四年级英语下册 Unit 2 What time is it配套教学设计 人教PEP

四年级英语下册Unit2Whattimeisit配套教学设计人教PEP授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教材分析四年级英语下册Unit2Whattimeisit配套教学设计人教PEP，本单元围绕时间表达和日常活动展开，旨在帮助学生掌握时间的读法、写法以及与日常活动相结合的语境运用。教学内容与生活紧密相连，有助于提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的语言运用能力。通过本单元学习，学生能够运用时间表达进行日常交流，增强跨文化交流意识，提升解决问题的能力。同时，培养学生的观察力和思维能力，促进学生的个性发展和终身学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语对话，认识基本的英语字母和单词。在时间表达方面，学生可能已经接触过一些基础的时间词汇，如“a.m.”，“p.m.”，“o'clock”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多种方式快速学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实物操作和互动游戏来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过阅读和听力练习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在时间表达的学习中，学生可能会遇到时序和时态的混淆，尤其是在区分上午和下午的时间表达时。此外，学生可能对某些时间词汇的记忆不够牢固，导致在实际运用中出现错误。同时，部分学生可能在语言表达上缺乏自信，不敢开口说英语，这需要教师在教学中给予更多的鼓励和支持。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，确保学生积极参与。

2.设计“时间猜谜”游戏，通过实物时钟和电子设备展示时间，让学生在游戏中学习时间表达。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，帮助学生理解时间词汇的用法和语境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕时间表达主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找出日常生活中不同的时间表达方式吗？”

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间词汇和表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解时间表达的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与时间相关的歌曲或视频，引出时间表达的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间的读法、写法和常用表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“时间接力”游戏，让学生在游戏中练习时间表达。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“时间接力”游戏，体验时间表达的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间表达的知识点。

-游戏活动法：设计“时间接力”游戏，让学生在实践中掌握时间表达。

作用与目的：

-帮助学生深入理解时间表达的知识点，掌握正确的表达方式。

-通过游戏活动，培养学生的实际运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含时间表达的对话练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与时间相关的英语动画片或电影片段，供学生观看学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成对话练习，巩固时间表达的应用。

-拓展学习：观看英语动画片或电影片段，提高对时间表达的敏感度。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和观看拓展资源。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，提高学生的英语实际运用能力。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1."TimeforAdventure"：一篇关于不同文化中时间观念的文章，介绍不同国家和地区对时间的看法和习俗。

2."TheClockTowerMystery"：一个关于时钟历史和时间的趣味故事，激发学生对时间历史的好奇心。

3."DailyRoutinesaroundtheWorld"：一篇关于不同国家人们日常作息习惯的文章，通过比较不同文化的时间安排，让学生了解世界多样性。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.时间单位转换：让学生探究不同时间单位之间的转换关系，如小时与分钟、分钟与秒等，并尝试进行实际应用。

