2026秋部编版九年级上册语文第五单元评估测试卷

部编版九年级上册语文第五单元评估测试卷一、学完本单元，学校开展“阅读经典，感悟人生”主题活动。(共7题；共14分)阅读下面文字，完成后面的任务。阅读议论文，可以帮助我们深化对社会和人生的认识，提高思辨力。读《想和做》，我们明白，想和做要联结起来，甲(滔滔不绝/夸夸其谈)地说许多空话却不认真做事不可取；读《怀疑与学问》，我们了解，要有怀疑精神，不能(mánɡcónɡ)，若墨守前人旧学说，人类的文化就不会进步；读《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，我们知道，做人要知羞知耻不能像英法联军那样，把掠夺别人财富的行为当作一种荣耀；读《精神的三间小屋》，我们懂得，要(rúyǎnɡ)精神的三间小屋，就不要乙(怠慢/轻觑)了事业。1．（2分）根据文段中的拼音，写出相应的词语。(mánɡcónɡ)(rúyǎnɡ)2．（2分）文段中加点字的读音，正确的一项是()A．墨守(mò)掠夺(lüè) B．墨守(mó)掠夺(lüè)C．墨守(mò)掠夺(lüé) D．墨守(mó)掠夺(lüé)3．（2分）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。甲：乙：4．（2分）在文段中内填入正确的标点符号。5．（2分）文段中画波浪线的句子有语病，请你提出修改意见。6．（2分）文段中“议”和“论”都是形声字，形旁都是“讠”。“议论”一词在《现代汉语词典》(第7版)中解释为：“对人或事物的好坏、是非等表示意见。”由此推测这两个字的形旁“讠”应该是汉字的变体。7．（2分）下列句子中，填入横线处最恰当的一项是()书籍，人类不可或缺的精神食粮，它之于青少年，意在促其成长、催其奋进。阅读名著，我们从形形色色的人物身上学会勇敢坚强，贮蓄自身力量；品悟散文，我们从婉约优美的文字中体悟人生哲理，滋润干涸心田；____；饱览史书，我们从生动鲜活的故事中观望历史演变，聆听古人教诲。腹有诗书气自华，最是书香能致远。书籍让我们奋进，让我们成长。A．漫步诗词，古仁人的雄心壮志让我们敬佩，令我们动容B．诵读诗歌，我们从富有韵律的叙述中感受诗人情感，陶冶高尚情操C．走进小说，跌宕起伏的情节让我们了解人生百态，透视社会风貌D．观赏戏剧，我们从巧妙的矛盾设置和戏剧性的故事情节中，感受趣味二、古诗文阅读(共1题；共6分)8．（6分）默写，语文之美，美在古诗词。请在横线上补全诗词名句。边塞风光①，风掣红旗冻不翻。(岑参《白雪歌送武判官归京》)战争疾苦②，不知饴阿谁。(《十五从军征》)感怀兴叹辛弃疾登高远眺，想到国土沦陷，以“③？④”(《南乡子·登京口北固亭有怀》)慨叹历史兴亡之事远逝难追。张养浩远望长安，心绪起伏，以“⑤，⑥”(《山坡羊·潼关怀古》)道出曾经的繁华皆消逝，涌起无限感慨。三、阅读，班级开展“品诗文书香，传爱国精神”专题学习活动，小冀同学辑录了有关爱国的古诗文。阅读下面文字，回答问题。(共7题；共18分)活动一：赏爱国诗篇【甲】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】从军行骆宾王平生一顾重，意气溢三军。野日分戈影①，天星合剑文②。弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞，唯当死报君。注：①野日分戈影：金戈在白日的照耀下，在原野上闪闪发光。野日，春日照原野。②天星合剑文：古有“七星剑”，谐合天上的七星，故云。此处指剑影在星光下翻舞。9．（2分）请分析甲诗中“风飘絮”和“雨打萍”分别比喻什么。10．（2分）结合乙诗，简要赏析“意气溢三军”中“溢”字的妙处。11．（2分）甲、乙两诗尾联均运用的抒情方式，都抒发了诗人之情。活动二：品爱国章句【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。(节选自诸葛亮《出师表》)【乙】二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。(节选自鲁一同《关忠节公家传》)注：①二十一年：清道光二十一年(1841)。