知识竞赛的组织方法

知识竞赛组织方法

基层知识竞赛，是指部队官兵利用音像图文等多个文化艺术伎俩，以竞赛

测验方式，深化和考查知识扇面，锻炼提升智力技能行为过程或活动方式。

一、知识竞赛类型

知识竞赛对普及科学文化知识、提升官兵文化素质有较强辅导作用，加

之形式生动、方法灵活、作用直接，因而有独特吸引力和感染力。这些功

效正是由知识竞赛丰富多采组织形式及对应特点所决定。

（一）按竞赛形式划分，可分为笔卷赛和公开赛。

笔卷赛又称笔试，是以试卷笔答方式所进行知识竞赛。笔试受限制较

小，题目容量较大，通常作为公开赛先导，主耍用于确定选手。当然，对

于下属分队居住范围过于分散基层单位，也可直接用笔试方式举行知识竞

赛。公开赛又称面试，是以当场出题、当场答题、当场判分和参赛者面对

面竞争方式所进行知识竞赛。其特点是形式多样、内容丰富、方法灵活，

能够在较短时间内传输大量知识。公开赛形象直观、生动，气氛担心激烈，

活泼亢奋，感染吸引力强，受教育人员范围广，教育效果很好，是知识竞

赛主要形式。

（二）按竞赛内容划分，可分为专题性知识竞赛和综合性知识竞赛。

专题性知识竞赛，是指以某一专题知识为主题内容知识竞赛。如党史

知识竞赛、我军武器装备知识竞赛、军人法律常识竞赛，等等。其特点是

主题鲜明、内容集中，利于消化了解，是配合专题教育和科学文化学习有

效方式。综合性知识竞赛，是指以若干种类项目知识为组合内容知识竞赛,

如“爱舰、爱岛、爱海洋”知识竞赛，集国防军事知识、海洋知识、地理知

识为一体，涉猎范围广泛，内容丰富多彩，思想性、知识性、趣味性较强,

对于加强官兵国防意识，提升军、政素质以及开阔视野、拓宽知识面等都

具备良好作用和影响。

（三）按竞赛组织方法来划分，主要有以下几个常见形式：

1、主持式知识竞赛，即主要经过某个或某几个人对竞赛现场全方面

控制与调整，来进行知识竞赛组织，是知识竞赛最常见基本形式。其主要

特点是便于对竞赛全程及其各个方面、步骤集中控制和统一协调。但同时

也对主持者综合能力素质，包含语言表示能力、分析判断能力、控制调整

能力、机智反应能力以及道德、涵养、风度姿态等诸方面提出了很高要求。

2、对擂式知识竞赛，即以竞赛各方互问互答、对阵打擂为主要特征

知识竞赛。其特点是能够充分调动参赛者主动性、主动性和创造性，引导

参赛者自觉地思索研究问题、正确地提出和处理问题、自我强化所学知识,

而且在相互问答对擂中激发进取精神，锻炼提升自己言语表示能力和机智

反应能力。同时，因为问题是在参赛各方之间进行，就更增加了担心、热

烈、竞争气氛，也更轻易引发观众热切关注和浓厚兴趣，增强教育及活动

效果。采取对擂式竞赛时应注意两个问题：一是要对各参赛方设计编撰试

题及答案进行严格审查，预防偏题、怪题等现象；二是要加强赛规赛纪和

“仲裁者”权威性，确保竞赛公正、友好竞争气氛中顺利进行。

3、观众质疑式知识竞赛，是指由观众点将出疑为主要特征竞赛方法。

其特点是观众直接参加竞赛，使组织者、参赛者和观众形成竞赛有机整体,

不但能够充分调动全体官兵参赛热情和主人翁责任感，而且也大大激发了

他们学知识，长才能主动意识和创造精神，有利于提升教育整体效果和竞

赛质量。当然，观众直接介入竞赛，离开周密组织工作是不行。为此，必

须处理好以下问题：第一，出题观众必须是答题者对赛方人员；第二，所

出试题必须是事前经过审查核准试题；第三，必须确保竞赛双方问答题量

相对等；第四，主持人或仲裁者必须尤其加强对问答双方以及整个会场秩

序和气氛控制与协调。

（四）按参赛各方人数划分，还可分为单人反抗赛、双人反抗赛和团

休反抗赛；按竞赛制度来划分，则可分为预决赛制、分组赛制和淘汰赛制

等。

在实践中，能够将上述组织形式有机结合起来，形成综合组织形式，使知

识竞赛愈加多彩多姿，生动活泼，更充分地发挥其作用和影响。

二、知识竞赛准备

举行知识竞赛，大量精力和时间投入是在谋划准备阶段。诸如竞赛策

划布置、题库设计建立、参赛人员夏习准备、竞赛器具购置、赛场布置安

装、对各步骤督促检验等一系列工作，都是在此期间进行和完成。不论哪

三是出题要有普及性，出题不要“难为”人，尽可能不超出已公布复习内容

范围；四是要考虑答题时间性，试题应短小精炼，难易适度。

第二，掌握科学出题方法。知识竞赛不一样于升学考试，更不是记

忆比赛。所以应尤其重视出题方法科学性。要善于捕捉资料内容内在联络

给予关联组合，去启迪官兵联想，促进知识融汇贯通，达成举一反三效果;