2.世界时区：引导学生了解世界时区分布，研究时差对人们生活的影响，以及如何在旅行中调整时差。

3.时间管理：探讨时间管理的重要性，介绍时间管理的技巧和方法，如制定日程表、优先级排序等，帮助学生提高时间利用效率。

4.时间流逝与记忆：探讨时间流逝对记忆的影响，引导学生思考如何记录和保存生活中的美好时光。

5.时间与历史：研究时间在历史发展中的作用，了解历史上的重要事件及其时间背景，培养学生对历史的兴趣。

6.时间与科学：探讨时间在物理学、生物学等科学领域的研究，如相对论、生物钟等，激发学生对科学探究的热情。

三、实践活动

1.制作时间管理卡片：让学生制作个人时间管理卡片，记录每天的学习、生活、娱乐等活动，培养时间观念。

2.时间摄影大赛：鼓励学生用手机或相机记录生活中的美好时光，举办时间摄影大赛，展示时间在生活中的意义。

3.时钟制作：指导学生利用废旧物品制作简易时钟，了解时钟的原理，提高动手能力。

4.时间主题演讲：组织学生围绕“时间的重要性”这一主题进行演讲，分享自己对时间的认识和理解。

四、作业设计

1.收集与时间相关的成语、俗语或谚语，探究其背后的故事和文化内涵。

2.设计一个时间管理的日历，标注每天的日程安排，并反思自己的时间利用情况。

3.撰写一篇关于时间观念的短文，结合个人经历和感受，阐述自己对时间的认识。

4.调查了解自己所在地区或国家的传统节日，研究其时间习俗和文化背景。

五、课堂延伸

1.组织学生参观钟表博物馆或历史博物馆，了解时间的历史和发展。

2.邀请专家来校进行讲座，分享时间管理的经验和技巧。

3.开展时间主题班会，让学生分享自己在时间管理方面的成果和经验。

4.在学校内设置时间主题展览，展示学生的作品和研究成果。重点题型整理1.时间表达练习

-练习：请用英语说出以下时间：

a.上午9点

b.下午3点

c.晚上7点

-答案：a.9a.m./9o'clockinthemorning

b.3p.m./3o'clockintheafternoon

c.7p.m./7o'clockintheevening

2.时间顺序排序

-练习：将以下时间按照从早到晚的顺序排列：

a.5:30a.m.

b.12:00p.m.

c.8:45p.m.

-答案：a.5:30a.m./b.12:00p.m./c.8:45p.m.

3.时间表达选择题

-练习：选择正确的英语时间表达方式：

a.上午10点：10a.m.或10o'clockinthemorning

b.下午2点：2p.m.或2o'clockintheafternoon

c.晚上11点：11p.m.或11o'clockatnight

-答案：a.10a.m.或10o'clockinthemorning

b.2p.m.或2o'clockintheafternoon

c.11p.m.或11o'clockatnight

4.时间表达填空

-练习：根据句意，用正确的英语时间表达方式填空：

It's___________now.Weshouldstartourmeeting.

-答案：It's9a.m./It's9o'clockinthemorning

5.时间表达应用

-练习：假设你正在为朋友的生日派对安排活动，请用英语写一段话，说明派对开始和结束的时间：

Thebirthdaypartywillstartat___________andendat___________.

-答案：Thebirthdaypartywillstartat7p.m.andendat10p.m.教学评价与反馈1.课堂表现：学生参与度较高，能够积极回答问题，课堂气氛活跃。大部分学生能够准确表达时间，并在角色扮演中展现良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够主动参与，提出自己的想法和观点，并与小组成员共同解决问题。通过小组合作，学生能够更好地理解和掌握时间表达的方法。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对时间表达的掌握程度较好，能够正确书写和朗读时间。但在一些复杂的时序和时态问题上，仍有部分学生存在混淆。

4.课后作业完成情况：课后作业完成情况良好，学生能够按照要求完成对话练习和拓展阅读。部分学生在作业中展现了较高的创新能力和对时间的深入思考。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现和作业中的优点，教师给予口头表扬和肯定，以增强学生的自信心。对于存在的问题，如时序和时态的混淆，教师会在课后进行个别辅导，帮助学生理解和巩固知识点。同时，教师会鼓励学生多进行实际交流，提高英语的实际运用能力。板书设计①时间表达基础

-重点知识点：时间的基本表达方式

-词汇：a.m.,p.m.,o'clock,minute,hour

-句型：Whattimeisit?It's...

②时间词汇与短语

-重点知识点：时间词汇和短语的应用

-词汇：morning,afternoon,evening,night,clock,watch

-句型：Whattimedoyougetup?Igetupat7a.m.

③时间顺序与转换

-重点知识点：时间的顺序排列和转换

-词汇：before,after,later,sooner,convert

-句型：Whattimewillitbeintwohours?Itwillbe10p.m.

④时间表达练习

-重点知识点：时间表达的实际应用

-词汇