②公：关天培，清末将领。③：舰队。12．（3分）解释下列句子中加点的词语。①终不为妻子计：②公死后启视：③公既自度众寡不敌而援绝：④衣甲尽湿：13．（3分）用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(断两处)丈夫受国恩有急死耳14．（3分）把下列句子翻译成现代汉语。①公遣将恸哭请师，无应者。②督厉士卒，士卒呼声撼山。15．（3分）活动三：传爱国精神诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合甲、乙文段概括并简要分析。四、现代文阅读。(共9题；共25分)阅读下面文字，回答问题。材料一：①善疑，深深根植于我们对真理那份炽热如焰、永不熄灭的向往，以及理性客观、严谨审慎的判断。回顾科学发展波澜壮阔、跌宕起伏的历程，众多具有里程碑意义的伟大突破，皆源自科学家们难能可贵的善疑精神。在遥远的过去，众人皆深信雷电是“天神发怒”的恐怖表现，可富兰克林却对这一被广泛接受的观点心存疑窦。怀着对真相的执着追求，他全然不顾生命危险，毅然决然地进行了著名的风筝实验。最终，他成功地将闪电引入莱顿瓶，以无可辩驳的事实有力地证实了闪电与电本质相同，为电学发展开辟出一条崭新的、充满希望的道路。伦琴在专注研究阴极射线时，凭借其超乎常人的敏锐观察力，察觉到一种神秘未知射线的蛛丝马迹。随后，通过探究，他成功发现了具有划时代意义的X射线，引发了医学和物理学领域的巨大变革，彻底改写了人类对微观世界的认知。②这些伟大的科学家，凭借着超凡卓越的善疑能力，如同勇猛无畏的开拓者，挣脱了传统观念层层束缚的枷锁，让人类对世界的认知实现了一次又一次质的飞跃。他们的事迹充分证明，善疑精神是推动科学进步、社会发展的强大动力，是人类智慧宝库中一颗璀璨夺目的明珠。(节选自《学贵善疑，以疑启智》)材料二：①怀疑精神并非盲目怀疑一切，而是建立在理性分析和客观判断的基础之上。我们在怀疑的同时，要积极寻找证据，通过实验、调查、查阅资料等方式来验证自己的怀疑是否正确。只有将怀疑与求证相结合，才能让怀疑精神发挥出积极的作用，否则就可能陷入无端猜疑的误区，不仅无法推动学问进步，反而会扰乱正常的学习和研究秩序。②在当今时代，知识体系日新月异，新的思想、新的理论层出不穷。我们更需要培养和弘扬怀疑精神，以敏锐的洞察力和批判性思维，对各种信息进行甄别和筛选，去伪存真，汲取其中的精华。同时，教育者也应当鼓励学生大胆质疑，营造宽松自由的学术氛围，激发学生的创新思维和探索欲望。只有这样，我们才能在知识的海洋中不断前行，推动学问不断进步，为社会的发展和人类的进步贡献更多的智慧和力量。(选自“光明网”)材料三：红星中学为探究不同学段学生的质疑行为特点，从不同学段各随机抽取300名学生进行问卷调查，统计“一学期内有过相关质疑行为”的学生占比，制成以下表格。不同学段学生质疑行为的调查结果学段课堂即时提问针对性质疑对课本或教师讲解质疑主动追问小学高年级82%45%30%28%初中55%68%52%42%高中38%80%75%65%16．（2.5分）材料一中列举富兰克林和伦琴的事例有何作用？17．（2.5分）生活中，有同学觉得“怀疑就是抬杠，会影响和同学讨论问题”。结合材料二，你会如何回应这种想法？18．（3分）根据材料三表格，说说不同学段学生的质疑行为有什么特点。请结合材料一、二关于怀疑精神的论述，说说培养自己的怀疑精神应采取什么举措。阅读下面文字，回答问题。一件战袍江子①纪念馆的玻璃柜里，陈列着红军将士们生前用过的缝补了的白色棉质马褡子，一旁还有军衣帽的复制品、补得看不出原样的长袜子、满墙摆成中国地图形状的草鞋……②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它中长款，绿色棉质外套，仅从胸前一粒同样绿色的有型的大扣子来看，羊皮袄做工十分考究，看得出是件大衣。虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”，羊毛四处可见，说它是一件羊皮袄，不如说是一个羊皮袄“遗骸”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。