2025下半年幼儿园教资《综合素质》真题及答案

2025下半年幼儿园教资《综合素质》真题及答案2025年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（幼儿园）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某幼儿园本学期调整教学计划，打破以往分学科设置的“语言课”“常识课”“手工课”边界，围绕秋季丰收主题设计系列融合活动，组织幼儿到田间采摘果蔬、回到教室制作丰收海报、听农民伯伯讲粮食生长的故事。该做法体现的素质教育核心特征是（）A.全体性B.全面性C.开放性D.基础性2.中班幼儿朵朵画了一把带着尖刺的三角形雨伞，带班老师看到后并没有要求她改成范本里的标准雨伞样式，反而请朵朵向全班小朋友介绍自己作品的创意。该老师的做法符合育人为本儿童观中的（）A.儿童是发展的人B.儿童是独特的人C.儿童是具有独立意义的人D.儿童是具有创造潜能的人3.新课改背景下，幼儿园教师不再是传统的“课程执行者”，而是可以结合本班幼儿的兴趣需求自主开发班本课程，这体现出幼儿教师的角色是（）A.教育教学的研究者B.课程的建设者和开发者C.幼儿学习活动的合作者D.社区型的开放教师4.根据《“十四五”学前教育发展提升行动计划》的要求，2025年全国普惠性幼儿园覆盖率要达到的目标数值是（）A.70%B.80%C.85%D.90%5.某幼儿园制定的日常作息规范中，明确要求幼儿每日户外体育活动时间不得少于1小时，这一规定不符合《幼儿园工作规程》的相关要求，按照规程，幼儿每日户外活动的总时长不得少于（）A.1.5小时B.2小时C.2.5小时D.3小时6.某民办幼儿园为了节省运营成本，将园区二楼的幼儿活动室改建成仓库堆放教具，仅留一楼空间开展所有教学活动，该做法违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中关于（）的相关要求。A.学校保护B.社会保护C.网络保护D.政府保护7.大班幼儿小宇的家长多次找到带班老师，要求老师提前教授小学一年级的拼音、算术内容，否则就以“教学质量不达标”为由向教育部门投诉。根据《中华人民共和国家庭教育促进法》，教师恰当的做法是（）A.按照家长要求调整教学内容B.拒绝家长要求，直接向园所管理层举报C.向家长科普幼小衔接的科学理念，引导家长形成正确的教育认知D.联系其他家长共同投诉该名幼儿家长的不合理诉求8.根据《中华人民共和国教师法》的相关规定，幼儿园教师考核的内容不包括以下哪一项（）A.政治思想B.业务水平C.工作态度D.教学年限9.某幼儿园为了提升官方短视频平台的粉丝量，未经幼儿监护人的同意，擅自将多名幼儿在园区的日常活动画面剪辑成系列短视频对外发布，该行为侵犯了幼儿的（）A.肖像权B.荣誉权C.名誉权D.继承权10.幼儿浩浩在户外自由活动期间，趁带班老师转身接工作电话的间隙，偷偷攀爬园区的护栏摔倒，导致左臂骨折。该起人身伤害事故的主要责任承担主体是（）A.幼儿浩浩本人B.浩浩的监护人C.幼儿园D.带班老师个人11.某幼儿园为了保障幼儿上下学的安全，专门为所有幼儿安排了定制校车，安排专人随趟护送幼儿，建立了幼儿上下学的家长签字确认接领制度。这一做法体现了对幼儿的（）A.生命健康教育B.安全制度保障C.行为习惯培养D.心理健康引导12.某小班教师在新生入园适应阶段，对待哭闹不止的幼儿没有采取强硬要求“不许哭”的管教方式，而是允许幼儿抱着自己从家里带来的玩偶安抚情绪，逐步适应园区生活。该做法符合幼儿心理发展的哪一特征（）A.连续性B.阶段性C.不平衡性D.个体差异性13.幼儿教师在教学过程中充分尊重幼儿的好奇心，面对幼儿提出的各种奇思妙想的问题从来不直接否定，而是引导幼儿一起通过动手实验、查阅绘本等方式寻找答案。这符合教师职业的哪一项基本行为要求（）A.关爱幼儿B.教书育人C.为人师表D.终身学习14.下列我国古代科技成就中，由东汉时期蔡伦改进的是（）A.造纸术B.印刷术C.指南针D.火药15.