人教统编版选择性必修2经济与社会生活第六单元医疗与公共卫生第14课历史上的疫病与医学成就教案设计

PAGE课题人教统编版选择性必修2经济与社会生活第六单元医疗与公共卫生第14课历史上的疫病与医学成就教案设计课程基本信息1.课程名称：人教统编版选择性必修2经济与社会生活第六单元医疗与公共卫生第14课历史上的疫病与医学成就

2.教学年级和班级：高中二年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析疫病与医学成就的发展规律，提升历史思维。

2.引导学生关注社会现实，增强社会责任感，认识到公共卫生的重要性。

3.通过研究不同历史时期的医学成就，培养学生科学精神，激发对医学领域的兴趣。

4.培养学生团队合作和探究能力，在合作研究中形成对医学发展的全面认识。教学难点与重点1.教学重点，

①历史上疫病的传播特点及其对人类社会的影响，要求学生能够识别并分析不同历史时期疫病的传播方式及其对社会经济、文化的影响。

②医学成就的代表性事件及其对医学发展的推动作用，强调学生能够识别重要的医学成就，如疫苗接种、抗生素的发现等，并理解其对后世医学进步的贡献。

③从历史角度分析医学发展的社会背景和科技进步之间的关系，引导学生思考医学发展与社会环境、科技进步的互动。

2.教学难点，

①深入理解疫病与医学成就的历史背景和复杂关系，这对于学生来说需要具备较强的历史分析和综合思维能力。

②将抽象的医学成就与具体的历史事件相结合，要求学生能够将理论知识与实际案例相联系，提高学生的实际应用能力。

③引导学生从全球视角看待医学成就，理解不同文明对医学发展的贡献，这对学生的跨文化理解能力提出了较高要求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《经济与社会生活》选择性必修2教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、医学发展图表、疫病流行视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供相关书籍和资料，以便学生查阅；同时，确保投影仪、电脑等电子设备正常工作。教学流程1.导入新课

详细内容：以“疫情下的思考”为主题，通过提问“你印象中最严重的疫情是什么？它对你有什么影响？”等方式，引导学生回忆和讨论。随后，展示一组历史上的疫病图片，如黑死病、鼠疫等，引出本节课的主题：“历史上的疫病与医学成就”。

2.新课讲授

（1）历史背景介绍（用时5分钟）

详细内容：简要介绍疫病的历史背景，包括疫病的定义、分类、传播途径等，以及疫病对人类社会的影响，如人口减少、经济衰退等。

（2）代表性医学成就分析（用时10分钟）

详细内容：介绍历史上具有代表性的医学成就，如中国古代的针灸、西方的疫苗接种、抗生素的发现等，分析这些成就对医学发展的推动作用。

（3）医学发展的社会背景和科技进步关系探讨（用时10分钟）

详细内容：引导学生思考医学发展与社会环境、科技进步的互动关系，以疫苗接种为例，分析社会需求如何推动科技进步，进而促进医学发展。

3.实践活动

（1）小组合作绘制疫病传播示意图（用时10分钟）

详细内容：将学生分成小组，要求每组根据教材内容，绘制一幅疫病传播示意图，展示疫病的传播途径、影响范围等。

（2）小组讨论：分析医学成就对社会的影响（用时10分钟）

详细内容：让学生分组讨论，分析医学成就对社会的影响，如疫苗接种对传染病的控制、抗生素对人类健康的影响等。

（3）小组合作撰写医学发展报告（用时15分钟）

详细内容：每组撰写一份医学发展报告，包括医学发展的历史背景、代表性医学成就、医学成就对社会的影响等内容。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

（1）历史上的疫病对人类社会有哪些影响？（例如：导致人口减少、社会动荡、经济发展受阻等）

（2）医学成就对人类健康有哪些贡献？（例如：降低死亡率、提高生活质量、延长寿命等）

（3）医学发展与社会环境、科技进步有什么关系？（例如：社会需求推动科技进步，科技进步促进医学发展等）

5.总结回顾

详细内容：对本节课的主要内容进行总结，强调疫病与医学成就的历史背景、代表性医学成就、医学成就对社会的影响等内容。同时，指出本节课的重难点，如疫病传播特点、医学成就的推动作用等。最后，鼓励学生在日常生活中关注公共卫生问题，提高自我保护意识。

用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代医学史》：介绍中国古代医学的发展历程，包括医学典籍、医学家及其贡献，如《黄帝内经》中的医学理论。

-《世界医学史》：探讨世界医学的发展，涵盖不同文明对医学的贡献，如阿拉伯医学、欧洲文艺复兴时期的医学进步。

-《公共卫生与传染病》：分析公共卫生的重要性，以及传染病对人类社会的影响，包括预防措施和应对策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关资料，深入了解历史上著名的医学家及其成就，如亚历山大·弗莱明的青霉素发现。

-鼓励学生研究现代医学中的疫苗研发过程，了解疫苗如何预防传染病。

-学生可以探讨现代医学如何应对新型传染病，如SARS、COVID-19等，分析公共卫生策略在疫情控制中的作用。

3.知识点拓展

-疫病的分类：了解不同类型的疫病，如病毒性、细菌性、寄生虫性等，以及它们的传播途径和预防措施。

-医学成就的评估：学习如何评估医学成就的历史意义和社会影响，包括对人类健康、经济发展等方面的贡献。

-公共卫生的重要性：探讨公共卫生在现代社会中的角色，包括疾病预防、健康教育、环境保护等。

4.实用性活动建议

-组织学生参观当地医院或卫生部门，了解公共卫生的实际工作。

-开展“我的健康生活”主题班会，让学生分享个人健康习惯和预防疾病的方法。

-设计“医学知识竞赛”活动，激发学生对医学知识的兴趣，提高他们的医学素养。

5.探究性课题

-研究某一种传染病的历史传播轨迹，分析其对社会的影响。

-探讨某位医学家的医学成就，分析其对后世医学发展的贡献。

-分析公共卫生政策在应对疫情中的有效性，提出改进建议。板书设计1.重点知识点

①疫病的定义与分类

②历史上重要的疫病及其影响

③代表性医学成就及其意义

2.关键词

①疫病

②医学成就

③公共卫生

④传染病

⑤预防措施

⑥疫苗

⑦抗生素

3.重点句子

①“疫病是人类社会发展的一个重要历史现象。”

②“医学成就的进步是人类对抗疾病、提高健康水平的重要手段。”

③“公共卫生是保障人民健康、维护社会稳定的重要环节。”重点题型整理1.题型：分析题

题目：请分析中国古代医学典籍《黄帝内经》中的医学理论对后世医学发展的影响。

答案：中国古代医学典籍《黄帝内经》中提出的阴阳五行理论、脏腑经络学说等，为后世医学发展奠定了理论基础。这些理论不仅指导了临床诊断和治疗，还促进了中医学的理论体系形成。

2.题型：比较题

题目：比较古代东西方医学在疾病预防方面的异同。

答案：古代东西方医学在疾病预防方面有相同之处，如注重环境卫生、饮食调理等。不同之处在于，中医注重整体调理，强调阴阳平衡；而西方医学则更注重具体症状的治疗。

3.题型：解释题

题目：解释疫苗接种在传染病预防中的重要作用。

答案：疫苗接种通过引入弱毒或无毒的病原体，激发人体免疫系统产生相应的抗体，从而在人体内形成对特定传染病的免疫能力，达到预防传染病的目的。

4.题型：论述题

题目：论述抗生素的发现对医学发展的贡献。

答案：抗生素的发现是医学史上的重大突破，它有效治疗了多种细菌性感染，降低了感