2026统编版六年级语文上册期中综合质量测评试卷

2026统编版六年级语文上册期中综合质量测评试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.给下列加点字选择正确的读音，请将序号填在括号里。A.气氛（fēnfèn）B.惩罚（chéngchéng）C.模仿（mómú）D.潮湿（cháochāo）2.在下面横线上填入合适的词语，使句子更通顺。（1）清晨，太阳从东方升起，大地一片________。（2）他对待工作认真________，对待朋友热情________。3.把下列句子改为反问句，意思不变。难道我们不应该珍惜这宝贵的时光吗？4.请将下面的短句合并成一句通顺的话，并加上合适的标点符号。（1）小明喜欢读书。读书让他快乐。他常常泡在图书馆里。（2）雨水下得很大。街上积水很深。行人都趟着水走。5.选词填空。（1）这家博物馆陈列着许多________文物，令人叹为观止。A.稀有B.宝贵C.珍藏（2）尽管遇到了很多困难，他________坚持自己的梦想。A.甚至B.然而C.还是二、阅读理解（一）课内阅读阅读下面的文字，完成第6～9题。那是一个阴冷的冬天傍晚，我独自走在回家的路上。天色已晚，路灯昏黄，将我的影子拉得很长。寒风吹在脸上，像刀割一样。我搓了搓冻得发红的手，加快了脚步。突然，我看见前方不远处有一个小小的身影，也在风中瑟瑟发抖。走近一看，原来是一个衣衫单薄的小女孩，她正坐在墙角，手里拿着一个破旧的碗，怯生生地看着过往的行人。她的脸冻得通红，嘴唇哆嗦着，看起来非常可怜。我的心头一酸，毫不犹豫地脱下自己的棉大衣，轻轻披在小女孩身上。然后，我从口袋里掏出自己仅剩的几枚硬币，放进了她的碗里。小女孩惊讶地抬起头，眼中闪过一丝光芒，然后低下了头，小声说了声“谢谢”。我看着她冻得发抖的身影消失在夜色中，心里感到一阵温暖。6.文中画线的句子运用了什么修辞手法？请结合句子简要说明其作用。7.“我的心头一酸，毫不犹豫地脱下自己的棉大衣，轻轻披在小女孩身上。”这句话体现了“我”怎样的品质？8.结合短文内容，说说小女孩当时可能遇到了什么困难？9.这个故事给你带来了什么启示？（二）课外阅读阅读下面的短文，完成第10～13题。那道独特的彩虹（有删改）那是一个雨后的傍晚，我和家人去郊外游玩。雨过天晴，天空格外湛蓝。突然，爸爸兴奋地喊道：“快看！彩虹！”我们顺着他的手指望去，只见天边果然出现了一道绚丽的彩虹，像一座七色彩桥，横跨在远处的山峦之间。彩虹的色彩非常鲜艳，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，每一种颜色都那么清晰明亮。阳光照射在彩虹上，它闪烁着迷人的光芒，仿佛在向世界展示它的美丽。我们兴奋地跑向彩虹的方向，想离它更近一些。爸爸告诉我：“彩虹是阳光照射到空气中的小水滴上，发生折射和反射形成的，是光学现象的一种。”我仰着头，仔细地观察着彩虹。我忽然发现，彩虹离我们越来越近，好像只要我们再往前走几步，就能摸到它那美丽的色彩。我伸出手，试图去触碰那绚丽的色彩，然而，无论我走多快，彩虹总是离我那么远，仿佛在和我捉迷藏。就在我有些失望的时候，爸爸笑着说：“孩子，彩虹是给人带来希望的，它提醒我们雨过总会天晴。但彩虹只出现在雨后初晴的时候，是短暂的，也是珍贵的。我们要学会珍惜。”望着那道美丽的彩虹，我若有所思。它不仅装点了雨后的天空，更让我明白了人生的道理。10.文中画线的句子运用了什么修辞手法？请说说这样写的好处。