2026秋部编版八年级上册语文第26课《诗词五首》分层作业

部编版八年级上册语文第26课《诗词五首》分层作业一、基础型学习任务1．（2025八上·天津期末）下面对《饮酒（其五）》一诗的赏析，不恰当的一项是（）饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。A．“结庐在人境，而无车马喧”两句从居住的草庐写起，写诗人弃官归田后的生活状况。B．“问君何能尔？心远地自偏”运用设问的修辞手法，写出作者抱怨自己的居所地处偏远。C．“采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔，可谓浑然天成，达到了物我合一的化境。D．“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。2．下列对《赤壁》的理解有误的一项是____A．该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然地引起后文对历史的咏叹。B．“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。C．诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。D．在这首咏史诗中，诗人关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。3．下面对《雁门太守行》理解有误的一项是____A．“雁门太守行”是乐府曲名，其中“行”是古诗体裁。B．首联渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛。C．颈联中“声不起”写出战士们在沉重的鼓声中斗志难振。D．尾联运用典故，表达守城将士们誓死报效君王的决心。4．下列对《春望》赏析有误的一项是____A．诗的前四句都统领在一个“望”字，诗人的视野由远及近。B．颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，表达诗人感时伤世的感情。C．颈联中“抵万金”运用借代的修辞手法表现家书的珍贵，表达诗人对妻子儿女的强烈思念。D．尾联中可见诗人的苍老之态，这是诗人忧国、伤时、思家所致。5．下列对诗歌《饮酒》(其五)的赏析不正确的一项是____A．这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。B．“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句与杜甫《望岳》中“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。C．陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐爱莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。D．本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。6．（2026八上·武都期末）小语准备朗诵李清照的《渔家傲》（天接云涛连晓雾），下列对其朗读节奏和语气的判断，正确的一项是（）A．天接云/涛连晓雾，星河欲转/千帆舞。B．仿佛/梦魂归/帝所，闻/天语，殷勤/问我归/何处。C．我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。——喜悦D．九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！——豪迈7．阅读下面的古诗，回答问题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。下列对这首诗的理解和赏析，有误的一项是（）A．这首诗是作者经过赤壁这个著名古战场时，有感于三国时代的英雄成败而写下的，是怀古咏史之作。B．诗的前两句交代了感兴的缘由——一支沉入泥沙中的断戟。C．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意思是假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了，直接写出了政治军事情势的变化。D．后两句曲折地反映出作者的抑郁不平之气。诗人慨叹历史上英雄成名都有某种机遇，而他自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展。二、发展型学习任务8．默写。（1）古诗词大多有含蓄隽永之美，杜甫《春望》的“，”就是借花鸟抒写忧国伤时之感。（2）陶渊明《饮酒》(其五)中用问答形式表明内心清静就能远离喧嚣之意的诗句是“？”。（3）李贺《雁门太守行》中渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，写出了守城将士威武雄壮的诗句是“，”。（4）杜牧《赤壁》中从一件不起眼的物件写起，暗喻岁月流逝、物是人非的诗句是“，”。（5）李清照的《渔家傲》(天接云涛连晓雾)一词中化用了庄子典故和仙山传说，表达词人有高飞之志、向往理想境界的句子是“。风休住，!”（2025八上·单县期末）阅读下面唐诗，完成下面小题。【甲】雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开，角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起，报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【乙】塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒，笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍，愿将腰下剑，直为斩楼兰①。【注释】①楼兰：汉代西域国名，此指楼兰国王。西汉昭帝时，楼兰国王屡次截杀出使西域的汉使，大将军霍光派平乐监傅介子前往楼兰，用计刺杀了楼兰国王。9．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．乙诗“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。B．乙诗一二句写五月的天山有“雪”无“花”，寒气逼人，突出环境的艰苦。C．甲诗中“卷”字写出乘夜奔袭之状；乙诗中“抱”字描绘将士们夜间休息悠闲之态。D．两首诗最后两句运用典故、表达将士们誓死报效君王的决心和为国立功的慷慨豪情，10．王安石曾对本诗提出疑问：“方黑云压城，岂有向日之甲光？”请你解答他的疑惑。三、拓展型学习任务我国古代有不少亲近乡野的文人，文学社的同学们搜集了相关诗文进行探究，请你参与其中，完成相关任务。【甲】采菊东篱下，悠然见南山。[选自陶渊明《饮酒》（其五）]【乙】放翁告归之三年，辟舍东茀①地，南北七十五尺，东西或十有八尺而赢，或十有三尺而缩，插竹为篱，如其地之数。埋五石瓮②，潴③泉为池，植千叶白芙蕖④，又杂植木之品若干，草之品若干，名之曰东篱。放翁日婆娑其间，掇其香以嗅，撷其颖⑤以玩，朝而灌，暮而锄。（节选自陆游《渭南文集》）【注释】①茀（fú）：指杂草丛生。②瓮：一种盛水的陶器。③潴（zhū）：积聚。④芙蕖：荷花。⑤颖：嫩芽。【丙】折桂令·叹世（其二）马致远东篱半世蹉跎，竹里游亭，小宇婆娑。有个池塘，醒时渔笛，醉后渔歌。严子陵①他应笑我，孟光台②我待学他。笑我如何？倒大③江湖，也避风波。【注释】①严子陵：严光，字子陵，东汉著名隐士。②孟光台：隐士名。③倒大：极大。【丁】陶①一日谓马②曰：“君家固不丰，仆日以口腹累知交，胡可为常！为今计，卖菊亦足谋生。”马素介，闻陶言，甚鄙之，曰：“仆以君风流高士，当能安贫；今作是论，则以东篱为市井，有辱黄花矣。”陶笑曰：“自食其力不为贪，贩花为业不为俗。人固不可苟求富，然亦不必务求贫也。”（节选自蒲松龄《聊斋志异·黄英》）【注释】①陶：陶生，寄居于马家，善治菊。②马：马子才，顺天人。11．自“采菊东篱下”一句后，“东篱”一词被后人广为应用。下面句子中的“东篱”是作者自称的一项是（）A．东篱半世蹉跎 B．名之曰东篱 C．则以东篱为市井12．给下列句子中的“固”字选择恰当的解释。①君家固不丰②人固不可苟求富③其将固可袭而虏也