我国当代儿童文学作品《神笔马良》的作者是（）A.叶圣陶B.洪汛涛C.张天翼D.金近16.下列传统节气习俗中，属于白露节气的特色活动是（）A.尝新米B.祭月C.登高D.吃饺子17.芭蕾舞是一项广受幼儿喜爱的舞台艺术形式，其最早的起源地是（）A.法国B.俄罗斯C.意大利D.英国18.我国的传统医学四大经典著作不包括以下哪一项（）A.《黄帝内经》B.《本草纲目》C.《伤寒杂病论》D.《神农本草经》19.下列音乐作品中，属于作曲家聂耳的代表作的是（）A.《黄河大合唱》B.《义勇军进行曲》C.《歌唱祖国》D.《游击队之歌》20.成语“卧薪尝胆”描述的历史人物是（）A.齐桓公B.晋文公C.越王勾践D.楚庄王21.我国少数民族中，人口最多的民族是（）A.壮族B.回族C.满族D.维吾尔族22.下列世界著名文学作品中，属于童话体裁的是（）A.《哈姆雷特》B.《丑小鸭》C.《呼啸山庄》D.《了不起的盖茨比》23.太阳系的八大行星中，体积最大的行星是（）A.金星B.木星C.火星D.土星24.我国的万里长城被列入世界文化遗产名录，其始建于哪一历史时期（）A.春秋战国B.秦朝C.汉朝D.明朝25.画家徐悲鸿以画哪一种动物题材闻名海内外（）A.虾B.马C.虎D.牛26.在Word文档编辑操作中，“格式刷”的核心功能是（）A.复制选中内容的文字格式，快速应用到其他文本上B.删除选中的所有文本内容C.对文档页面进行快速排版D.给文档添加水印背景27.在PowerPoint演示文稿制作中，想要给某一页幻灯片里的卡通元素设置点击后才出现的播放效果，应该使用哪一项功能（）A.幻灯片切换B.自定义动画C.超链接D.幻灯片母版28.下列数字推理题目中，数列1,3,7,15,31，（）的空缺处正确答案是（）A.47B.53C.63D.7129.下列选项中，和“医生：患者”的逻辑关系一致的是（）A.教师：幼儿B.售货员：收银员C.司机：交警D.作家：出版商二、材料分析题（共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：中班教师陈老师本周预设的美工活动主题是“我的小雨伞”，示范画了蓝底白点的标准雨伞样式后，发现坐在角落的朵朵画了一把三角形的、带着黄色长刺的雨伞，陈老师刚想上前纠正，朵朵举着画兴奋地说：“老师你看，这是我给小刺猬做的雨伞，刺就是伞骨，下雨的时候它背上的果子就不会湿啦！”陈老师听完没有否定朵朵的作品，立刻调整了本次活动的要求，鼓励所有小朋友画出自己心中“特别的雨伞”，最后孩子们呈现出了会飞的雨伞、糖果雨伞、恐龙形状雨伞等大量创意作品，陈老师还把所有作品贴在教室外墙做了“奇趣雨伞展”，得到了全园师生和家长的一致好评。问题：请结合材料，从儿童观的角度，评析陈老师的教育行为。31.材料：大班是幼小衔接的关键阶段，王老师作为毕业班的主班，没有像周边部分幼儿园那样提前教孩子拼音、算术等小学内容，而是根据大班幼儿的年龄特点，设计了“整理我的小书包”“10分钟我能做什么”“小学课堂是什么样”等系列游戏化活动，帮助幼儿逐步适应小学的生活节奏。平时她还主动关注班级里12名留守儿童的生活状态，每周抽半小时和每个孩子单独聊天，记住了所有孩子的食物过敏史、药物禁忌，甚至不少孩子鞋子的尺码，每次开展亲子运动会她都自掏腰包为家庭困难的孩子准备活动小礼品。有家长偷偷给王老师送购物卡，希望她多关照自己的孩子，被王老师当场拒绝，她说：“每个孩子我都会放在心上，关照是应该做的，东西绝对不能收。”工作之余，王老师还主动报名参加县域组织的农村幼师技能提升培训班，把自己总结的幼小衔接游戏化教学方法分享给全县数十所农村幼儿园的同行。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。32.材料：很多成人总习惯用“像不像”作为评价幼儿绘画的第一标准，看到孩子画的圆不是正圆、画的树歪歪扭扭就急于纠正，要求孩子按照范本里的标准样式涂色、构图，实际上恰恰是这种看似“专业”的指导，掐灭了幼儿最初的审美创造力。