三年级上册语文试题-5铺满金色巴掌的水泥道练习题人教

《铺满金色巴掌的水泥道》同步练习题与解析一、课文回顾与学习导航《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇充满生活情趣和美感的散文，作者通过细腻的观察，将雨后梧桐叶铺满水泥道的景象描绘得生动形象，充满了童真与诗意。本课的学习，旨在引导学生感受语言文字的美，培养留心观察周围事物的习惯，并学习运用比喻等修辞手法来描绘事物。以下练习题将围绕这些核心目标展开，帮助同学们巩固所学，提升语文素养。二、基础知识积累与运用(一)看拼音，写词语，注意书写规范美观。pūmǎn()jīnsè()bǎzhang()shuǐní()dàolù()yìnxiàng()jǐnzhāng()liàngjīngjīng()温馨提示：书写时注意“铺”是左右结构，右边不要写成“甫”；“印”的右边是“卩”而非“阝”。“亮晶晶”的“晶”是品字结构，要写得匀称。(二)给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯（tǎntán）。2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨（yùyùn）帖地、平展地粘在水泥道上。3.它们排列得并不规则（zézhé），甚至有些凌（línlíng）乱。解题思路：此类题目考查学生对生字读音的掌握。平时学习中要注意区分多音字、形近字的读音，借助工具书正音。(三)比一比，再组词。铺()棕()洼()增()捕()宗()哇()赠()设计意图：通过形近字、同音字的辨析与组词，加深对字词的理解和记忆，提高识字写字能力。(四)读一读，连一连。明朗的叶丛金黄的天空湿漉漉的水泥道闪闪发光的地毯彩色的小巴掌能力指向：考查学生词语搭配的能力，体会课文中优美的语言表达，积累短语。(五)选词填空。小心仔细认真1.我（）地数着地上的梧桐叶，一片，两片，三片……2.他（）地走过积水的地方，生怕滑倒。3.我们要（）学习，天天向上。考查点：近义词的辨析与运用，引导学生根据具体语境选择恰当的词语。三、课文内容理解与感悟(一)根据课文内容填空。1.本文主要写了（）（季节）的（）过后，“我”发现（）变成了一条铺满（）的道路，美丽极了。2.作者把法国梧桐树的落叶比作（），因为它们的形状像（），颜色是（）。3.“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”这段话中，“我”的心情是（）的。核心素养：考查学生对课文主要内容、关键信息的提取和概括能力，以及对作者情感的初步感知。(二)读句子，回答问题。1.“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”*这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？*句中的“熨帖”、“平展”是什么意思？写出了落叶怎样的状态？2.“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”*“我”为什么会觉得小雨靴像“两只棕红色的小鸟”？*从这个比喻中，你能体会到“我”怎样的心情？深度解析：这两道题旨在引导学生品味课文中的重点句、优美句，理解修辞手法的作用，感受作者用词的准确性，并体会景物描写中蕴含的情感。(三)课文为什么以“铺满金色巴掌的水泥道”为题？这个题目好在哪里？思维拓展：引导学生理解文章标题的含义和作用，感受标题的形象性和概括性，培养概括能力和审美情趣。四、语言表达与实践(一)照样子，写句子。例：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。1.天上的云朵像（）。2.（）像（）。例：我一步一步小心地走着。1.小鸟（）飞翔。2.（）（）。仿写训练：模仿课文中的句式和修辞手法进行表达，是提升语言运用能力的有效途径。(二)小练笔。同学们，在你的生活中，有没有发现过像“铺满金色巴掌的水泥道”这样美丽的景色？也许是春天的花园，也许是夏天的池塘，也许是冬天的雪地……请你仔细回忆一下，用几句话把它写下来，注意用上你喜欢的词语。写作指导：鼓励学生将所学方法迁移运用，观察生活，积累素材，进行片段写作练习。写作时提醒学生注意观察顺序，运用恰当的词语和修辞手法。五、学习小结与建议《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇能带给我们美的享受的课文。通过本课的学习和练习，我们不仅积累了生字新词，更重要的是学会了如何细致地观察事物，如何用生动的语言描绘事物。希望同学们能将这份“发现美的眼睛”带入日常生活，去感受更多平凡中的美好。建议大家课后多朗读课文，背诵自己喜欢的段落，将优美的词句摘抄到积累本上，并尝试运用到自己的口头和书面表达中。参考答案与提示（此处略，实际出题时应附上详细参考答案及部分题目的解题思路提示，便于学生自查和教师批改）---编写说明：本套练习题紧密围绕《铺满金色巴掌的水泥道》课文内容及三年级上册