A.一定

B.本来

C.固然

D.坚决13．下面是苏轼对【甲】句的评述，你赞同苏轼的观点吗?请发表看法。“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”14．【丙】曲中反衬手法的运用非常巧妙，请你简要赏析。15．揣摩下面句子的意思，按要求回答问题。①放翁日婆娑其间，掇其香以嗅，撷其颖以玩，朝而灌，暮而锄。（请结合文章内容，谈谈此句表达了陆游怎样的思想感情。）②今作是论，则以东篱为市井，有辱黄花矣。（你觉得这句应该用怎样的语气来读?为什么?）16．请根据对上述诗文的探究，简要概括你对“东篱”这一经典意象的理解。

答案解析部分1．【答案】B【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感；饮酒（其五）【解析】【分析】本题考查诗歌赏析。

ＡＣＤ．正确；B．“问君何能尔？心远地自偏”运用设问手法，并非抱怨居所偏远，而是诗人自问自答，揭示核心心境——真正的宁静并非依赖环境的偏僻，而是源于内心远离世俗纷扰的超脱。这一句凸显了诗人不恋官场、淡泊名利的精神境界，是全诗心境的核心体现，而非对居住环境的不满。故答案为：B

【点评】本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。2．【答案】D【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；赤壁【解析】【分析】本题考查赏析诗歌。

D.这首诗是借赤壁之战的历史抒发感慨，诗人关注的重点并不是赤壁之战本身，而是借历史事件抒发自己怀才不遇的抑郁，慨叹历史上英雄成名的机遇，所以该选项表述错误。

故答案为：D。

【点评】本题考查赏析诗歌。把握诗歌主旨，本诗重点借赤壁之战抒发怀才不遇，并非聚焦战争本身。3．【答案】C【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；雁门太守行【解析】【分析】本题考查对唐诗《雁门太守行》的内容理解、文学常识和情感主旨的掌握。