④这样的一件有派头的羊皮袄，其主人竟然是一名普通的于都籍红军战士。⑤事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。⑥于都县银坑镇琵琶村28岁的青年曾广华主动报名，成为一名光荣的红军战士。他被分派到红一军团第二十六师担任通信员。不久他就参加了漳州战役。战斗告捷，歼灭国民党军第四十九师大部，缴获了枪、炮及大量战略物资，其中就包括这件羊皮袄——它原本的主人，肯定军职不低，不是团长就是营长。⑦鬼使神差，这件羊皮袄归了曾广华。这场战役中，曾广华不慎染上了恶性疟疾，但他坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将这件羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！⑧从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。⑨老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。在他眼里，它就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。⑩1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。⑪长征路上，战士们首先面对的难题是饥饿。曾广华是炊事班战士，每天都为粮食的问题发愁。到达一望无际、荒无人烟的草地，粮食愈发短缺，不少战士因饥饿永远倒在了草地上。曾广华和战友们靠着进入草地前囤着的一些小麦和沿途挖的野菜，最终撑过了雪山和草地。⑫战士们面对的第二个难题是寒冷。特别是积雪常年不化的夹金山，当地藏族人称之为“鸟儿也难以飞过的神山”。寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。⑬昔日曾广华看管的“战俘”——羊皮袄，已成了他同一个班组的战友、兄弟。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，它羊皮内的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的绿色，与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华和战友信念一般的力量。⑭接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。10余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁精神的战袍。(选自《光明日报》，有删改)19．（2.5分）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．从第②段中的“溃不成‘衣’”“遗骸”可以看出，现在的羊皮袄已破旧不堪。B．面对价值不菲、派头十足的羊皮袄，作为普通士兵的曾广华起初感到惶惑。C．羊皮袄跟随曾广华南征北战，先后经历了南泥湾垦荒、长征、平津战役等。D．全文双线并行、脉络清晰，明线是羊皮袄，暗线是曾广华的革命成长经历。20．（2.5分）请结合语境，从修辞的角度赏析第⑬段画波浪线的句子。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。21．（2.5分）长征路上，曾广华遇到了哪些困难？又是如何克服的？22．（2.5分）第①段中写红军战士们的草鞋被摆成“中国地图形状”，请说说你的理解。23．（2.5分）第⑬段画横线句运用了象征、对比的手法，请结合文章内容简要分析。它的绿色，与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华和战友信念一般的力量。24．（4.5分）文章原稿标题为“羊皮袄”，后来作者改为“一件战袍”，这样改，有何用意？五、整本书阅读。(共2题；共57分)25．