陕西省咸阳市实验中学2025-2026学年八年级下学期期中检测语文试卷（含解析）

咸阳市实验中学2025-2026学年八年级下学期期中检测语文试卷一、材料题为倡导低碳生活，班级准备开展实践活动，下面是准备制作宣传册的卷首语，请解决其中的语言文字问题。自然万物，生生不息。大自然孕育、滋养了无数生命：那花香鸟语令人心旷神怡，那些机灵的鱼儿在水中自在畅游……但随着人口的增多，人类的活动越来越频繁，碳排放增多，温室效应等环境问题愈发严重。面对这场劫难(

)，我们不能再碱默，而应大声疾呼：低碳生活，刻不容缓！让我们期待温室效应消声匿迹，龟(

)裂的土地恢复生机，鸟语花香，草长莺飞，一切美好如约而至！1．请确认卷首语中加粗字的读音。(填序号)劫难(A.nánB.nàn)(

)龟裂(A.guīB.jūn)(

)2．校对时发现卷首语中有错别字，请改正。碱默(

)消声匿迹(

)二、默写题3．默写。家乡山水美如画，处处“一条条街道宽又平，(1)__________________________”(贺敬之《回延安》)，处处“(2)___________________，蒙络摇缀”(柳宗元《小石潭记》)。优美的山水也会引发我们的无限情思，当我们驻足河畔，听到水鸟轻快鸣叫时，会想起《关雎》，其中的“(3)___________________，___________________”体现的是求而不得、日夜思念；当我们眺望湖面，看到烟波浩渺，想要渡湖时，会想起《望洞庭湖上张丞相》，其中的“(4)_____________________，_____________________”体现的是一种想要从政却无人引荐，只能闲居在家的无奈和惭愧；当我们面对芦苇荡，轻声哼唱，“我愿逆流而上，依偎在她身旁，无奈前有险滩，道路又远又长”，才发现是化用了《蒹葭》中的诗句“(5)___________________，___________________”。青山绿水哺育着我们成长，滋养着我们的心灵，我们也应增强环保意识，让家乡的水更绿，山更青，景更美。三、材料题阅读语段，按要求完成下面的题目。①“天下兴亡，匹夫有责，”担当是一种责任，需要树立敢担当的主动意识。②担当是一种态度，以“舍我其谁、非我莫属”的魄力姿态、“事不日毕、寝食难安”的责任意识、“迎难而上、攻坚克难”的昂扬斗志，主动担当，主动揽贵，主动作为，发扬躬耕精神，努力成长为有责任有担当的时代新人。③担当还是一种能力，我们需要掌握能担当的意识本领。4．第①句中标点有误，请将修改后的句子写在横线上。________________________5．第②句中划线的两个短语类型分别是______，______。6．第③句有一处语病，请将修改意见写在下面的横线上。__________________________7．请你从《经典常谈》中选择一部自己喜欢的经典作品，参照示例，结合相关内容谈谈你的认识。【示例】我最喜欢的经典作品是《论语》。《论语》是中国古代儒家学派的经典著作，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，其中包含了孔子的智慧和思想，是中国传统文化的精华。《论语》思想深刻，涵盖了儒家的礼、义、智、信、忠、孝、悌等伦理道德，是中国传统文化的瑰宝。阅读下面材料，完成小题。材料一①美育实践和美育意识，古已有之。在中国，刚刚摆脱原始氏族社会的野蛮状态而进入古代文明的西周奴隶制社会，便有周公“制礼作乐”。礼是伦理关系的规范、仪式，乐是包括诗、歌、舞在内的综合艺术，礼乐结合，既是治理国家的法律、制度，又是进行教育的方式。春秋末期的孔子，把教育从国家政治生活中独立出来，创立了古代教育体系。他以“六艺”——礼、乐、书、数、射、御教授弟子。