高中生物必修二一二章测试题

同学们，经过一段时间对遗传学基础知识的学习，我们已经迈入了基因的神秘世界。从孟德尔的豌豆杂交实验到减数分裂中染色体的行为变化，每一个发现都为我们揭示了生命遗传的基本规律。这份测试题旨在帮助你巩固所学，查漏补缺，希望你能认真思考，细致作答，展现出自己对遗传因子的发现、基因和染色体关系等核心知识的理解与应用能力。考试时间：90分钟满分：100分注意事项：1.请在答题卷指定位置填写相关信息。2.所有答案请书写在答题卷对应区域内，超出区域的答案无效。3.请注意答题规范，字迹清晰。---一、选择题(本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，错误的是（）A.豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，自然状态下一般都是纯种B.孟德尔研究的豌豆花大，易于进行人工杂交操作C.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交D.孟德尔利用了豌豆具有多对易于区分的相对性状的特性2.在孟德尔的一对相对性状的杂交实验中，F2出现了3:1的性状分离比。下列哪项不是实现这一结果的必要条件（）A.控制该性状的基因位于细胞核的染色体上B.F1产生的雌、雄配子的数量相等且生活力相同C.F1产生的不同类型的配子结合的机会均等D.F2中不同基因型的个体存活率相等3.基因型为AaBb的个体（两对等位基因独立遗传），在减数分裂过程中，产生配子的种类及其比例是（）A.4种，1:1:1:1B.2种，3:1C.3种，1:2:1D.4种，9:3:3:14.下列关于“性状分离比的模拟”实验的叙述，错误的是（）A.甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官B.甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子C.每次抓取的彩球记录后要放回原桶D.实验中重复次数越多，结果越接近理论值5.减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（）A.减数第一次分裂间期B.减数第一次分裂结束时C.减数第二次分裂中期D.减数第二次分裂后期6.某动物的精原细胞中有两对同源染色体，分别用A、a和B、b表示。下列关于其减数分裂过程的叙述，错误的是（）A.减数第一次分裂后期，同源染色体A与a、B与b分离B.减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合，可形成AB、Ab、aB、ab四种精子C.减数第二次分裂后期，细胞中不含同源染色体D.减数第二次分裂后期，细胞中染色体数目与体细胞相同7.下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A.萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说B.摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上C.基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有许多个基因D.染色体就是由基因组成的，基因是有遗传效应的染色体片段8.果蝇的红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体上。一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交，后代不可能出现的是（）A.红眼雄果蝇B.白眼雄果蝇C.红眼雌果蝇D.白眼雌果蝇9.人类的红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病。一个色盲女性与一个正常男性结婚，他们所生子女的情况是（）A.儿子全正常，女儿全色盲B.儿子全色盲，女儿全正常C.儿子和女儿都有一半的概率患病D.儿子全色盲，女儿为携带者10.下列关于孟德尔遗传规律的现代解释的叙述，错误的是（）A.非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的B.同源染色体上的等位基因具有一定的独立性C.同源染色体上的等位基因分离，非等位基因自由组合D.基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离11.用高茎豌豆（DD）与矮茎豌豆（dd）进行杂交实验，F1全为高茎。让F1自交，F2中高茎与矮茎的比例为3:1。下列哪项不是导致这一结果的原因（）A.F1产生的雌雄配子各有两种，比例为1:1B.雌雄配子的结合是随机的C.F2中三种基因型个体的存活率相同D.控制高茎和矮茎的基因位于同一条染色体上12.某生物的基因型为AaBbCc（三对基因独立遗传），其产生的配子种类数是（）A.2种B.4种C.6种D.8种13.减数分裂与有丝分裂相比，特有的特征是（）A.染色体的复制B.纺锤体的形成C.同源染色体的联会和分离D.着丝点的分裂14.下列关于伴性遗传的叙述，正确的是（）A.