C.颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”中，“声不起”是因为天气严寒、霜浓度大，战鼓的音色被压抑，并不是战士们斗志难振；这一句反而烘托了将士们不畏严寒、死战不退的英雄气概，该选项表述错误。

故答案为：C。

【点评】本题考查对唐诗《雁门太守行》的内容理解、文学常识和情感主旨的掌握。逐一核对选项诗意，“声不起”是夜寒霜重鼓面冻住，并非战士斗志低迷。4．【答案】C【知识点】把握古诗词曲的内容；忧国伤时；春望【解析】【分析】本题考查对杜甫《春望》内容、手法和情感的赏析。

C.“烽火连三月，家书抵万金”中，“抵万金”是夸张的修辞手法，用夸大的表述突出战乱中家书难以得到、极为珍贵的特点，并不是借代。此处赏析错误。

故答案为：C。

【点评】本题考查对杜甫《春望》内容、手法和情感的赏析。先区分修辞，“抵万金”是夸张而非借代。5．【答案】B【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；饮酒（其五）【解析】【分析】本题考查对内容情感、艺术手法的赏析。

B.该表述错误。陶渊明“山气日夕佳，飞鸟相与还”中，归鸟是诗人归隐心境的象征，寄托了诗人厌倦官场、回归自然田园的人生追求；而杜甫《望岳》中“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，描写的是泰山云雾吞吐、归鸟飞入山际的景象，抒发的是诗人对泰山壮丽景色的赞美，以及青年时期勇攀高峰、积极入世的远大抱负，并没有借归鸟表达“不愿做官”的感受，因此该选项赏析错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查对内容情感、艺术手法的赏析。逐一分析选项主旨，选出错误选项。6．【答案】D【知识点】把握古诗词曲的内容；渔家傲（天接云涛连晓雾）【解析】【分析】本题考查对古诗词朗读节奏的划分以及对诗句情感所对应的朗读语气的理解。

A.正确的划分应是“天接/云涛/连晓雾”，“天接”描述天与……相接，是一个表意的部分，“云涛”是一个整体意象，这样划分才能准确体现诗句的结构和表意逻辑；

B.正确的划分应该是“仿佛/梦魂/归/帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处”。“梦魂”是一个主体，“归”是动作，“帝所”是归去的地点；“问我”是一个连贯的动作表述，“归何处”是问的内容。原选项划分破坏了诗句的语义连贯性；

C.此句表达了词人在人生道路上的困苦以及对自身才华未能得到充分施展的感慨与无奈，并非喜悦之情，所以朗读时不能用喜悦的语气；

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。7．【答案】C【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时；赤壁【解析】【分析】ABD.正确；

C.核心错误点：“直接写出了政治军事情势的变化”表述有误。后两句运用以小见大、侧面假想的写法，不直接描写江山倾覆、战事惨败的宏大局面，而是通过二乔的个人命运暗示东吴覆灭、战局逆转。没有直白、直接地书写军政大局，而是借女子小事含蓄映射兴亡，因此“直接写出”说法不符合诗歌手法。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。8．【答案】（1）感时花溅泪；恨别鸟惊心（2）问君何能尔；心远地自偏（3）黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开（4）折戟沉沙铁未销；自将磨洗认前朝（5）九万里风鹏正举；蓬舟吹取三山去【知识点】理解性默写【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：溅、鳞、戟、鹏、蓬

故答案为：感时花溅泪，恨别鸟惊心；问君何能尔，心远地自偏；黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开；折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝；九万里风鹏正举，蓬舟吹取三山去

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】9．C10．“黑云压城”是通过比喻的手法来渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势；而“甲光向日则是描写守城将士披坚执锐、严阵以待的情形。【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业；雁门太守行【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。9．ABD.正确。