幼儿的审美表达从来不需要符合成人的“标准答案”，3-6岁儿童的绘画、手工、歌唱甚至游戏，本质上都是他们认知世界、表达内心感受的独特载体，那些成人眼里“不合逻辑”的涂鸦、“跑调”的儿歌、“乱编”的小故事，都是他们基于自己的生活经验生发的创意火花。我们总说要保护幼儿的天性，最核心的就是要保护他们这种不受规则束缚的感知力，允许他们用自己的方式探索世界的模样，而不是用成人的固化认知给他们的思维画圈。真正的幼儿美育，从来不是把孩子培养成会画标准画、会背很多乐理知识的“小艺术家”，而是引导他们能从飘落的树叶里看到美感，从蚂蚁搬家的过程里发现趣味，始终保有对世界的好奇心与感知力。问题：（1）请简要说明材料中成人用“像不像”评价幼儿绘画的弊端是什么？（4分）（2）结合材料，谈一谈你对“幼儿美育的核心目标”的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求写作。某幼儿园开展“我的动物朋友”主题活动，老师让小朋友画自己最喜欢的小动物，活动结束后收集作品发现，超过60%的孩子画的猫都是黄颜色、三角形耳朵的统一样式，只有不到10%的孩子画出了自己家宠物猫独有的花纹、不同的神态。针对这一现象，该园园长在教研会上提出：“我们总说要给幼儿探索的自由，但是很多时候，我们已经在不经意间给孩子呈现了太多‘标准答案’，把他们的想象力框在了固定的模板里。”要求：请根据上述材料，联系实际，写一篇论说文。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】C。解析：素质教育的开放性特征强调突破传统学科边界、打破校园与社会的壁垒，让教育内容贴近幼儿的生活实际，题干中幼儿园围绕丰收主题融合多领域内容、带领幼儿走出园所参与实践的做法，体现了开放性特征。素质教育的全体性指面向所有适龄幼儿，全面性指促进幼儿德智体美劳全方位发展，基础性指聚焦幼儿终身发展的基础能力培养，均不符合题干表述。2.【答案】B。解析：育人为本的儿童观提出儿童是独特的人，每个幼儿都有自身的独特性，和成人的认知逻辑存在明显差异，教师要尊重幼儿的个性化想法，题干中教师不要求幼儿按照标准模板画画的做法，尊重了幼儿的独特性。3.【答案】B。解析：新课改背景下教师职业角色发生转变，从传统的课程被动执行者转向课程的建设者和开发者，可以结合本地区、本园所、本班幼儿的需求自主开发适配的班本课程。4.【答案】C。解析：《“十四五”学前教育发展提升行动计划》明确提出，到2025年全国普惠性幼儿园覆盖率要达到85%，公办园在园幼儿占比力争达到50%。5.【答案】B。解析：《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度，正餐间隔时间为3.5-4小时，在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时。6.【答案】A。解析：《未成年人保护法》第三章“学校保护”明确要求学校、幼儿园不得在危及未成年人人身安全、身心健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动，题干中将幼儿活动室改建成仓库的做法违反了学校保护的相关要求。7.【答案】C。解析：面对家长的不合理诉求，教师应当做好沟通引导工作，向家长传递科学的学前教育理念，帮助家长形成正确的教育认知，共同助力幼儿健康成长。8.【答案】D。解析：《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据，考核内容包括政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩四个维度，教学年限不属于法定考核内容。9.【答案】A。解析：《民法典》将未成年人肖像权纳入严格保护范畴，未经监护人同意，不得制作、使用、公开未成年人的肖像，园所擅自发布幼儿日常画面用于商业涨粉的行为侵犯了幼儿的肖像权。10.【答案】C。