乐，实际上就是专门的美育课。孔子结合音乐、诗歌、舞蹈等艺术部类发挥了他的美育思想，奠定了中国古代美育的思想基础，并在一两千年的封建社会中形成了中国的美育传统。②美育不仅是传统的音乐、美术等艺术教育，更是审美教育、情操教育与心灵教育的融合，具有激发丰富想象力、培养创新意识和促进学生健康成长、全面发展的重要作用。③如何推动大美育发展格局的形成呢？深圳通过开展学生“美育一件事”工作，推动学生每年坚持做好一件事，以“小切口”推动“大美育”，将美育贯穿学校教育各学段、融入学生学习生活全过程，帮助学生涂好人生底色。在大美育观统领下，学生“美育一件事”作为全面实施学校美育浸润行动的切入点，潜移默化、润物无声，推动形成“时时、处处、事事、人人”的大美育发展格局。同时各学校要遵循美育特点，去功利化，抓细抓实学生“美育一件事”。(选自《南方都市报》2025年5月7日，有删改)材料二(选自“深圳光明教科院”公众号2024年7月12日，有删改)“日行一美”成为生活常态，在深圳某教育集团外国语小学的主题班会上，同学们正在进行一场关于“美育一件事”的全员大讨论，一张张“能量卡”上写满了学生对于“美育一件事”的理解。如今，已有90%的学生坚持完成自选“美育小事”，85%的家庭参与这些“共美时刻”，孩子们变得更加懂得感恩，家庭氛围也更加温馨。(选自《深圳教育》公众号2025年5月27日，有删改)材料三①人工智能的火爆出圈，为各个领域带来新场景、新应用，“数字+美育”也成为热点话题。如何以数字之翼助力美育拓展新边界？②一些艺术家放弃使用物质材料，而是运用数字技术、虚拟现实技术等手段，创造数字艺术及其展演和体验的全新形式，一如动画电影《哪吒之魔童降世》，其独特的感染力离不开人工智能技术的辅助。③美育与科技的融通，不仅是艺术与技术的结合，更是文化与科技的双向奔赴。以云展览、虚拟演出等激活中华上下五千多年的艺术资源，有助于促进中华优秀传统文化的传承与创新。④数字技术带来美育新形式，打破时间、空间的限制，可温润人心，更可惠及人人。教育部指导建设的国家智慧教育公共服务平台，在中小学智慧教育、智慧职教、智慧高教三大板块中均设立美育专题。如今，优质数字美育资源还在不断增加，使不同地区、不同条件的学生平等地享有学习机会，实现美育浸润常态化。⑤美育资源的丰富呼唤着美育理念和方法的创新。面对海量数据资源和终身美育需求，教育者如何用好数字技术，让其成为美育的“助力”而非“阻力”？一方面，我们应该充分利用数字技术的优势，拓宽美育空间，探索满足学生个性化需求的美育方式。另一方面也要注意到，如果过度依赖数字技术带来的虚拟审美体验，可能会削弱学生在具体实践中对美的感知力，进而影响其身心的和谐性。美育是身体与心灵的和谐共舞，注重保持各艺术门类实践的独特性和多样性，孩子们才能在美的海洋中游得更远、更深、更快乐。(选自《人民日报》2025年3月14日，有删改)8．【理解美】根据三则材料，以下理解和分析不正确的一项是(

)A.深圳通过开展学生“美育一件事”工作，推动学生每年坚持做好一件事，以“小切口”推动“大美育”。B.美育不仅是传统的音乐、美术等艺术教育，更是审美教育、情操教育与心灵教育的融合。C.各区各学校要充分发挥主体作用，充分运用评优评先等方式，抓细抓实学生“美育一件事”。D.“数字+美育”的新形式，打破了时间、空间的限制，但是教育者不能过度依赖数字技术带来的虚拟审美体验。9．【追溯美】根据材料一的内容，请简要说明孔子是如何推动中国古代美育发展的。10．【提升美】若要进一步推广“美育一件事”，除了发挥政府主导、学校主体作用外，请结合材料二的图表说说还有哪些提升美育的方式。四、阅读理解与欣赏阅读下面文字，完成小题。慢慢来胡玲①街边突然开了间云吞店，名为“云记”，如同门前榕树上不知何时冒出的几点新芽。