C.“'抱’字描绘将士们夜间休息时悠闲之态”表述有误，《塞下曲》中“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”意思是：白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗，晚上枕着马鞍睡觉。“抱”字描绘士卒夜间警备的情况，表现了军情之紧张急迫。

故答案为：C10．“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”：敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。前一句是比喻，把敌军比作乌云。渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。后一句是夸张，展现了守城将士们虽与敌方力量悬殊、处境艰难，却依旧严阵以待士气高昂，严阵以待。

故答案为：“黑云压城”是通过比喻的手法来渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势；而“甲光向日则是描写守城将士披坚执锐、严阵以待的情形。【答案】11．A12．B；C；A13．苏轼认为，陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，南山映入眼帘，一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的；而“望”相比于“见”，更像是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。14．①优美、恬静②内心的不平静③古代贤者④失意落魄15．①示例：陆游从官场告假回家后，开辟东篱小院，每天留恋期间，除草灌溉，掇香撷颖，表现了他对闲适恬淡的田园生活的喜爱之情。

②示例一：适合责备的语气，马子才认为君子应当安贫乐道，批评陶生提出卖菊，是对菊花君子形象的侮辱。

示例二：适合鄙视的语气，马子才一直以为陶生是一个安贫乐道的君子，对他竟然提出卖菊花谋生的主意很鄙视。

示例三：适合失望的语气，马子才一直以为陶生是一个安贫乐道的君子，却提出了卖菊的建议，让马子才感觉非常俗气，因此很失望。16．超然物外、悠闲自得、安贫乐道的隐居生活的象征。【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者个人的观点态度；饮酒（其五）；寄情山水；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

（4）（6）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

【参考译文】【乙】陆游辞官回家的第三年，开辟了屋子东边长满杂草的一块地，南北长七十五尺，东西的宽度有的地方多出十八尺，有的地方短到只有十三尺，插上竹子作为篱笆，长度依照这块地的实际范围。埋下五个能盛五石水的瓮，积聚泉水形成水池，种植了千叶白荷花，又间杂着种植了若干种树、若干种草，给它取名叫“东篱”。陆游每天在那里盘桓，摘取花朵来嗅闻它的香气，采下嫩芽来赏玩，早晨给它们浇水，傍晚为它们锄草。【丙】我半生虚度光阴，在竹林里建有供游玩的亭子，小屋周围景色美好。还有一个池塘，清醒的时候吹奏渔笛，喝醉了就吟唱渔歌。严子陵如果知道我这样的生活，应该会笑话我吧，（不过）孟光台那样的隐士生活我倒是要学学。笑话我又能怎样呢？偌大的江湖，也可以用来躲避世间的风波啊。【丁】陶姓友人有一天对姓马的友人说：“您家本来就不富裕，我每天因为吃喝而拖累各位知心好友，怎么能长久这样下去呢！从现在的情况考虑，售卖菊花也足够用来维持生计了。”马姓友人向来耿介，听了陶姓友人的话，很是鄙视他，说：“我把您当作潇洒的高雅之士，应当能够安于贫困；现在说出这样的话，是把‘东篱’当作做买卖的市井之地了，这是对菊花的侮辱呀。”陶姓友人笑着说：“靠自己的劳动来生活不算是贪婪，把贩卖花卉作为职业也不算低俗。人固然不能不择手段地去追求富贵，然而也不必一定要刻意追求贫困呀。”11．本题考查词语的含义。

A.句意：东篱先生我虚度了光阴。东篱：马致远的自称。

B.句意：把它命名为东篱。东篱：陆游小院的名称。

C.句意：把种菊花的地方作为市场。东篱：种菊花的地方、菊圃。12．题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。

①句意：你家本来就不富裕。固，本来。

②句意：一个人固然不能苟且谋求富裕。固，固然。

③句意：它的将领一定可以袭击并俘虏到。固，一定。13．本题考查诗句的赏析。“采菊东篱下，悠然见南山”：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘中。“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。“采菊”这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。将“见”改为“