解析：《学生伤害事故处理办法》明确规定，幼儿在园期间发生的人身伤害事故，因教师未尽到看管职责导致的，由幼儿园作为责任主体承担相应的赔偿责任，园所后续可以向存在过失的带班教师追责。11.【答案】B。解析：园所建立的全流程幼儿接送制度、校车管理制度属于安全保障机制的一部分，通过完善制度规避幼儿上下学期间的安全风险。12.【答案】B。解析：幼儿心理发展的阶段性特征要求教育工作者必须结合3-6岁不同年龄段幼儿的特点开展适配性教育，不能用统一标准要求所有阶段的幼儿，小班新生入园阶段的安抚措施符合小班幼儿的分离焦虑情绪发展特征。13.【答案】B。解析：教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，激发幼儿的好奇心和探索欲，培养幼儿的创新思维。14.【答案】A。解析：西汉时期我国已经出现了早期的麻质纸，东汉时期蔡伦改进了造纸工艺，扩大了造纸原料的来源，大幅降低了纸张的生产成本，推动了纸张的普及。15.【答案】B。解析：《神笔马良》是我国著名儿童文学作家洪汛涛的代表作，也是中国儿童文学史上的经典作品，被翻译成多国文字在全球范围内传播。16.【答案】A。解析：白露节气正是长江中下游地区水稻成熟收获的时节，我国部分地区有白露时节尝新米、酿米酒的传统习俗，祭月是中秋节的习俗，登高是重阳节的习俗，吃饺子是冬至的习俗。17.【答案】C。解析：芭蕾舞孕育于意大利文艺复兴时期，17世纪后半叶开始在法国发展流行并逐渐职业化，在20世纪的俄罗斯发展出诸多经典流派。18.【答案】B。解析：传统医学四大经典著作指的是《黄帝内经》《难经》《伤寒杂病论》《神农本草经》，《本草纲目》是明代李时珍编撰的药物学巨著，不属于四大经典的序列。19.【答案】B。解析：《义勇军进行曲》是由田汉作词、聂耳作曲的作品，后来被确定为中华人民共和国国歌。20.【答案】C。解析：春秋时期越王勾践战败之后，卧薪尝胆励精图治，最终灭掉吴国，留下了“卧薪尝胆”的历史典故。21.【答案】A。解析：根据第七次全国人口普查数据，我国壮族总人口超过1900万，是所有少数民族中人口数量最多的民族。22.【答案】B。解析：《丑小鸭》是丹麦童话作家安徒生的经典童话作品，其余三项均不属于童话体裁。23.【答案】B。解析：木星的质量是太阳系其他七大行星质量总和的2.5倍，是太阳系中体积和质量最大的行星。24.【答案】A。解析：万里长城最早可以追溯到春秋战国时期，各诸侯国为了防御彼此的入侵纷纷修建边境长城，秦始皇统一六国之后将各国长城连接成了最早的万里长城。25.【答案】B。解析：徐悲鸿是中国现代美术事业的奠基者，其创作的奔马系列作品艺术价值极高，在海内外享有盛誉。26.【答案】A。解析：格式刷是Word中的常用格式工具，核心功能是复制选中文本的所有格式属性，快速应用到其他文本内容上，大幅提升排版效率。27.【答案】B。解析：自定义动画功能可以对幻灯片中的不同元素设置差异化的出现顺序、播放触发条件、动画效果，实现点击后特定元素才出现的效果。28.【答案】C。解析：该数列的规律是后一项等于前一项乘以2加1，31*2+1=63，因此答案为63。29.【答案】A。解析：题干中两个词语的逻辑关系是职业主体对应的服务对象，医生的服务对象是患者，幼儿教师的服务对象是幼儿，其余选项均不符合对应服务关系。二、材料分析题30.【参考答题思路】陈老师的教育行为全面践行了“育人为本”的儿童观，完全符合学前教育的基本要求，值得所有幼教工作者学习。首先，儿童是发展的人，具有巨大的发展潜能，教师应当用发展的眼光看待幼儿，不能用成年人固化的标准否定幼儿的创意。材料中陈老师最初看到朵朵画的“带刺的雨伞”并没有立刻否定，而是耐心倾听幼儿的想法，意识到幼儿的创意背后蕴藏的发展潜能，用包容的态度对待幼儿暂时不符合“标准”的作品，给幼儿的创意发展留下了充足空间。其次，儿童是独特的人，每个幼儿都有自身的独特性，和成人的认知逻辑存在明显差异，教师要尊重幼儿的个体差异，做到因材施教。材料中陈老师没有要求所有幼儿都按照统一的蓝底白点雨伞模板创作，而是鼓励幼儿结合自己的生活经验画出独一无二的雨伞作品，尊重了不同幼儿的想法差异，最终收获了大量充满童趣的创意作品。