2026年江苏省苏教版六年级语文下册第7单元课后练习题

2026年江苏省苏教版六年级语文下册第7单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《七单元》课文《草原》中，老舍先生用“小丘上的羊群像白色的大花”的比喻，生动描绘了草原的景象。这一修辞手法属于（）。A.拟人B.比喻C.排比D.夸张解析：本题考查修辞手法辨析。老舍将“羊群”比作“白色的大花”，使用了“像”这一喻词，符合比喻的定义。选项A拟人是赋予事物人的情感或动作，选项C排比是结构相同或相似的短语并列，选项D夸张是故意放大或缩小事物特征，均与题干描述不符。课文通过比喻突出了草原的美丽与生机，答案为B。2.《七单元》课文《只有一个地球》中，作者通过列举地球资源有限、人类活动破坏环境等事实，主要想表达的观点是（）。A.地球是人类的家园B.保护环境需要全球合作C.地球资源可以无限利用D.人类活动与自然环境无关解析：本题考查文章主旨把握。课文通过数据对比（如“地球上的资源是有限的”）和案例（如“工业污染”）论证了地球的脆弱性，最后呼吁“保护地球，就是保护人类自己”。选项A是背景铺垫，选项C与文意相反，选项D完全错误。作者强调的是资源有限性和保护紧迫性，答案为B。3.《七单元》习作要求“写一篇观察日记”，其中要求日记内容必须包含（）。A.具体的观察时间B.详细的观察过程C.深刻的内心感受D.完整的段落结构解析：本题考查写作要求。观察日记的核心是记录观察所得，时间、地点、过程是基本要素。选项C感受可写可不写，选项D结构是形式要求而非内容要求。课文《蝙蝠和雷达》的写作启示强调“细致观察”，答案为B。4.《七单元》课文《詹天佑》中，詹天佑为解决京张铁路坡度问题，设计“人”字形线路，这一做法体现了（）。A.科学创新精神B.勤奋刻苦品质C.团结协作态度D.坚韧不拔意志解析：本题考查人物精神品质分析。詹天佑面对技术难题，创造性地提出“人”字形线路，克服了陡坡挑战，符合“开凿隧道”“设计桥梁”等课文中的创新行为。选项B、C、D是詹天佑的普遍品质，但“人”字形设计最直接体现的是创新思维，答案为A。5.《七单元》课文《李时珍》中，作者通过描写李时珍“访药”“尝药”等经历，主要想说明（）。A.李时珍是医学天才B.古代药物研究条件艰苦C.严谨求实的科学态度D.李时珍的医学成就解析：本题考查文章内容提炼。课文重点描述李时珍历时二十七载，跋山涉水、亲自验证药物的过程，强调其“不怕困难”“实事求是”的精神。选项A、D是结果，选项B是背景，核心是过程体现的品质，答案为C。6.《七单元》课文《钱学森》中，钱学森放弃国外优越条件回国，主要原因是（）。A.国外科研环境更好B.国内生活条件更优越C.报效祖国的爱国情怀D.国防科技发展需要他解析：本题考查人物情感分析。课文通过“放弃高薪”“毅然回国”等情节，突出钱学森“热爱祖国”“报效人民”的赤子之心。选项A、B与文意相反，选项D是间接原因，根本动力是爱国精神，答案为C。7.《七单元》课文《草船借箭》中，诸葛亮能成功借箭的关键因素是（）。A.周瑜的信任B.大雾天气的掩护C.诸葛亮的聪明才智D.孙权的支持解析：本题考查故事情节分析。课文描写诸葛亮利用“草船”“大雾”等条件，通过心理战术和时机把握完成借箭任务，体现其“神机妙算”。选项A、D是外部条件，选项B是自然因素，核心是诸葛亮的智慧，答案为C。8.《七单元》课文《黄河的怒吼》中，作者描写黄河洪水时，使用的感官描写不包括（）。A.眼见洪水滔天B.耳闻雷声轰鸣C.鼻嗅洪水腥臭D.身感洪水震动解析：本题考查描写手法。课文通过“水漫农田”“房屋倒塌”“雷声震耳”等描写，运用视觉、听觉、触觉（震动）等感官，但未涉及嗅觉（腥臭是味觉联想）。选项A、B、D均有原文对应，答案为C。9.《七单元》课文《故宫博物院》中，作者介绍建筑群时，主要运用了（）的说明顺序。A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序D.事理顺序解析：本题考查说明顺序。课文按“从南到北”“从外到内”的空间路线介绍故宫，符合空间顺序特点。