店主是对夫妻，男的叫云天，女的叫小雨。店子新开张，鲜有人光顾。②云天在后厨忙，熬汤，做云吞，有条不紊。大锅里，猪大骨、大地鱼等食材慢慢熬煮着，香气愈来愈浓。面粉中打入鸡蛋，手擀成皮。猪前腿肉剁成馅，每个云吞包入一只虾。做好的云吞，散发着云天双手的温热。③小雨坐在收银台前，看着冷清的店面，两朵浓厚的乌云飞上脸。收银台上，以前店主丢弃了一盆绿萝，蔫头耷脑的。小雨望着绿萝，深深地叹了口气道：“都是我拖累了你，要是咱们还在老家待着，不至于这种境况。”④云天打小跟师傅学做云吞，在老家开了店，生意很红火。前年，小雨得了一种罕见的慢性疾病，市里医疗条件好，为了给小雨治病，他卖掉经营多年的云吞店，来市里新开了这间店。⑤云天拍了拍小雨的肩膀说：“别着急，慢慢来。”说着，他起身摘掉了绿萝的几片黄叶。⑥一天下来，门可罗雀，云吞还剩很多。小雨看着窗外的夜色发呆，门外，好几个外卖小哥在大排档门口等订单。云天走过去说：“各位师傅、小哥，夜深了，来我店里吃碗云吞吧，我请客！”⑦一群人被云天带进店，云天钻进厨房，把云吞放进沸汤中，片刻，云吞浮起，捞出装碗，淋上汤汁，撒入葱花，汤汁清亮，宛如琼浆玉液，泛着温润的光。小巧玲珑的云吞，晶莹剔透，红彤彤的鲜虾若隐若现，仿佛朵朵白里透红的桃花，盛开于碗中。⑧大家吃起云吞来，爽滑的面皮在牙齿上弹开，浓稠的油脂如春水在唇齿间融化，猪肉的细腻和虾的鲜甜在口腔中碰撞出奇妙的火花。一口汤下去，身体的每个细胞都透着舒坦。⑨笑容从大家的脸上漾开。“第一次吃到这么好吃的云吞。”“好好吃！”大家交口称赞。“为什么请我们吃云吞？”有人好奇。⑩云天一笑，说：“卖剩下的，倒掉可惜，不如请大家吃。”⑪“剩下的放冰箱，明天还可以卖啊。”⑫小雨说道：“我们家的云吞都是当天包，当天吃，绝不过夜。”⑬吃完云吞，大家起身离开。小雨收拾着碗筷，唉声叹气道：“这样下去也不是办法啊。”云天拿来水壶，在绿萝上喷洒，轻声说道：“慢慢来。”⑭天未亮，云天来到菜市场，直奔猪肉摊道：“老板，和昨天一样，来20斤最好的猪骨，熬汤用的。”老板好奇地打量云天几眼，说：“兄弟，你是刚做生意吧？”云天一愣道：“为什么这样问？”⑮“你每天买新鲜骨头熬汤，其他老板是隔几天熬一次，又没人看得出来。”⑯“我做生意二十多年了，我家的汤都是当天熬当天用。”⑰“像你这样的人，少啊！”老板感叹。⑱依旧是熬汤、包云吞，等着客人光顾。一个上午，无人登门。小雨愁得在店里走来走去，说：“再这样下去怎么办啊？”⑲云天从绿萝中拔出两棵杂草，说：“慢慢来。”⑳中午，一个提着公文包的小伙子走进来。小雨急忙迎上去，脸上笑开了花。“请进！”小伙子一脸焦急，说：“我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？”“当然可以，这边有插座，你坐这里充吧！”云天给小伙子端来一杯热茶。半个小时后，小伙子匆匆离开。㉑下午，终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜，热情地走过去说：“阿姨，请坐。”“我在门口等公交车，口渴了，想在你们这加点开水。”云天走过来，笑着说：“阿姨，我给你加开水。”他给老太太的保温杯加满开水，老太太道谢后便离开了。望着老太太离去的背影，小雨自嘲地笑道：“客人没见着，倒把水和电也搭出去了。”㉒“慢慢来。”云天安慰小雨。他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了。㉓第二天，云天在店门口贴了张红纸：“本店免费提供饮水、充电、上网等服务。”小雨望着那张纸埋怨道：“你想天天做亏本生意？”㉔云天低头抚弄着绿萝说：“慢慢来。”绿萝在他的指尖下微微颤动，他听到了它们拔节生长的声音。