11.爸爸告诉“我”彩虹形成的原因是什么？12.“我”在观察彩虹时产生了怎样的想法？最后又明白了什么道理？13.你还知道哪些与彩虹有关的故事或谚语？请写一个。三、表达与写作14.请以“______，让我成长”为题，写一篇作文。要求：（1）在横线上填入合适的词语，如：挫折、鼓励、一次旅行、阅读等。（2）文体不限（除诗歌外），不少于500字。（3）内容具体，感情真挚，表达有自己的见解。试卷答案一、基础知识与运用1.A.fēnB.chéngC.móD.cháo解析：考查汉字读音，特别是多音字。气氛读fēn，惩罚读chéng，模仿读mó，潮湿读cháo。2.（1）生机勃勃（2）一丝不苟、情同手足（或其他符合语境的词语）解析：考查词语搭配。第一个空需要形容大地的景象，用“生机勃勃”等表示充满生命力的词语。第二个空需要形容对待工作的态度和对待朋友的态度，可以用“一丝不苟”形容认真，“情同手足”形容热情。3.我们难道能不珍惜这宝贵的时光吗？解析：考查句式变换，将陈述句改为反问句。需要添加反问词“难道”，并将句号改为问号。4.（1）小明喜欢读书，读书让他快乐，他常常泡在图书馆里。（2）雨水下得很大，街上积水很深，行人都趟着水走。解析：考查句子合并。合并时要注意句子的逻辑关系，使用恰当的连词（如逗号表示并列关系）使句子连贯。5.（1）B（2）C解析：考查选词填空。第一空“文物”应选用表示价值高、重要的词语，故选“宝贵”。第二空根据语境，表示尽管有困难但仍然坚持，故选“还是”。二、阅读理解（一）课内阅读6.比喻。将“我”的影子比作一条长线，生动形象地写出了夜晚路途的漫长和“我”独自前行的孤寂感。解析：考查修辞手法。文中“将我的影子拉得很长”是把影子比作线，属于比喻修辞。分析作用要结合句子语境，说明其表达的意境或情感。7.体现了“我”的善良、富有同情心，乐于助人。解析：考查人物品质。从“毫不犹豫地脱下自己的棉大衣，轻轻披在小女孩身上”和“从口袋里掏出自己仅剩的几枚硬币，放进了她的碗里”这两个动作可以看出“我”的品质。8.天气寒冷，小女孩衣着单薄；她可能很饥饿，正在乞讨；可能找不到家，感到害怕和孤单。解析：考查信息概括。根据文中描写小女孩“衣衫单薄”、“坐在墙角”、“手里拿着一个破旧的碗”、“怯生生地看着过往的行人”、“脸冻得通红，嘴唇哆嗦着”等细节，可以推断出她遇到的困难。9.珍惜帮助他人的机会，善良能给人带来温暖，乐于助人会让自己感到快乐和满足，要关注身边需要帮助的人等。解析：考查阅读启示。结合故事内容，可以思考故事带给自己的感悟，如关于善良、同情心、助人为乐等方面的道理。（二）课外阅读10.比喻。将彩虹比作“七色彩桥”，生动形象地写出了彩虹的形状和色彩，突出了它的美丽。解析：考查修辞手法。文中“像一座七色彩桥”是把彩虹比作桥，属于比喻修辞。分析作用要说明其生动形象地描绘了彩虹的形态和色彩。11.彩虹是阳光照射到空气中的小水滴上，发生折射和反射形成的。解析：考查信息筛选。根据文中爸爸说的话“彩虹是阳光照射到空气中的小水滴上，发生折射和反射形成的，是光学现象的一种”可以直接找到答案。12.“我”一开始以为走近就能摸到彩虹，感到兴奋和期待。最后明白了彩虹是短暂的、珍贵的，代表着希望，要珍惜。解析：考查内容理解与概括。根据文中“我伸出手，试图去触碰那绚丽的色彩，然而，无论我走多快，彩虹总是离我那么远，仿佛在和我捉迷藏”可知“我”的想法。根据爸爸的话和“我若有所思”可知“我”明白的道理。13.（示例）故事《彩虹的尽头》、《卖火柴的小女孩