选项A是按时间发展，选项C、D是逻辑关系，答案为B。10.《七单元》课文《只有一个地球》中，作者引用“人类在太空中遥望地球”的图片，主要目的是（）。A.展示太空美景B.强调地球的渺小C.说明人类探索能力D.描绘未来太空生活解析：本题考查图文作用分析。课文通过对比地球在宇宙中的尺寸，突出其“渺小”“珍贵”，警示人类珍惜资源。选项A、C、D与图片主旨无关，答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《七单元》课文《草原》中，老舍先生用“那是对羊群，那是对小丘，那是对天空，还是对人呢？”的排比句，表现了草原的（）和（）。解析：排比句增强气势，此处填“辽阔”和“美丽”。2.《七单元》课文《只有一个地球》中，“我们这个地球太可爱了，太可爱了！”这句话运用了（）的修辞手法，表达了作者对地球的（）之情。解析：反复强调喜爱，填“反复”和“热爱”。3.《七单元》习作要求写观察日记，日记的格式通常包括（）、（）和（）三部分。解析：按日记标准填“时间”“地点”“内容”。4.《七单元》课文《詹天佑》中，他设计“人”字形线路，主要解决了（）问题，体现了（）的科学精神。解析：克服陡坡，填“坡度”和“创新”。5.《七单元》课文《李时珍》中，李时珍编写《本草纲目》历时（）年，收录药物（）种。解析：根据课文填“二十七”和“一千八百九十二”。6.《七单元》课文《钱学森》中，钱学森回国前是（）国家的（）专家，被誉为“（）之父”。解析：美国、空气动力、中国航天。7.《七单元》课文《草船借箭》中，周瑜给诸葛亮设下的难题是（）天造十万支箭，诸葛亮通过（）计策成功借箭。解析：十、草船借箭。8.《七单元》课文《黄河的怒吼》中，作者通过描写黄河洪水冲垮（）、淹没（）等场景，表现了自然灾害的（）。解析：房屋、农田、残酷。9.《七单元》课文《故宫博物院》中，故宫的主要建筑沿（）轴线分布，象征皇权的（）。解析：中、至高无上。10.《七单元》课文《只有一个地球》中，地球上的淡水资源仅占（），且大部分以（）形式存在。解析：0.26%、冰川。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《七单元》课文《草原》中，老舍先生用“手把肉”“奶茶”等描写，表现了蒙古族人民的热情好客。解析：正确。课文通过饮食文化展现民族风情。2.《七单元》课文《只有一个地球》中，作者认为人类可以移居其他星球，解决地球资源问题。解析：错误。课文强调地球唯一性和移居困难。3.《七单元》习作要求写观察日记，日记内容必须包含自己的真实感受。解析：错误。日记核心是记录观察，感受可写可不写。4.《七单元》课文《詹天佑》中，詹天佑设计的“人”字形线路是京张铁路的唯一路线。解析：错误。课文未说“唯一”，只是创新方案。5.《七单元》课文《李时珍》中，李时珍编写《本草纲目》时，参考了前人所有医药著作。解析：正确。课文提到他查阅大量资料。6.《七单元》课文《钱学森》中，钱学森回国后立即领导了中国的航天事业。解析：正确。课文强调他回国后的贡献。7.《七单元》课文《草船借箭》中，诸葛亮算准了周瑜的生性多疑，提前准备了草人。解析：错误。课文未提诸葛亮算准周瑜性格。8.《七单元》课文《黄河的怒吼》中，作者描写黄河洪水时，主要运用了对比手法。解析：正确。对比了洪水前后的景象。9.《七单元》课文《故宫博物院》中，故宫的建筑风格体现了中国古代的阴阳五行思想。解析：错误。课文强调中轴对称和等级秩序。10.《七单元》课文《只有一个地球》中，作者呼吁人类保护地球，但未提及具体措施。解析：正确。课文侧重警示，未给出解决方案。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《七单元》课文《草原》中，老舍先生用“小丘上的羊群像白色的大花”的比喻，生动描绘了草原的景象。请分析这个比喻的好处。参考答案：比喻将“羊群”比作“白色的大花”，既突出了羊群的白色和成群特点，又赋予草原生机与美感。这种比喻：2.视觉形象化：将动态的羊群转化为静态的花，画面更鲜明；3.情感化表达：花象征纯洁与美丽，强化草原的宁静与富饶；4.