㉕日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。㉖一天，店刚开门，一个外卖小哥走进来。“老板，来碗云吞，上次你请我们吃云吞，那味道我一直惦记着，今天我上早班，专门过来这里吃。”㉗一天，两个小伙子走进店里。一个小伙子说：“老板，来两碗云吞。前段时间我在这儿充过电，今天专门带朋友来试试这里的云吞。”㉘一天，店里来了一群老太太。一个老太太说：“我又来了，上次在你们这儿加过开水，你家服务真好，云吞肯定也不错，今天带姐妹们来尝尝。”㉙一天，一个女人来吃云吞，说：“听猪肉摊的老板说你们做生意很实诚，我来吃吃看。”㉚又一个日子，清晨的第一缕阳光穿过榕树茂密的新叶，洒进云吞店。店里，客人满座，笑声鼎沸。柜台上的绿萝，在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的舞姿。(选自《小说选刊》2025年第5期，有删改)11．阅读文章，梳理云吞店的转机过程，完成思维导图。12．联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。(1)爽滑的面皮在牙齿上弹开，浓稠的油脂如春水在唇齿间融化，猪肉的细腻和虾的鲜甜在腔中碰撞出奇妙的火花。一口汤下去，身体的每个细胞都透着舒坦。(请从修辞手法的角度，赏析句子的表达效果。)(2)日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。(能不能将“滑”字改为“爬”，为什么？)13．文中多次提到“绿萝”，有什么象征意义？14．云天开店的故事，可以给我们多方面的启示。请结合生活实际，谈谈你从中受到的启发。阅读下面的文言文，完成小题。【甲】①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。(选自《桃花源记》)【乙】明日过桃源县，之绿萝山下诸峰累累，极为瘦削①。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄③，花蕊藉④地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟⑤弥高，石为泉啮，皆若灵壁。(袁中道《再游桃花源》，有改动)【注释】①瘦削：陡峭。②踞：蹲坐。③锦幄：锦绣织成的篷帐。④藉(jiè)：垫着。⑤陟(zhì)：升，登(高)。15．解释下列句子中加粗的词语。悉如外人______余人各复延至其家______桃可千余树______溯源而上______16．下面加粗词语的意义和用法相同的一项是(

)A.不复出焉/必有我师焉 B.乃不知有汉/乃悟前狼假寐C.不足为外人道也/全石以为底 D.之绿萝山下/闻之，欣然规往17．用现代汉语翻译下面句子。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。18．桃花源是古代文人向往的地方，结合【甲】【乙】两文内容，简要概括桃花源有怎样的特点。阅读下面的诗歌，完成小题。送杜少府之任蜀州〔唐〕王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。19．请从炼字的角度赏析“城阙辅三秦”的“辅”字。20．小语同学临近毕业，你建议用“海内存知己，天涯若比邻”作为毕业赠言，请分析原因。五、写作题21．写作。2026年全国两会期间，教育部部长怀进鹏提出：将大力实施健康教育专项工程，重点推进三项举措：身上有汗，让学生动起来；眼里有光，让心理强起来；健康第一，让效果立起来。其实，健康藏在规律的作息里，藏在每一次体育课的奔跑中，藏在平和积极的心态里，藏在我们日常的点滴选择中……请你围绕“健康第一”的理念，结合自己的亲身经历，写一篇作文。