课“矛盾规律”中的第一部分“矛盾是事物发展的源泉和动力”。本节课将引导学生深入理解矛盾的内涵，认识矛盾在事物发展中的作用，以及如何运用矛盾分析法解决实际问题。主要内容包括：矛盾的内涵、矛盾是事物发展的源泉和动力、矛盾分析法等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习矛盾的内涵和作用，学生能够树立正确的世界观和方法论，提高分析问题和解决问题的能力。同时，引导学生运用矛盾分析法，培养学生的批判性思维和创造性思维，增强学生的社会责任感和历史使命感。重点难点及解决办法重点：

1.矛盾的内涵及其在事物发展中的作用：学生需要理解矛盾的概念，包括矛盾的普遍性、特殊性和对立统一规律。

2.矛盾分析法的运用：学生应掌握如何运用矛盾分析法来分析具体问题。

难点：

1.矛盾概念的理解：矛盾概念较为抽象，学生可能难以把握其内涵。

2.矛盾分析法的实际应用：将矛盾分析法应用于实际问题分析，对学生来说是实践性较强的难点。

解决办法：

1.重点难点结合：通过案例教学，结合实际生活实例，帮助学生理解矛盾的内涵。

2.分层次教学：针对不同层次的学生，提供不同难度的案例和问题，逐步提高学生的分析能力。

3.小组讨论与合作学习：鼓励学生分组讨论，共同分析问题，培养合作精神和批判性思维。

4.练习与应用：通过课后练习和实际案例分析，巩固学生对矛盾分析法的理解和应用。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学模式，首先通过系统讲授矛盾的哲学内涵，帮助学生建立理论框架。

2.设计案例研究活动，让学生分析具体社会现象中的矛盾，提高问题解决能力。

3.运用角色扮演，让学生扮演不同角色，体验矛盾冲突的解决过程，深化对矛盾分析法的理解。

4.利用多媒体教学，展示矛盾发展过程中的实例，增强教学的直观性和生动性。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习《矛盾是事物发展的源泉和动力》这一课。首先，请同学们回顾一下我们之前学习的哲学知识，思考一下什么是矛盾？矛盾在事物发展中有什么作用？

（学生）老师，矛盾就是事物内部的对立和统一，它推动事物发展。

（老师）很好，今天我们就来深入探讨一下矛盾的本质及其在事物发展中的作用。

二、讲授新课

1.矛盾的内涵

（老师）同学们，首先我们要明确矛盾的概念。矛盾是指事物内部的对立和统一。对立是指事物内部相互排斥、相互斗争的方面，统一是指事物内部相互依存、相互渗透的方面。

（学生）老师，那矛盾是普遍存在的吗？

（老师）是的，矛盾存在于一切事物的发展过程中，它是普遍的。但是，矛盾有普遍性和特殊性之分。

2.矛盾是事物发展的源泉和动力

（老师）接下来，我们来探讨矛盾在事物发展中的作用。矛盾是事物发展的源泉和动力，这是因为：

（1）矛盾是事物发展的内在原因。事物内部的矛盾运动是事物发展的根本动力。

（2）矛盾推动事物由量变到质变。矛盾双方在一定条件下达到平衡，但当这种平衡被打破时，事物就会发生质变。

（3）矛盾双方相互依存、相互制约，推动事物不断向前发展。

3.矛盾分析法的运用

（老师）同学们，了解了矛盾的本质和作用后，我们再来学习一下矛盾分析法的运用。矛盾分析法是指运用矛盾的观点分析问题、解决问题的方法。

（学生）老师，那我们应该如何运用矛盾分析法呢？

（老师）首先，要明确矛盾的性质；其次，要找出矛盾的主要方面和次要方面；最后，要分析矛盾的发展趋势，从而找到解决问题的方法。

三、课堂讨论

（老师）同学们，现在我们来进行课堂讨论。请结合教材内容，谈谈你们在生活中遇到的矛盾，以及如何运用矛盾分析法解决这些问题。

（学生）老师，我最近在学习上遇到了困难，觉得自己进步很慢。我觉得这是因为我没有找到适合自己的学习方法。

（老师）很好，这是一个典型的矛盾问题。你可以通过分析自己的学习习惯、兴趣和目标，找出适合自己的学习方法。

四、案例分析

（老师）同学们，接下来我们来分析一个案例。假设一个企业面临市场竞争激烈、产品滞销的困境，我们应该如何运用矛盾分析法来解决问题？

（学生）老师，我们可以先分析这个企业内部的矛盾，比如生产成本高、产品同质化严重等，然后找出主要矛盾，针对性地采取措施。

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了矛盾是事物发展的源泉和动力，了解了矛盾分析法的运用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

六、布置作业

（老师）请同学们课后完成以下作业：

1.深入思考教材中的案例，总结矛盾分析法在解决实际问题中的应用。

2.结合自己的生活实际，找出一个矛盾问题，并尝试运用矛盾分析法解决。

七、课后反思

（老师）同学们，今天的课程就到这里。课后，请同学们认真完成作业，并反思自己在学习过程中的收获和不足。希望大家能够将所学知识内化于心，外化于行。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马克思主义哲学原理》中关于矛盾的章节，特别是关于矛盾的普遍性、特殊性和对立统一规律的详细阐述。

-《毛泽东选集》中关于矛盾分析法的应用实例，如《矛盾论》等，通过阅读这些经典文献，学生可以更深入地理解矛盾分析法在实践中的运用。

-《邓小平理论》中关于发展观的论述，特别是关于如何正确处理发展中的矛盾，实现经济社会全面发展的思想。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读《马克思主义哲学原理》中关于矛盾的章节，对比教材内容，深入理解矛盾的哲学内涵。

-鼓励学生收集和分析现实生活中存在的矛盾现象，如社会矛盾、经济矛盾等，尝试运用矛盾分析法进行解释和分析。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对矛盾分析法的理解和应用经验，通过交流提高对矛盾分析法的认识。

-引导学生关注当前社会热点问题，如环境保护、教育改革等，运用矛盾分析法提出解决方案，培养学生的社会责任感和创新思维。

3.实用性知识点拓展：

-矛盾的普遍性与特殊性的关系：学生可以探讨在不同领域、不同层次上矛盾的特殊性，以及如何把握矛盾的普遍性。

-矛盾的同一性与斗争性的关系：学生可以研究矛盾双方如何在对立中实现统一，以及斗争性在事物发展中的作用。

-矛盾分析法的应用：学生可以结合实际案例，如企业经营管理、科技创新等，分析矛盾分析法的应用策略。

-矛盾分析法的局限性：学生可以探讨矛盾分析法在实际应用中可能遇到的困难和挑战，以及如何克服这些局限性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《矛盾论》节选，毛泽东关于矛盾分析法的经典著作，可以帮助学生更深入地理解矛盾的本质和运用方法。

-视频资源：《哲学的故事》中关于矛盾的哲学探讨，通过视频形式，直观展示矛盾在历史和现实中的应用案例。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间阅读《矛盾论》节选，思考矛盾分析法在历史进程中的作用，以及如何将其应用于现实生活。

-观看《哲学的故事》视频，分析视频中的矛盾案例，探讨矛盾分析法在实际问题解决中的应用策略。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，总结自己的学习心得和对矛盾分析法的理解。

-教师可以组织学生进行课后讨论，分享阅读和观看视频后的思考，促进知识的交流和深化。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师应及时提供解答和指导，帮助学生克服学习中的困难。

-学生可以尝试将所学知识应用于解决身边的小问题，如家庭关系、学习压力等，通过实践加深对矛盾分析法的认识。板书设计①矛盾的内涵

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