简洁化语言：用“大花”概括羊群特征，避免冗长描述。解析：本题考查修辞手法分析，需从比喻的构成、效果、语言简洁性等角度展开，答案需包含3个以上要点，每点需有解释。5.《七单元》课文《只有一个地球》中，作者列举了地球资源有限的三个事实，请分别写出并说明其意义。参考答案：6.地球上的资源有限：如“地球上的水，绝大部分是咸水，不能直接饮用”；意义是警示人类资源稀缺性。7.地球是唯一有生命的世界：如“在太空中遥望地球，它像一颗蓝宝石”；意义是强调地球的珍贵与唯一性。8.人类活动破坏环境：如“工业污染”“森林砍伐”；意义是指出人类行为对地球的威胁。解析：需准确列举课文中的三个事实，并分别解释其警示意义，每个要点需有原文依据。9.《七单元》习作要求写观察日记，请说明观察日记与普通日记的区别。参考答案：观察日记与普通日记的区别：10.内容侧重：观察日记必须记录具体观察到的现象，如植物生长变化、动物行为等；普通日记可记录生活琐事、情感变化；11.目的明确：观察日记旨在通过记录促进思考、积累素材；普通日记侧重记录个人经历；12.格式要求：观察日记需包含时间、地点、观察对象、具体发现等要素，普通日记格式较自由。解析：需从内容、目的、格式三个维度对比，每个维度需有具体说明。13.《七单元》课文《詹天佑》中，詹天佑面对京张铁路的困难，表现了哪些科学精神？参考答案：詹天佑的科学精神：14.创新思维：设计“人”字形线路解决坡度问题；15.实事求是：亲自勘测、验证数据；16.勇于挑战：在外国质疑下坚持技术突破；17.爱国担当：以专业知识报效祖国。解析：需列举课文中的具体事例（如开凿隧道、设计桥梁），并分析其体现的科学精神。18.《七单元》课文《李时珍》中，李时珍编写《本草纲目》的过程体现了哪些品质？参考答案：李时珍的品质：19.勤奋刻苦：历时二十七载，跋山涉水；20.严谨求实：亲自尝药验证药性；21.爱国敬业：以毕生精力整理医药知识；22.勇于探索：敢于质疑前人错误。解析：需结合课文中的“访药”“尝药”“查阅资料”等情节展开分析。23.《七单元》课文《钱学森》中，钱学森放弃国外优越条件回国，主要的原因是什么？参考答案：钱学森回国的根本原因：24.爱国情怀：如“我是中国人，我的事业在中国”；25.报国愿望：如“为了祖国的强大，我必须回去”；26.时代召唤：如“祖国需要我”；27.个人理想：如“为中国的国防科技贡献力量”。解析：需结合课文中的心理描写和时代背景分析，每个原因需有原文依据。28.《七单元》课文《草船借箭》中，诸葛亮成功借箭的关键因素有哪些？参考答案：成功的关键因素：29.天时：利用大雾天气掩护；30.地利：选择曹军水寨作为目标；31.人和：草船设计巧妙（插草人、擂鼓）；32.心理战术：利用周瑜多疑性格设局。解析：需结合课文情节分析，每个因素需有具体事例支撑。33.《七单元》课文《黄河的怒吼》中，作者描写洪水场景时，运用了哪些感官描写？参考答案：感官描写：34.视觉：如“洪水咆哮着冲垮房屋”“农田被淹没”；35.听觉：如“雷声轰鸣”“洪水拍打堤岸的声音”；36.触觉：如“洪水震动地面”“冰冷的雨水”；37.嗅觉：如“洪水带来的腥臭味”。解析：需列举课文中的具体描写语句，并分类说明运用了哪些感官。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《七单元》课文《只有一个地球》中，作者通过“地球是唯一有生命的世界”这一观点，警示人类要保护地球。请结合实际，谈谈我们应该如何保护地球。参考答案：保护地球的具体措施：2.节约资源：如节约用水用电、减少一次性用品使用；3.减少污染：如垃圾分类、绿色出行、工厂达标排放；4.植树造林：如参与植树活动、保护森林资源；5.提高意识：如学习环保知识、宣传环保理念；6.政策支持：如推动可再生能源发展、立法保护环境。解析：需结合课文观点，提出3个以上可操作的措施，并说明其意义。7.《七单元》课文《詹天佑》中，詹天佑设计“人”字形线路解决了京张铁路的坡度问题。请设计一个类似的方案，解决学校楼梯过窄的安全隐患。参考答案：楼梯改造方案：8.设计“之”字形楼梯：将过宽楼梯改为两段斜坡连接，减少单段坡度；9.