要求：题目自拟，文体自选，叙事完整，情感真挚；不少于800字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案1．答案：B；B解析：注意“难”“龟”字的读音。2．答案：缄；销解析：注意“缄”“销”字的写法。3．答案：一座座楼房披彩虹；青树翠蔓；求之不得；寤寐思服；欲济无舟楫；端居耻圣明；溯洄从之；道阻且长解析：4．答案：“天下兴亡，匹夫有责。”担当是一种责任，需要树立敢担当的主动意识。或“天下兴亡，匹夫有责”，担当是一种责任，需要树立敢担当的主动意识。解析：本题考查标点符号。“天下兴亡，匹夫有责”是一个完整的引用，句号应放在引号内，表示引用内容的结束。修改后“‘天下兴亡，匹夫有责。’担当是一种责任，需要树立敢担当的主动意识。”“天下兴亡，匹夫有责”作为一个整体被引用，逗号起到分隔引用语和后续内容的作用，修改后“‘天下兴亡，匹夫有责’，担当是一种责任，需要树立敢担当的主动意识。”5．答案：并列短语；偏正短语解析：本题考查短语类型。第一空：魄力：指临事的胆识和果断作风；姿态：指容貌神态或风格、气度。“魄力”和“姿态”是两个意义不同但地位平等的词，它们并列组合在一起，共同描述一个人的精神风貌，因此是并列短语。第二空：在“昂扬斗志”中，“斗志”是核心，“昂扬”对“斗志”起到了修饰和限制的作用，所以是偏正短语。6．答案：删掉“意识”或者改为“知识”。解析：本题考查病句辨析。第③句“担当还是一种能力，我们需要掌握能担当的意识本领”，搭配不当，删掉“意识”或者改为“知识”。7．答案：示例一：我最喜欢的经典作品是《说文解字》。《说文解字》由东汉许慎编著，是我国第一部分析字形、考究字源的文字学专著，是世界上第一部大字典，更是我们学习语文的重要工具书。阅读此书，我们可以从中学习到几种常见的分析字义的方法，了解汉以来字体演变的轨迹，便于对汉字进行寻根溯源。示例二：我最喜欢的经典作品是《汉书》。《汉书》是东汉班固所著，主要记载了西汉帝王的事迹、典章制度、天文、地理、各种社会现象和各类人物的生平以及少数民族的历史等，阅读此书，我们可以对古代政治、经济、军事有一定的了解。(言之成理即可)解析：作答这类题目，先要选定《经典常谈》里的经典书目，再交代作品的体例、成书背景，接着概括核心内容与思想价值，最后点明其文化地位，语言仿照示例平实庄重，贴合名著解说的文风即可。8．答案：C解析：C.联系材料一第③段可知，原文表述为“同时各学校要遵循美育特点，去功利化，抓细抓实学生‘美育一件事’”，并未提及“充分运用评优评先等方式”。9．答案：①将教育从政治中分离，创立专门的教育体系；②将“乐”设为“六艺”之一的美育专门课程；③结合音乐、诗歌、舞蹈等奠定美育的思想基础，形成了美育传统。解析：联系材料一第①段可知，春秋末期，孔子首先将教育从国家政治生活中独立出来，创立了专门的古代教育体系，使美育脱离了单纯的政治附属地位。他以“六艺”—礼、乐、书、数、射、御教授弟子，其中“乐”被明确设为专门的美育课程，将音乐、诗歌、舞蹈等艺术形式纳入系统教育。在此基础上，孔子结合各类艺术形式发挥其美育思想，为中国古代美育奠定了思想根基，并在其后一两千年的封建社会中，逐渐形成了稳定而深厚的中国美育传统。10．答案：①充分发挥家庭的基础地位，以陪伴的方式，进行情感美育；②依托社区，开展社会实践，达到美育效果；③以专业为平台，支撑科学美育。解析：联系材料二的“家校社协同美育图”可知，要进一步推广“美育一件事”，还可从以下几方面推进：首先，要充分发挥家庭的基础地位，以陪伴的方式开展情感美育。家庭是美育的基础单元，家长通过陪伴孩子完成“美育小事”，如一起欣赏艺术作品、记录生活之美等，能在日常互动中传递美的感知，让孩子在温暖的氛围中形成对美的情感共鸣，这正是图表中“家庭为基础”“情感美育”的核心体现。