性染色体上的基因都与性别决定有关B.伴X染色体显性遗传病中，女性患者多于男性患者C.伴X染色体隐性遗传病中，男性患者的致病基因来自其父亲D.伴Y染色体遗传病中，患者的父亲和儿子一定患病15.一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AAaXb的精子，则另外三个精子的基因型分别是（）A.aXb、Y、YB.Xb、aY、YC.aXb、aY、YD.AAaXb、Y、Y---二、非选择题(本题共4小题，共70分)16.（18分）孟德尔利用豌豆作为实验材料，通过严谨的设计和不懈的研究，发现了遗传的两大基本规律。请结合所学知识回答下列问题：（1）孟德尔在一对相对性状的杂交实验中，将F1显现出来的性状称为__________，未显现出来的性状称为__________。F2中同时出现显性性状和隐性性状的现象称为__________。（2）孟德尔对分离现象的解释提出了如下假说：①生物的性状是由__________决定的。②体细胞中遗传因子是__________存在的。③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子__________，分别进入不同的配子中。④受精时，雌雄配子的结合是__________。（3）为了验证自己的假说，孟德尔设计了__________实验，该实验的结果与预期相符，从而证明了假说的正确性。（4）孟德尔在研究两对相对性状的杂交实验时，F2出现了__________的性状分离比。他解释这一现象时，认为F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，__________遗传因子可以自由组合。17.（16分）下图是某动物细胞减数分裂过程中的示意图，请据图回答问题：（1）图中属于减数第一次分裂的是__________（填图序号），该时期的主要特征是__________。（2）图中细胞内含有同源染色体的是__________（填图序号）。（3）若该动物的基因型为AaBb，且这两对等位基因分别位于两对同源染色体上，则图中处于减数第一次分裂后期的细胞，其非同源染色体的组合方式有__________种，产生的配子类型理论上有__________种。（4）减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少了__________。这种变化对于生物的遗传和变异具有重要意义，其原因是__________。18.（18分）果蝇是遗传学研究的优良材料，请回答下列与果蝇遗传相关的问题：（1）果蝇作为遗传学实验材料的优点有__________（至少答出两点）。（2）已知果蝇的灰身（B）对黑身（b）为显性，长翅（V）对残翅（v）为显性，这两对基因位于常染色体上。现有一只灰身长翅果蝇与一只黑身残翅果蝇杂交，F1全部为灰身长翅。F1雌雄果蝇相互交配，F2中灰身长翅：灰身残翅：黑身长翅：黑身残翅的比例约为9:3:3:1，这说明控制这两对相对性状的基因遵循__________定律。（3）果蝇的红眼（R）对白眼（r）为显性，控制该性状的基因位于X染色体上。现有一只红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇交配，F1的表现型及比例为红眼雌果蝇：红眼雄果蝇：白眼雌果蝇：白眼雄果蝇=1:1:1:1。则亲本红眼雌果蝇的基因型为__________，F1中红眼雄果蝇的基因型为__________。（4）若让（3）中的F1红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，后代中白眼果蝇的性别是__________，所占比例为__________。19.（18分）下图是一个人类某遗传病的家系系谱图（设显性基因为A，隐性基因为a）。请分析回答：（1）该遗传病的遗传方式是__________（填“常染色体显性遗传”、“常染色体隐性遗传”、“伴X染色体显性遗传”或“伴X染色体隐性遗传”）。判断依据是__________。（2）图中Ⅰ1的基因型是__________，Ⅱ3的基因型是__________。（3）若Ⅱ4与一个表现型正常的女子结婚，他们生一个患病孩子的概率是__________。若他们已经生了一个患病的儿子，则他们再生一个正常女儿的概率是__________。（4）从优生学的角度出发，为了降低该遗传病的发病率，可采取的措施有__________（至少答出一点）。---参考答案及解析（简要）（此处仅为示例，实际完整答案应有详细解析过程）一、选择题1.C（去雄应在开花前进行）2.B（F1产生的雌雄配子数量不相等，雄配子远多于雌配子）3.A4.A（甲、乙小桶可代表雌或雄生殖器官，关键是两桶内的彩球代表两种配子）5.B6.B（一个精原细胞只能产生两种类型的精子）7.D（染色体主要由DNA和蛋白质组成）8.D9.D10.C（同源染色体上的非等位基因不能自由组合）11.D12.D13.C14.B15.A二、非选择题16.（1）显性性状隐性性状性状分离（2）①遗传因子②成对③彼此分离④随机的（3）测交（4）9:3:3:1不同对的17.（根据实际图示作答，要点包括：同源染色体联会、分离，非同源染色体自由