四年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part B第三课时教学设计1 人教PEP

四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第三课时教学设计1人教PEP备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容为四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第三课时，包括复习旧知识，学习新词汇和句型，以及进行相关对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与之前学过的关于学校生活的内容相关，有助于学生巩固和扩展相关词汇和句型，提高实际应用能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交流意识和能力。通过本节课的学习，学生能够正确使用新词汇和句型进行日常交流，增强语言运用能力。同时，引导学生关注学校生活，培养积极向上的学习态度和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确发音和拼写新词汇，如“classroom”,“library”,“canteen”等。

-细节：确保学生能够准确发音每个单词，并能够正确书写。例如，通过反复跟读和书写练习，让学生掌握“classroom”中“room”的拼写规则，以及“canteen”中“cante”的发音特点。

2.教学难点：

-难点内容：运用新学词汇和句型进行连贯的对话。

-细节：学生可能难以在真实语境中自然运用新学词汇，特别是在句子结构上可能存在困难。例如，在练习“Whereisthelibrary?”和“Igotothelibraryafterschool”时，学生可能混淆“is”和“go”的时态或用法。教师需要通过情景模拟和角色扮演，帮助学生理解并正确运用这些词汇和句型。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP四年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校设施图片，以及相关的视频片段，用于展示日常学校生活场景。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示单词卡片和句子结构图。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中练习对话，并准备实验操作台，用于模拟学校场景的实践活动。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于学校生活的英语动画片或视频，让学生在轻松的氛围中复习已学词汇，如“classroom”,“school”,“teacher”等。

2.引导学生分享自己在学校的日常活动，激发他们对新知识的兴趣。

3.提问：“Whatdoyouusuallydoatschool?”，让学生用所学词汇回答。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示单词卡片，如“library”,“canteen”,“gym”等，并引导学生跟读和拼写。

2.通过图片和视频，展示每个单词所代表的学校设施，帮助学生理解其含义。

3.教师示范句子结构，如“Igotothelibraryafterschool.”，引导学生模仿并练习。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同角色，如学生、老师、图书馆管理员等，进行对话练习。

2.游戏环节：设计“FindtheRightPlace”游戏，让学生根据提示找到对应的学校设施图片。

3.实践操作：让学生分组，模拟在学校的一天，如上学、上课、放学等场景，练习使用新学词汇和句型。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何用新学词汇和句型描述自己在学校的一天。

举例回答：Igotoschoolat7:30everymorning.Ihavefourclassesinthemorning.Afterschool,Igotothelibrarytoborrowsomebooks.

2.学生讨论如何用新学词汇和句型向同学介绍自己的学校。

举例回答：Myschoolisverybeautiful.Wehaveabigplayground,alibrary,andanicecanteen.

3.学生讨论如何用新学词汇和句型询问同学的学校情况。

举例回答：Whereisyourschool?Whatisyourschoollike?

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学词汇和句型。

2.学生用所学词汇和句型进行自我介绍，巩固所学知识。

3.教师总结本节课的重点和难点，强调学生在日常生活中的运用。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的词汇外，可以引入一些与学校生活相关的额外词汇，如“pupil”,“principal”,“sciencelab”,“artroom”,“computercenter”等。

-句型拓展：提供一些用于描述学校活动的复杂句型，如条件句“IwouldgotothegymifIhadmoretime.”或比较句“Ipreferthelibrarytotheplaygroundbecauseit'squietthere.”

-文化背景拓展：介绍不同国家学校的特色，如英国寄宿学校的传统、美国的公立学校制度、中国的学校特色活动等。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐一些关于学校生活的英语短文或故事，让学生在阅读中学习更多与学校相关的词汇和表达方式。