其次，要依托社区平台开展实践美育。社区作为美育的实践载体，可组织各类美育实践活动，如走进自然写生、参与社区文化展览、非遗体验等，让孩子在真实场景中感受美、创造美，落实图表中“社区为平台”“依托”开展“实践美育”的要求，弥补课堂美育的局限。最后，要借助专业平台支撑科学美育。专业平台可提供系统的美育资源与指导，如线上美育课程、专家讲座、艺术实践基地等，以科学的方式为美育提供支撑，确保美育的专业性与系统性，对应图表中“专业为平台”“支撑”“科学美育”的路径，让美育的推广更具长效性与科学性。11．答案：(1)请外卖小哥吃云吞(2)每天买最好的新鲜猪骨熬汤(3)免费提供充电、饮水、上网等服务解析：联系第6—12段可知，云天看到外卖小哥在大排档等订单，主动邀请他们进店，将当天剩下的云吞免费请大家吃，用真诚的善意打开了店铺的口碑，对应第(1)空应填“请外卖小哥吃云吞”。联系第14—17段可知，云天每天坚持到菜市场购买最好的新鲜猪骨熬汤，即使其他老板为节省成本隔几天熬一次，他也始终坚守“当天熬当天用”的原则，这份诚信打动了猪肉摊老板，为店铺赢得了隐性宣传，对应第(2)空应填“每天买最好的新鲜猪骨熬汤”。联系第23段可知，云天为方便路人，在店门口贴出红纸，提供免费饮水、充电、上网等服务，以贴心的便民举措拉近了与顾客的距离，吸引了更多人走进店铺，对应第(3)空应填“免费提供充电、饮水、上网等服务”。12．答案：(1)运用比喻的修辞手法，将“浓稠的油脂”比作“春水”，将猪肉与虾肉的味道交融比作“火花”，生动形象地表现了云吞的美味，为后续顾客回购埋下伏笔，也侧面烘托出云天制作云吞的用心与技艺精湛。(2)不能。“滑”字暗喻日子在缓慢中悄然流逝，既契合蜗牛爬行的形态，又与云天“慢慢来”的理念呼应，体现出时间缓慢流逝但自然推进的状态；而“爬”字更强调动作的费力，与文中平静、从容的氛围不符，无法体现云天经营过程中的耐心与坚守。解析：(1)本句运用比喻的修辞手法，将浓稠的油脂比作春水，将猪肉的细腻与虾的鲜甜碰撞比作火花，把品尝云吞时的味觉体验具象化，生动形象地写出了云吞面皮爽滑、馅料鲜美、汤汁温润的特点，让读者仿佛能感受到云吞入口的美妙滋味，既体现出云天制作云吞的用心与技艺精湛，也为后文顾客因美味而回购、云吞店逐渐热闹埋下伏笔，从侧面烘托出云天以品质和真诚打动人心的过程。(2)不能将“滑”改为“爬”，“滑”字既契合蜗牛爬行的轻盈缓慢的形态，又与云天“慢慢来”的理念相呼应，传递出日子在从容、平静中悄然流逝的状态，与文中云天面对困境时不慌不忙、坚守本心的氛围相契合；而“爬”字更侧重动作的费力与艰难，会传递出挣扎、煎熬的意味，与云吞店虽冷清却始终带着温暖善意、在时光中慢慢向好的基调不符，无法体现云天经营过程中的耐心与坚守，也削弱了句子与“慢慢来”主题的呼应效果。13．答案：①“绿萝”象征着小店的命运和希望：开始时，绿萝蔫头耷脑，如同小店生意冷清；后来绿萝逐渐舒展、颤动，暗示着小店生意逐渐好转；最终绿萝“闪着绿光”、摇曳，呼应小店客人满座的结局。②“绿萝”象征着云天面对困难时积极乐观的心态：云天在面对生意冷清的困境时，从容沉稳，始终耐心经营店铺，就像绿萝被店主丢弃后，依旧顽强生长。解析：联系第③段可知，文中初登场的绿萝“蔫头耷脑”，与当时云吞店“鲜有人光顾”的冷清境况形成呼应，此时的绿萝象征着小店黯淡的命运与渺茫的希望，传递出经营困境中的压抑感。联系第5、13、19、22段可知，云天始终耐心照料绿萝，从摘掉黄叶、喷洒浇水到拔除杂草，绿萝也随之从“蔫头耷脑”到“开始舒展起来”“微微颤动”，这一复苏过程，恰好对应着云天面对困境时“慢慢来”的从容心态，以及小店生意逐步好转的过程，绿萝的顽强生长，正是云天不慌不忙、坚守本心的精神写照。