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人教版小学三年级下册数学教案全册*强调：先用2去除十位上的5，商2，写在十位上，余下的1个十要和个位上的2合起来再除。*小结：笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到哪一位，商就写在那一位的上面。2.教学例2：238÷6*（此例重点是当百位上的数不够除时，要看前两位。此处从略，可仿照例1的步骤，先估算，再尝试计算，重点引导学生理解“2个百除以6不够商1个百，怎么办？”）(三)巩固练习1.完成教材第16页“做一做”。（学生独立完成，指名板演，集体订正，强调书写格式和算理）2.改错练习：找出竖式中的错误并改正。(四)课堂总结*今天我们学习的笔算除法和以前学的有什么不同？（商是两位数）*计算时要注意什么？（从高位除起，除到哪一位商写在哪一位上，余下的数要和下一位合起来再除）(五)作业布置*练习四第2、3题。（后续单元如：复式统计表、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识、数学广角——搭配（二）、总复习等，均按照类似的结构和思路进行撰写，确保每个单元的教学目标明确、重难点突出、教学建议具体实用，并辅以恰当的教学案例片段，此处不再一一赘述。）第二单元除数是一位数的除法(续)第三单元复式统计表第四单元两位数乘两位数第五单元面积第六单元年、月、日第七单元小数的初步认识第八单元数学广角——搭配（二）第九单元总复习全册教学建议总结1.关注学生的学习起点和认知规律：教学中要充分了解学生已有的知识基础和生活经验，从学生实际出发，设计教学活动。遵循由具体到抽象、由易到难、循序渐进的原则。2.创设有效的数学活动，引导学生主动参与：改变单一的讲授式教学，多采用动手操作、小组合作、探究发现、游戏竞赛等多种形式的数学活动，让学生在“做中学”、“玩中学”，体验数学学习的乐趣。3.重视数学思想方法的渗透：在教学中，有意识地渗透数形结合、转化、归纳、推理、优化等数学思想方法，培养学生的数学素养。例如，在解决问题时引导学生画图分析，在计算教学中引导学生总结规律。4.加强知识间的联系与沟通：注意本单元知识与前后知识的联系，以及不同数学领域知识之间的渗透与融合，帮助学生构建完整的知识网络。5.注重培养学生的良好学习习惯：包括认真审题、仔细计算、规范书写、自觉检验、积极思考、乐于表达等习惯。这些习惯的养成对于学生终身学习都具有重要意义。6.实施差异化教学，关注个体差异：尊重学生的个性差异，对不同层次的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生要及时辅导，鼓励他们进步；对学有余力的学生要提供拓展性学习内容，激发他们的潜能。7.合理运用现代教育技术：适时、适度地运用多媒体课件、教学软件等现代教育技术，辅助教学，使抽象的知识具体化、枯燥的内容生动化，提高课堂教学效率。8.加强练习设计的有效性：

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