-视频资源：利用英语教学视频，如TEDTalks关于教育的话题，或者YouTube上关于学校生活的纪录片，让学生通过视听材料学习。

-互动平台：鼓励学生使用在线英语学习平台，如Duolingo或RosettaStone，进行相关课程的额外练习。

-家庭作业：布置学生在家中调查家庭成员的学校经历，并要求他们用英语写一篇小短文或做一份口述报告，分享他们的学校生活。

-社交媒体：引导学生关注学校的官方社交媒体账号，如Facebook或Twitter，了解学校的最新动态和活动信息。

-实地考察：组织学生参观附近的学校，实地了解学校设施和学校文化，增强学习体验和跨文化交流能力。

-小组项目：让学生分组，每组选择一个与学校生活相关的主题，如“BestSchoolClubs”或“SchoolRulesandRegulations”，进行调查研究，并制作一份展示板或报告，向全班展示。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作或表演等形式，表达自己对学校生活的理解和感受，如创作一首关于学校的英语歌曲或故事。反思改进措施教学特色创新：

1.互动式教学：我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这让学生们在轻松的环境中更好地参与进来，提高了他们的积极性。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体资源，如图片和视频，来丰富教学内容，让学生通过视觉和听觉来学习，这有助于他们更好地理解和记忆。

存在主要问题：

1.学生参与度：尽管我采用了互动式教学，但发现部分学生在小组活动中不够活跃，这可能是因为他们缺乏自信或者对英语交流有恐惧感。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种方式可能不能全面反映学生的实际水平。

3.课程内容深度：有时候，我发现课程内容的深度和广度不够，需要进一步拓展学生的知识面。

改进措施：

1.提升学生自信：我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，通过正面的反馈和及时的鼓励来增强他们的自信心。

2.丰富评价方式：我将尝试使用多样化的评价工具，如口试、写作和项目评估，来更全面地评估学生的学习成果。

3.拓展课程内容：为了增加课程的深度和广度，我计划引入一些与教材相关的话题，如校园文化、教育公平等，让学生在了解学校生活的同时，也能拓展国际视野。通过这些改进措施，我希望能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。重点题型整理1.句型转换：

-例题：把句子“Whereisthelibrary?”改为一般疑问句。

-答案：Isthelibraryhere?

2.完成句子：

-例题：Igotothelibrary_______.

-答案：afterschool

3.选择合适的词汇填空：

-例题：Ilike_______inthemorning.(a,an,the)

-答案：the

4.写出学校设施的英文表达：

-例题：我们的学校有一个_______.

-答案：gym

5.编写小对话：

-例题：A:Whereisthesciencelab?

B:_______.

-答案：It'sonthesecondfloor.

这些题型紧密围绕课文中的知识点，如学校设施的名称、日常活动的时间表达以及疑问句和陈述句的转换。通过这些练习，学生能够巩固对新词汇和句型的理解，同时提高在实际情境中运用英语的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，并正确使用新学的词汇和句型。对于一些较难的句型转换，学生需要教师的额外指导，但整体表现良好。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够运用新学词汇和句型进行交流，讨论内容涉及学校生活的各个方面。例如，一个小组讨论了学校设施的布局，另一个小组则讨论了学校活动的安排。学生的讨论内容丰富，表达流畅。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对新学的词汇和句型掌握程度较好，能够正确拼写和运用。但在语法方面，部分学生对于时态和语态的运用仍有困难，需要在课后进行针对性练习。

4.家庭作业反馈：通过批改学生的家庭作业，我发现学生对课堂所学内容的巩固情况良好，能够独立完成相关练习。但在书写规范和语法准确性方面，仍有提升空间。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，我将给予以下反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对于在随堂测试中表现优秀的学生，给予肯定，并鼓励他们继续努力。

-对于在语法方面有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握正确的语法规则。

-对于家庭作业中存在的问题，提供具体的修改建议，并指导学生如何改进。

-鼓励学生利用课余时间进行自主学习，通过阅读、观看英语视频等方式，提高自己的英语水平。板书设计①本文重点知识点：

-学校设施名称：library,canteen,gym,sciencelab,artroom,computercenter

-日常活动时间表达：goto,afterschool,inthemorning,intheafternoon

②重点词汇：

-library：图书馆

-canteen：食堂

-gym：体育馆

-sciencelab：科学实验室

-artroom：艺术室

-computercenter：计算机中心

-goto：去

-afterschool：放学后

-inthemorning：早上

-intheafternoon：下午

③重点句型：

-W