联系第⑧段可知，最终绿萝“在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的舞姿”，与云吞店“客人满座，笑声鼎沸”的热闹场景相呼应，此时的绿萝已成为小店蓬勃生机的象征，既印证了云天善意与坚守的回响，也完成了从黯淡到蓬勃的完整象征闭环，让小店的命运与云天的心态，都在绿萝的生长轨迹中得到具象化的呈现。14．答案：①面对困境，要保持乐观与耐心。生活中我们备考重要考试，学习压力大、成绩不理想时，应该像云天面对冷清生意般，不焦虑，坚信付出终有回报。②真诚待人。云天为他人提供免费服务赢得人心，我们在人际交往中真诚付出，也会收获良好人际关系，助力生活与事业发展。③坚守本心，保持高尚的品德和操守。云天坚持云吞当日制作，我们在生活和学习中也要保持初心，静下心来，不急功近利。解析：联系第5、13、19、22段可知，云天面对生意冷清的困境，始终以“慢慢来”的心态安慰妻子、坚守经营，这份乐观与耐心启示我们，生活中面对重要考试失利、学习瓶颈等挫折时，不必焦虑急躁，像云天一样沉住气，相信坚持与努力终会迎来转机。联系第6—12段、第23段可知，云天主动请外卖小哥吃云吞、为路人提供免费充电和开水，用真诚善意打动他人，启示我们在人际交往中主动付出真诚与善意，也会收获他人的信任与支持，为生活和学习创造温暖的助力。联系第14—17段、第12段可知，云天坚持用新鲜猪骨熬汤、云吞当天现包不过夜，不随波逐流偷工减料，这份坚守本心的品质启示我们，在学习和生活中也要拒绝急功近利，保持初心与操守，用踏实和诚信走好每一步。15．答案：全，都；邀请；大约；逆流而上解析：句意：都和桃花源外面的人一样。悉，全，都。句意：其余的人各自又把渔人邀请到自己家中。延，邀请。句意：桃树大约有上千棵。可，大约。句意：顺着水向上走。溯，逆流而上。16．答案：A解析：A.兼词，相当于“于此”/兼词，相当于“于此”。B.副词，竟然，居然/副词，才。C.介词，对，向/动词，作为。D.动词，到，往/代词，代指这件事。17．答案：船停泊在溪水旁，(我)和其他人步行进入桃花源，到了桃花洞口。解析：重点词语：泊：停泊。诸：众，各。步：步行。至：到。18．答案：①景色优美；②依山傍水；③位置隐秘；④祥和安宁解析：联系甲文第①段“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”与乙文“桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩”可知，桃花源景色优美，桃花夹道、落英缤纷，流泉相伴，景致清丽动人；联系甲文第②段“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”与乙文“之绿萝山下诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处……泊水溪，与诸人步入桃花源”可知，桃花源依山傍水，被山峦、溪流环绕，地理环境清幽；联系甲文第②段“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”，第③段“不复出焉，遂与外人间隔”可知，桃花源位置隐秘，入口狭窄隐蔽，长期与世隔绝；联系甲文第②段“土地平旷，屋舍俨然……黄发垂髫，并怡然自乐”，第③段“余人各复延至其家，皆出酒食”可知，桃花源祥和安宁，民风淳朴，人们生活安乐、相处和睦。19．答案：“辅”是辅卫的意思，写出了三秦大地辅卫着长安城的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。解析：“辅”本义为护卫、辅卫。从炼字角度来看，“辅”字以拟人化的手法