（7分）班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参与并完成下表。诗【甲】望蓟门祖咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。【乙】春思李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帷？情感色彩本诗描写蓟门关外壮阔雄奇的沙场景象。战场给有志青年提供了建功立业的机会，因此有末二句抒写豪迈的情怀。运用“①”和“②”的典故，显示了盛唐的尚武观念和昂扬的精神面貌，抒发了作者③的壮志⑤写作手法画横线句主要运用了④的修辞手法，一句写攻，一句说守；一句人事，一句地形。“沙场烽火连胡月”是进攻的态势。“海畔云山拥蓟城”又是那么稳如磐石。蓟门的南侧是渤海，北翼是燕山山脉，带山襟海，就像天生是来拱卫大唐的边疆重地的。这是说防守的形势。在这样有力有气势的感染下，便从首句的“惊”转入“不惊”画横线句运用⑥的修辞手法，捕捉了思妇在春风吹入闺房，掀动罗帐的一刹那的心理活动，表现了⑦26．（50分）阅读下面文字，根据要求写作。要成为花，必须经历漫长的过程；要成为自己，必须经过不断的磨砺、坚守、自强不息……这引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③字迹清楚、工整、美观；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．盲从；濡养2．A3．滔滔不绝；轻觑4．，5．在句末加上“的作用”。6．言7．【答案】B8．【答案】纷纷暮雪下辕门；羹饭一时熟；千古兴亡多少事；悠悠；伤心秦汉经行处；宫阙万间都做了土【答案】9．“风飘絮”比喻国家形势如风中柳絮般飘摇破败，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。10．溢”有“满而流出”之意，生动形象地写出了诗人的意气充满整个军队，表现出诗人昂扬的斗志和饱满的激情，突出了他对战争的必胜信念和豪迈气概。11．直抒胸臆；爱国【附参考译文】【乙】生平中一次受人赏识的情谊重如泰山，由此激发的豪情壮志足以感染全军将士。金戈在白日的照耀下，在原野上闪闪发光，天上的星辰仿佛与剑上的纹路交相辉映。拉开的弓弦仿佛怀抱着汉家的明月，战马的蹄印踏过胡地烟尘。不奢求活着返回中原要塞，只愿以死报答君王的恩情。【答案】12．考虑；打开；估计；全，都13．丈夫受国恩/有急/死耳14．①关天培派遣将领悲痛地哭着请求援军，没有人回应。

②(关天培)督促激励士兵，士兵们的呼声震动山脉。15．勇于担当，忠诚报国。诸葛亮、关天培都在危难之际挺身而出，勇担重任。诸葛亮鞠躬尽瘁，兴复汉室；关天培舍生取义，保家卫国。【答案】16．具体有力地论证了“善疑精神是推动科学进步、社会发展的强大动力”这一观点，增强了说服力，突出怀疑精神对推动科学进步的意义。17．这种想法是错误的。怀疑不是盲目抬杠，而是建立在理性分析和客观判断基础上的。怀疑时要积极找证据验证，目的是去伪存真、推动问题探讨，这样反而能让讨论更深入，不会影响同学间的正常交流。18．特点：随着学段升高，课堂即时提问比例下降，但针对性质疑、对课本或教师讲解质疑、主动追问的比例显著上升，表明高年级学生质疑更深入、更具批判性。举措：保持对知识的好奇与质疑意识，敢于提出问题；坚持理性分析，通过查阅资料、实验验证等方式求证疑问；在学习中主动追问，勇于挑战既有观点，培养批判性思维。【答案】19．C20．这句话运用了比喻的修辞手法，把羊皮袄比作“矛”“盾”“棉被”，形象地写出了羊皮袄在白天能抵御寒风冰雪，在晚上能带来温暖，突出了羊皮袄对曾广华的重要作用，也体现了曾广华在长征途中凭借羊皮袄克服困难的坚韧精神。21．①饥饿。过草地时，吃进入草地前囤着的一些小麦和沿途挖的野菜。②寒冷。爬雪山时，靠着羊皮袄抵御严寒。22．①展现红军战士行军条件艰苦；②表明红军战士的足迹遍及祖国各地；③表现红军战士的爱国情怀和奉献精神。23．积雪的白色象征革命环境的残酷和艰险，羊皮袄的绿色象征生命和希望；白与绿的对比，突出了红军战士坚定的革命信念以及对革命终将取得胜利的信心。24．①“一件