增加扶手：在两侧加装防滑扶手，保障上下安全；10.设置警示标志：在楼梯口贴安全提示，提醒学生注意；11.分时段通行：上下课高峰期安排专人疏导。解析：需结合课文创新思路，提出具体改造方案，并说明其合理性。12.《七单元》课文《李时珍》中，李时珍通过“尝药”验证药性，体现了严谨求实的科学态度。请结合生活实际，谈谈你在学习或生活中如何做到严谨求实。参考答案：严谨求实的做法：13.学习中：如做数学题时验算步骤、实验时精确记录数据；14.生活中：如购物时核对商品信息、生病时遵医嘱用药；15.探究时：如观察植物生长时每天拍照记录、做化学实验时严格按步骤操作；16.思维上：如遇到问题不轻信传言，通过查资料验证信息。解析：需结合课文精神，列举学习或生活中的具体事例，说明如何做到严谨求实。17.《七单元》课文《钱学森》中，钱学森回国后为中国航天事业做出巨大贡献。请以“我的理想”为题，写一段话，表达你对未来事业的追求。参考答案：我的理想：我的理想是成为一名航天工程师，像钱学森爷爷一样，为中国的航天事业贡献力量。我会努力学习科学知识，掌握火箭原理，未来希望参与火星探测任务，探索宇宙奥秘。即使遇到困难，我也会像钱学森那样坚持爱国信念，用专业能力实现人生价值。解析：需结合课文人物精神，表达个人理想，并说明实现理想的途径。18.《七单元》课文《草船借箭》中，诸葛亮通过“草船借箭”展现了聪明才智。请设计一个类似的情境，并说明如何运用智慧解决问题。参考答案：情境设计：假设班级需要筹集100元购买图书，但资金不足。解决方案：19.智慧筹款：如发起“图书义卖”活动，设计创意海报吸引同学参与；20.资源整合：联系学校图书馆捐赠闲置书籍，减少购买成本；21.协作解决：分组分工，如有人负责宣传、有人负责收款，提高效率；22.情感动员：讲述图书对成长的意义，激发同学参与热情。解析：需设计一个具体情境，提出3个以上运用智慧的解决方案，并说明其可行性。23.《七单元》课文《黄河的怒吼》中，作者通过描写洪水场景，表现了自然灾害的残酷。请结合新闻，谈谈如何提高防灾减灾意识。参考答案：防灾减灾意识：24.学习知识：如了解本地区灾害类型（如洪水、地震）、学习自救技能；25.准备物资：如家中常备应急包（水、食物、药品）；26.关注预警：如收听天气预报、下载防灾APP；27.社区参与：如参加社区组织的演练、帮助邻居排查隐患。解析：需结合课文主旨，提出3个以上提高防灾意识的具体做法，并说明其重要性。28.《七单元》课文《故宫博物院》中，作者通过空间顺序介绍建筑群，体现了说明文的条理性。请以“我的房间”为题，尝试用空间顺序介绍你的房间。参考答案：我的房间：我的房间从门口进入，首先看到的是书桌，上面摆着台灯和课本；书桌左边是书架，整齐地排列着书籍；书架对面是床，上面铺着被子和枕头；床尾是衣柜，里面挂着衣服；窗户旁边放着绿植，增添生机；墙上贴着励志标语，提醒自己努力。解析：需按照从外到内、从左到右或从上到下的空间顺序，描述房间的布局和物品，体现条理性。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.B4.A5.C6.C7.C8.C9.B10.B解析：第1题考查比喻修辞，第2题考查文章主旨，第3题考查写作要求，第4题考查人物精神，第5题考查文章内容提炼，第6题考查人物情感，第7题考查故事情节，第8题考查描写手法，第9题考查说明顺序，第10题考查图文作用，均需结合课文具体内容分析。二、填空题1.辽阔、美丽12.反复、热爱13.时间、地点、内容2.坡度、创新15.二十七、一千八百九十二16.美国、空气动力、中国航天3.十、草船借箭18.房屋、农田、残酷19.中、至高无上20.0.26%、冰川解析：填空题答案均来自课文原文，需准确记忆关键信息。三、判断题1.√22.×23.×24.×25.√26.√27.×28.√29.×30.√解析：判断题需结合课文细节判断正误，如第22题课文明确“移居其他星球很难”，第27题诸葛亮未算准周瑜性格。四、简答题1.比喻的好处：①形象生动（将羊群比作花，画面更鲜明）；②情感化表达（花象征纯洁，强化草原美）；③语言简洁（用“大花”概括羊群特征