五年级英语下册 Unit 1 Cinderella（Checkout time Ticking time）教案 译林牛津版

-1-五年级英语下册Unit1Cinderella（CheckouttimeTickingtime）教案译林牛津版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本课选自译林牛津版五年级英语下册Unit1Cinderella的CheckouttimeTickingtime部分。内容包括复习和巩固本单元所学单词和句型，通过游戏和活动，提高学生对时间概念的理解和运用能力。具体内容包括：复习本单元所学单词，如clock,hour,minute,second等；练习本单元句型，如"Whattimeisit?""It'stimeto..."；通过Tickingtime游戏活动，让学生在实际情境中运用所学知识。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话和游戏活动，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习Cinderella的故事，让学生了解西方文化中的时间观念和价值观。

3.提升学生的思维品质，通过解决时间相关的问题，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中，让学生学会与他人协作，共同完成任务。学情分析本节课面向的是五年级的学生，这一阶段的学生在英语学习上已经积累了一定的词汇量和基础语法知识。在知识层面，学生已掌握基本的英语字母、音标和简单的句型结构。在能力方面，学生能够进行简单的日常对话，但词汇量和语法运用仍有待提高。在素质方面，学生的英语学习兴趣较为浓厚，但对时间概念的理解可能存在一定的模糊性。

学生的行为习惯对课程学习有着重要影响。部分学生可能存在上课注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生在小组合作学习时，可能存在沟通不畅、协作能力不足的情况，这需要教师在教学过程中加以引导和培养。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，促进学生之间的互动与合作。

3.结合实际生活，引导学生理解时间概念，提高学生对英语实际运用的能力。

4.通过课堂观察和反馈，及时发现学生在学习过程中的困难，提供针对性的帮助和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有译林牛津版五年级英语下册Unit1Cinderella的教材和配套练习册。

2.辅助材料：准备与Cinderella故事相关的图片、动画视频，以及时钟、秒表等实物模型，用于教学时间概念。

3.教学工具：准备磁带或音响设备，用于播放英语歌曲或听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，配备白板和彩笔，以便于进行课堂活动和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕时间概念和Cinderella的故事，设计问题如“你如何在日常生活中管理时间？”、“Cinderella的故事中，时间是如何影响她的？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解时间管理和Cinderella的故事背景。

思考预习问题：学生思考并提出自己的观点，记录预习过程中的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放Cinderella的片段，引出时间管理的重要性。

讲解知识点：讲解如何使用时钟和秒表，以及如何估算时间。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考时间管理的策略。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，模拟Cinderella在关键时刻如何管理时间。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解时间管理的方法。

实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中学习时间管理。

作用与目的：

帮助学生理解时间管理的重要性，掌握使用时间工具的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于时间管理和Cinderella故事的写作作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行深度学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行深度学习。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓展学生的知识视野，培养学生的写作能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生在多个方面取得了显著的效果，具体如下：

1.时间管理能力的提升

2.英语词汇和句型掌握

本节课重点学习了与时间相关的词汇，如clock,hour,minute,second等，以及相关的句型，如"Whattimeisit?""It'stimeto..."。学生在课堂上积极参与互动，通过游戏和练习，熟练掌握了这些词汇和句型。学习后，学生在日常英语交流中能够更自信地使用这些词汇和句型。

3.文化意识的增强

4.团队合作能力的提高

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并尊重他人的想法。学习后，学生在班级活动和课外活动中展现出更强的团队合作能力。

5.情感态度价值观的培养

6.学习兴趣的提升

本节课通过生动有趣的故事和实践活动，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，表现出强烈的求知欲。学习后，学生对英语学习的兴趣得到进一步提高，愿意主动探究和学习。

7.课堂参与度和积极性的提高

在课堂上，学生表现出较高的参与度和积极性。他们认真听讲，积极回答问题，勇于发表自己的观点。学习后，学生的课堂表现更加出色，能够更好地融入课堂氛围。

8.作业完成质量的提升

在课后，学生认真完成老师布置的作业，表现出较高的完成质量。他们能够将所学知识应用到实际生活中，提高了解决实际问题的能力。

9.自主学习能力的培养

10.反思和总结能力的提高

学生在学习过程中，学会了对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够发现自己在学习中的不足，并提出改进建议。学习后，学生的反思和总结能力得到进一步提升。板书设计①时间管理概念

-时间的重要性

-时间管理技巧

-日常生活中的时间管理

②Cinderella故事背景

-王子与Cinderella的故事梗概

-时间限制的关键情节

③词汇和句型

①词汇

-clock

-hour

-minute

-second

-time

②句型

-Whattimeisit?

-It'stimeto...

-Howlongdoesittake?

④教学活动提示

-Tickingtime游戏规则

-角色扮演活动提示

-小组讨论引导问题

⑤学习目标总结

-理解时间管理的基本概念

-运用英语描述时间

-通过Cinderella故事了解西方文化中的时间观念重点题型整理1.完形填空

题目：阅读Cinderella的故事片段，根据上下文选择合适的单词或短语填空。

答案：Cinderellawaslatebecauseshewashelpingherstepmotherandstepsisters.Shedidn'thavetimetocleanthehouse,cookthefood,anddothewashing.Shewassotiredthatshefellasleepinthepumpkincoach.Whentheclockstrucktwelve,themagicchangedherbackintoapumpkincoach.

2.句型转换

题目：将下列句子转换为正确的疑问句或否定句。

答案：

-Whattimeisit?(It'stimeto...)

-Isittimetogotobed?(It'snottimetogotobed.)

-Howlongdoesittaketogettothepalace?(Ittakesalongtimetogettothepalace.)

3.词汇应用

题目：根据句意，选择正确的单词或短语填空。

答案：

-Cinderellawas(1)___________whentheclockstrucktwelve.

-Thepumpkincoach(2)___________intoacarriage.

-Thefairygodmother(3)___________abeautifuldressforCinderella.

4.角色扮演

题目：根据故事情节，设计一个角色扮演活动，让学生扮演Cinderella、王子、仙女教母等角色。

答案：

-Cinderella:Explainwhyshewaslatetotheball.

-Prince:AskCinderellaquestionsaboutherlife.

-FairyGodmother:Describethemagicthattransformedthepumpkincoach.

5.课后写作

题目：写一篇短文，描述Cinderella在舞会上遇到王子后发生的故事。

答案：

Cinderellaarrivedattheballwithhernewdressandglassslippers.Shedancedwiththeprinceandtheybecamefriend