最后，儿童是具有独立意义的人，是学习活动的主体，教师不能把自己的个人意志强加到幼儿身上，而是要充分尊重幼儿在学习活动中的主体地位。材料中陈老师主动调整原本预设的美工活动要求，把创作的主动权交到幼儿手上，没有让幼儿成为被动模仿绘画技巧的工具人，充分调动了所有幼儿的创作积极性。作为一名幼儿园教师，我们在日常教学过程中必须始终坚持以幼儿为中心，时刻站在幼儿的视角理解他们的创意表达，呵护幼儿的想象力，助力每个幼儿实现个性化成长。31.【参考答题思路】王老师的教育行为严格践行了《中小学教师职业道德规范》的相关要求，是新时代优秀幼儿教师的典型代表，值得所有同行学习。第一，王老师践行了“爱国守法”的职业道德要求，自觉遵守国家的教育法律法规，遵循学前教育的基本规律。她没有像周边部分幼儿园那样提前教授小学拼音、算术内容，而是设计符合大班幼儿年龄特点的幼小衔接游戏化活动，严格落实了国家关于“幼小衔接不得提前教授小学内容”的政策要求，从根源上避免了幼儿教育小学化的问题。第二，王老师践行了“关爱学生”的职业道德要求，始终把幼儿放在首位，关心爱护全体幼儿，平等公正对待所有孩子。她主动关注班级12名留守儿童的生活状态，记住了每个孩子的过敏史、药物禁忌等细节，自掏腰包为家庭困难的孩子准备活动礼品，把所有幼儿的日常需求都放在心上，真正做到了关爱每一个孩子。第三，王老师践行了“教书育人”的职业道德要求，坚持实施素质教育，培养幼儿的良好行为习惯。她设计的“整理小书包”“10分钟我能做什么”等系列活动，没有聚焦知识灌输，而是着重培养幼儿的生活自理能力和时间观念，为幼儿后续适应小学生活打下了坚实的基础。第四，王老师践行了“为人师表”的职业道德要求，严于律己，廉洁从教。面对家长送来的购物卡，她当场严词拒绝，明确表示每个孩子都会得到公平的关照，没有利用职务之便谋取私利，给幼儿和家长树立了良好的道德榜样。第五，王老师践行了“终身学习”的职业道德要求，主动提升自身的专业能力，把优质教育资源分享给更多同行。她主动报名县域组织的幼师技能提升培训班，还把自己总结的幼小衔接教学方法免费分享给全县数十所农村幼儿园的老师，推动了区域学前教育整体质量的提升。32.【参考答题思路】（1）成人用“像不像”作为幼儿绘画的第一评价标准，会带来多重负面影响：第一，这种评价标准完全站在成人的认知视角，否定了幼儿基于自身生活经验形成的个性化创意表达，直接掐灭幼儿最初的审美创造力；第二，长期用固化标准纠正幼儿的绘画作品，会让幼儿逐渐不敢表达自己的真实想法，只会照着范本模仿，慢慢丧失独立感知世界的能力；第三，这种功利化的评价导向违背了幼儿艺术教育的初衷，把美育异化成了技能训练，剥夺了幼儿在艺术创作过程中获得的快乐。（2）幼儿美育的核心目标从来不是技能灌输，而是对幼儿天性的呵护，具体可以从三个层面理解：第一，幼儿美育的核心是保护幼儿不受规则束缚的感知力，不需要幼儿掌握多么专业的绘画、歌唱技能，而是要让幼儿始终保有用自己的方式探索世界的权利，不会被成人的固化认知框住思维；第二，幼儿美育要守护幼儿的好奇心，引导幼儿从日常的普通事物里发现美感、收获趣味，比如从飘落的树叶里看到不同的纹理色彩，从蚂蚁搬家的过程里发现自然的小秘密，建立属于自己和世界的独特连接；第三，幼儿美育的最终指向是培养完整的、有感知力的人，而不是批量生产掌握技能的“小艺术家”，让幼儿终身都能保有对生活的热爱，能从平凡日常里发现美好，获得充盈的精神力量。三、写作题【参考立意】莫用标准答案框住幼儿成长、给孩子的想象力留足空间、警惕幼教活动的模板化陷阱。【参考范文】别让标准答案困住幼儿的想象力不少幼儿园的美工区里，贴满了“标准太阳”“标准小猫”“标准花朵”的范画，小朋友拿起蜡笔的第一反应不是回忆自己见过的小猫是什么样子，而是对照墙上的范本找对应的颜色、对应的线条。当超过六成的孩子画出的猫是一模一样的黄颜色三角耳朵模板图案时，我们不得不反思：什么时候幼儿的想象力，已经被我们亲手准备的标准答案关进了牢笼？很多幼教工作者会无意识地陷入“模板化教学”的误区：教孩子画太阳必须