爬天都峰巩固测试题及答案

爬天都峰巩固测试题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______看拼音写词语（10分）fēngdǐng（峰顶）yǎngwàng（仰望）zhāngwàng（仰望）liǎnshang（脸上）yǒngqì（勇气）jīngquè（精确）给加点的字选择正确读音（6分）石级（shíjí/jí）笑呵呵（he/hē）相似（xiāngsì/shì）照相（xiàng/xiāng）发颤（fā/fà）鼓励（gǔ/lì）比一比，再组词（8分）峰（峰顶）—锋（锋利）仰（仰望）—迎（欢迎）辫（辫子）—辨（分辨）勇（勇气）—通（通过）补充词语并填空（6分）白发（苍苍）（笑）呵呵（摇）摇头（汲取）力量（鼓）起勇气（终于）到达照样子，写句子（8分）例：石级笔陡，好像挂下来的天梯，真叫人发颤！仿写：①秋天的枫叶像__________________________。②小溪____________________________________。把下面的句子改成“被”字句（6分）①老爷爷鼓励了我。→________________________________________。②我们终于爬上了天都峰顶。→________________________________________。用关联词合并句子（6分）①石级很陡。②我爬上去了。（用“虽然……但是……”）→________________________________________。③老爷爷很老。④他爬上了天都峰。（用“不但……而且……”）→________________________________________。课内阅读（25分）“小朋友，你也来爬天都峰？”老爷爷用惊讶的语气问我。“老爷爷，您也来爬天都峰？”我抬头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大呢！我摇摇头说：“老爷爷，我爬不上去了，石级笔陡，真叫人发颤！”老爷爷不再犹豫，一边往上爬，一边说：“咱们一起爬，互相鼓励！”……1.老爷爷为什么“惊讶”？（5分）2.“我”一开始为什么说“爬不上去了”？请用原文中的句子回答。（5分）3.老爷爷说“咱们一起爬，互相鼓励”，这句话体现了老爷爷怎样的品质？（5分）4.“我”和老爷爷的对话对推动故事情节有什么作用？（10分）课外拓展（25分）暑假里，爸爸带我去爬一座小山。刚开始我兴致勃勃，可爬到半山腰，山路越来越陡，我累得气喘吁吁，想放弃。爸爸说：“你看，山顶的风景多美，再坚持一下！”我咬咬牙，一步一步往上爬。终于到了山顶，看着远处的田野和村庄，我明白了：坚持就是胜利！1.短文中的“我”遇到了什么困难？是怎么克服的？（8分）2.短文和《爬天都峰》有什么相似之处？（9分）3.请结合自己的生活实际，写一次“克服困难”的经历。（8分）试卷答案看拼音写词语（10分）答案：峰顶、仰望、仰望、脸上、勇气、精确解析思路：根据拼音对应汉字，如“fēngdǐng”对应“峰顶”，“yǎngwàng”对应“仰望”，确保书写正确无误。给加点的字选择正确读音（6分）答案：石级（shíjí）、笑呵呵（hē）、相似（xiāngsì）、照相（xiàng）、发颤（fā）、鼓励（gǔlì）解析思路：根据标准读音选择，如“石级”读shíjí，“笑呵呵”中“呵”读轻声hē，“相似”读xiāngsì，“照相”读xiàng，“发颤”读fā，“鼓励”读gǔlì。比一比，再组词（8分）答案：峰（峰顶）、锋（锋利）；仰（仰望）、迎（欢迎）；辫（辫子）、辨（分辨）；勇（勇气）、通（通过）解析思路：区分形近字，如“峰”与“锋”不同部首，“仰”与“迎”不同意思，“辫”与“辨”不同结构，“勇”与“通”不同字义。补充词语并填空（6分）答案：白发苍苍、笑呵呵、摇摇头、汲取力量、鼓起勇气、终于到达解析思路：根据课文内容补充完整词语，如“白发苍苍”是固定搭配，“汲取力量”来自课文原句。照样子，写句子（8分）答案：①秋天的枫叶像燃烧的火焰。②小溪唱着歌，欢快地流向远方。解析思路：仿写比喻句和拟人句，①用“像”比喻枫叶，②用“唱着歌”拟人化小溪，符合例句的修辞手法。把下面的句子改成“被”字句（6分）答案：①我被老爷爷鼓励了。②天都峰顶终于被我们爬上了。解析思路：“被”字句转换，将宾语提前加“被”字，①“我”是承受者，“老爷爷”是发出者；②“天都峰顶”是承受者，“我们”是发出者。用关联词合并句子（6分）答案：①虽然石级很陡，但是我爬上去了。③老爷爷不但很老，而且爬上了天都峰。解析思路：根据逻辑关系选择关联词，①转折关系用“虽然……但是……”，③递进关系用“不但……而且……”。课内阅读（25分）1.老爷爷为什么“惊讶”？（5分）答案：因为他看到一个小孩子（“我”）也要爬天都峰，而天都峰石级笔陡，很难爬，所以感到惊讶。解析思路：从对话中“小朋友，你也来爬天都峰？”和上下文分析老爷爷的惊讶原因，结合“石级笔陡”的难度。2.“我”一开始为什么说“爬不上去了”？请用原文中的句子回答。（5分）答案：石级笔陡，真叫人发颤！解析思路：直接提取原文句子，回答原因，确保准确引用。3.老爷爷说“咱们一起爬，互相鼓励”，这句话体现了老爷爷怎样的品质？（5分）答案：体现了老爷爷乐于助人、充满勇气、积极乐观的品质。解析思路：从语言分析人物品质，如“互相鼓励”显示乐于助人，“不再犹豫”显示勇气和乐观。4.“我”和老爷爷的对话对推动故事情节有什么作用？（10分）答案：他们的对话让“我”从犹豫变得坚定，展现了互相鼓励的力量，为后文他们成功爬上峰顶做了铺垫，突出了“从别人身上汲取力量”的主题。解析思路：分析对话在情节中的作用，推动发展（从犹豫到坚定）、突出主题（互相鼓励的力量）。课外拓展（25分）1.短文中的“我”遇到了什么困难？是怎么克服的？（8分）答案：困难：山路越来越陡，累得气喘吁吁，想放弃。克服方法：听了爸爸的话，咬咬牙，一步一步坚持往上爬。解析思路：从短文中提取困难和克服过程，如“累得气喘吁吁，想放弃”是困难，“咬咬牙，一步一步坚持”是克服方法。2.短文和《爬天都峰》有什么相似之处？（9分）答案：①都写了“我”爬山时遇到困难；②都通过别人的鼓励（爸爸的话、《爬天都峰》中老爷爷的话）获得力量；③都体现了“坚持就能成功”的主题。解析思路：比较两篇文章的主题和情节相似点，如都有困难、鼓励、坚持和成功。3.请结合自己的生活实际，写一次“克服困