人教版九年级化学上册《第六单元碳和碳的氧化物》单元测试卷（带答案）

第页人教版九年级化学上册《第六单元碳和碳的氧化物》单元测试卷（带答案）一、选择题1．我国在制墨方面具有悠久历史，战国古墨能保存至今，说明碳具有的性质是A．还原性 B．可燃性 C．吸附性 D．常温下稳定2．2025年全国低碳日的主题为“碳路先锋，绿动未来”。下列做法不符合主题的是A．大量植树造林 B．提倡步行、骑自行车等低碳出行方式C．聚餐多用一次性碗筷 D．双面打印纸张3．下列物质的性质和用途对应关系不正确的是A．金刚石硬度大，可用于切割玻璃 B．石墨具有导电性，可制作铅笔芯C．活性炭有吸附性，可用于净水 D．木炭具有可燃性，可用作燃料4．以下是实验室依次制取、收集、验证、验满CO2的装置，其中正确的是（）A． B． C． D．5．实验室制取CO2一般有五个步骤：①检查装置的气密性；②按要求装配好仪器；③向漏斗中注入酸液；④向广口瓶放入小块的大理石；⑤收集气体。下列操作顺序中，正确的是A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．①④③②⑤ D．②③④①⑤6．实验室用大理石和稀盐酸制备二氧化碳，发生装置如图所示，下列说法正确的是A．可用粉末状碳酸钠代替大理石B．长颈漏斗可控制滴加液体的速率C．闭合旋塞后，试管内气压增大D．气体会从长颈漏斗中逸出7．下列有关金刚石、石墨和说法不正确的是A．金刚石是天然存在的最坚硬的物质B．三者分别在足量的氧气中完全燃烧，产物相同C．这种物质由60个碳原子构成D．用石墨制备金刚石属于化学变化8．关于二氧化碳的性质，下列说法正确的是A．二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，说明CO2呈酸性B．二氧化碳能溶于水，且能与水发生化学反应C．二氧化碳密度比空气小，可用向下排空气法收集D．二氧化碳能使燃着的木条熄灭，说明CO2具有可燃性9．为探究二氧化碳的性质设计了如图所示的实验装置。下列说法正确的是A．两朵紫色石蕊纸花均变色B．实验后用热吹风机烘干湿润的石蕊纸花，纸花颜色不变C．两支蜡烛均熄灭，说明二氧化碳能灭火D．该实验只能证明二氧化碳的化学性质10．下列关于CO和CO2的说法正确的是A．CO和CO2均具有毒性 B．CO和CO2均可用于制作碳酸饮料C．CO和CO2常温下均能溶于水 D．CO和CO2在常温下均为无色气体11．航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气层的成分之一是三氧化二碳()，实验证明它的化学性质与一氧化碳相似。下列关于三氧化二碳()的说法中，不正确的是A．中碳的化合价为+3价 B．充分燃烧的产物是C．在一定条件下能还原氧化铜 D．能使澄清石灰水变浑浊12．按下图1所示进行木炭还原氧化铜的实验，实验时试管①中固体的质量随加热时间的变化如下图2所示。下列分析正确的是A．N点起可观察到红色固体开始变黑色B．P点对应的固体物质有三种C．N点到P点，固体中铜元素的质量分数不变D．Q点对应的固体物质只有一种二、非选择题13．碳元素是组成许多物质的基本元素，碳及其化合物与人类关系密切。(1)如图表示几种碳单质的结构，写出其中天然存在的最硬的物质A的名称____________。(2)A和B的物理性质____________（“相似”或“不同”），其原因是_______________________________。(3)图1中B物质可作电极，体现了它的____________性质。A．导热性 B．润滑性 C．导电性 D．质地软(4)古代书画家用墨绘制的字画能保存至今而不变色的原因是_________________________。14．如图所示是碳还原氧化铜的实验装置（夹持装置未标出），小科按照下列步骤进行实验。步骤一：检查装置的气密性。步骤二：将碳粉与氧化铜粉末均匀混合，用药匙取1g混合粉末送至试管底端。步骤三：先预热试管，然后集中加热试管底部，观察记录。步骤四：结束反应时，先关闭止水夹，再熄灭酒精灯。步骤五：待冷却至室温后，再将试管中的固体倒在白纸上，观察现象。(1)实验中，观察到现象_______。(2)图中酒精灯上网罩的作用是________。(3)写出该反应的化学方程式________。(4)实验步骤四中，先关闭止水夹，再熄灭酒精灯的目的是________。(5)实验步骤五中，“待冷却至室温后，……”，这样做的目的是________。15．结合以下实验装置回答问题。(1)写出编号仪器的名称：a______________。(2)用图C装置制取二氧化碳优点是__________________，关闭活塞时观察到的现象是_____________________；若选用G装置收集二氧化碳，则气体从____导管口进入。(3)过碳酸钠溶于水再加入二氧化锰可迅速放出氧气。某同学在家用如图装置制取氧气，将生成的氧气通过左边塑料瓶的目的是__________________，要调控反应速率可采取的措施有____________（答出一条即可）。16．化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，学习了CO2的溶解性后，同学们对溶解了CO2的水作了进一步探究。【提出问题】CO2在溶于水时，是否有CO2与水反应呢？【进行实验】兴趣小组的同学找来软塑料瓶进行了系列的探究活动，请你参与：(1)甲同学想通过证明反应物消耗或较少。按如图所示进行实验，打开瓶盖，水迅速将烧杯内的水倒入瓶中并拧紧瓶盖，振荡，一会后发现______，得出结论：能与水反应。【反思交流1】(2)乙同学认为甲同学的实验不足以证明能与水反应，乙同学的理由是______。【补充实验】(3)乙同学取少量甲同学实验软塑料瓶中的液体于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液变_____，乙同学认为这可以说明能与水反应(提示：石蕊溶液遇酸由紫色变红)。【反思交流2】(4)丙同学认为乙同学的实验也不足以证明能与水反应。其理由是_____。【再次实验】(5)该兴趣小组的同学经过思考、讨论，设计了如下实验方案，探究能与水反应，请你完成如表实验报告。实验操作实验现象结论①把干燥的紫色小花一半喷水，一半保持干燥小花喷水的部分仍为紫色______②把实验①中的紫色小花放入盛有二氧化碳的集气瓶中小花喷水的部分由紫色变红色，干燥部分仍为紫色______【得出结论】(6)CO2能与水反应并生成了碳酸。17．2026年1月，安徽师范大学化学与材料科学学院毛俊杰教授团队完成光催化二氧化碳高效转化丙烷(C3H8)，该反应的化学方程式为。(1)光催化二氧化碳转化丙烷工艺的优点是_______。(2)每消耗6tCO2理论上能得到丙烷质量多少？参考答案一、选择题题号12345678910答案DCBDBCCBCD题号1112答案DB二、非选择题13．(1)金刚石(2)不同碳原子的排列方式不同(3)C(4)常温下碳的化学性质稳定14．(1)黑色固体逐渐变为红色，澄清石灰水变浑浊(2)集中火焰，提高温度(3)(4)防止右侧试管内的液体倒吸入左侧试管内，造成左侧试管炸裂(5)防止较热的铜接触空气后，再次被氧化15．(1)长颈漏斗(2)可控制反应的发生或停止液体进入长颈漏斗，试管内液面下降m(3)便于观察氧气的流速或润湿氧气改变催化剂的量，改变水的用量等16．(1)软塑