同时，还要善于把详细内容抽象化，把知识题智力化，把理论题应用化，

以检验选手思维能力、反应能力和分析应用能力。

第三，灵活利用试题类型。知识竞赛试题是多样化。如按其性质划

分，有概念题、数据题、原理题、应用题等；按其形式划分，有填空题、

计算题、判断题、选择题、抢答题、必答题、自选题等；按其方法伎俩来

划分，有口答题、笔答题、录音题、录相题、图板题、小品题、音乐题，

等等。面对丰富多样试题类型，关键在于灵活应用，合理地搭档配置。

第四，择优选取试题。试题选择和答案确定，均应经出题人员重复讨

论审改，出题数量应比竞赛用题多一倍或数倍，以供择优选取，试题最终

确定排序应由主持人或在小范围内进行，以免泄漏赛题。

（五）完备竞赛器具。知识竞赛所需器材用具大致可分为三类：一类

是长久性器具，如抢答器、计时显示盘等；一类是消耗性用具，如纸、笔、

统计册、记分簿，以及奖品、纪念品等；还有一类是暂时调用，如桌椅、

秒表、电视机、录放机、录音机、黑板、图板等。器具筹备工作，应由保

障组详细分工负责完成，资金使用要精打细算，量入为出。

（六）竞赛主持人选定。主持人水平事关知识竞赛成败。所以，物

色主持人应着眼于基本素质，即公道正派、头脑冷静、思维灵敏，语言流

利、口音纯粹。

（七）竞赛规则制订。竞赛规则是知识竞赛赖以进行行为准绳。确定

竞赛规则总标准是应该使参赛各方机会均等，处于同一“起跑线”上，防止

规则上漏洞造成显著有利于某一方情况。其主要包含以下内容：

第一，竞赛编组。竞赛编组通常由抽签决定。在参赛队较多情况下

也可用笔试来确定参加决赛代表队或选手。

第二，答题形式和方法。答题形式和方法是规则关键内容，尤其是

答题是抢答还是必答、集体答还是个人答、都应作出明确要求。另外，还

应要求出现平局时加赛题量及裁判方法。

第三，竞赛记分。竞赛记分通常以100分为底分；必答题、抢答

题得分通常为10分；选答题得分按其难易程度通常分为三档，即30分、

20分、10分。抢答和选答时若错应扣去对应分数：必答题答错则通常

不扣分但也不得分。

第四，违例处罚。违例处罚应坚持从严标准，扣分处罚结果就使违例

者失去利益可能得到利益相等或重于可能得到利益。不然，处罚过宽过轻。

规则就轻易失去威严；处罚条款若有疏漏偏误，还会让人“钻空子”，或引

发无须要矛盾争吵，妨碍或延误比赛。

第五，奖励标准。名次奖励可分为多个等级，如一、二、三等奖，优

异奖、纪念奖、精神文明奖等。奖励品位和范围应适当，品位过高，号易

脱离竞赛宗旨；范围过宽又起不到激励先进、激励后进作用。

（A）赛前辅导。公开赛前应对参赛人员进行辅导或训练。辅导内容

主要包含：一是试题内容辅导。即对题目内容进行标准性提醒，讲解试题

大致范围和问答方式。提醒不可过于详细，不然会使竞赛变成演出性质；

二是竞赛规则辅导。即向参赛者示范讲解规则，使之明了和熟悉规则内容,

自觉遵照规则要求。示范讲解最好在竞赛场地进行，方便使参赛者结合竞

赛器具演练操作来深入把握规则；三是心理辅导。主要是使参赛者减显无

须要思想负担，丢掉心理包袱，使自己水平得到正常发挥。

（九）组成评委会。考虑到竞赛中可能出现问题，最好能由出题者

或关于“行家”组成评委会，方便处理竞胜过程中一些疑难问题。

（十）布置赛场。赛场应提前布置，其中最主要是抢答器、计时器和

扩音设备安装并确保其性能正常；主持人、参赛者、试题板、电视屏幕、

计时显示器、计分牌等应处于显著位置上；赛场应给人一个朴素大方、奋

发向上感觉，还可悬挂赛徽、横幅、摆设花卉盆景等。

（十一）赛前督促检验。百密有时也难免一疏，赛前督促检验决不

可废。监督检验内容包含：对题库工作检验；对参赛者检验，如竞赛内容

复习掌握程度，还存在哪些困难和疑虑，临赛心理状态等；对主持人检验,

包含主持人对竞赛试题及答案了解掌握熟练程度，对竞赛调控伎俩、言表

能力和应变能力实际情况等；对场地器材检验，包含赛场布置是否得当、

器材用具是否齐备完好，各类人员及器具位置调度布局是否适宜等。另外,

还应提前一天组织参赛人员熟悉场地器具和环境，尤其是熟悉抢答器性能

特点，方便在竞赛时能操作自如。

三、知识竞赛实施

知识竞赛作为激发官兵学习热情、配合教育、促进部队人才成长一项

集体性文化活动，在实施过程中应表现高度组织性，包含组织观众列队入

场，竞赛开始后主持人对首长及评委介绍和赛规赛纪宣告及随时督促提醒

观众自觉维护赛场秩序等。

知识竞赛实施过程，是以主持人为轴心、全体工作人员协调一致行

动来完成。对赛场控制调整是确保竞赛井然有序关键步骤。其中包含：主

持人与评委、统计台工作间协调；问与答紧凑衔接；竞赛节奏、竞赛高潮

调整；竞争气氛、观众情绪调适；赛场秩序和纪律控制；发奖仪式有效组

织；竞赛现场评分标准把握等等。通常来说，为真正确保知识竞赛顺利、

圆满地进行，除观众外全部步骤事先都需要进行预演走场，而后才能进入

正式实施。

（一）赛场控制

知识竞赛赛场控制，主要是围绕主持人实现。

在知识竞赛中，主持人处于一个非常特殊地位。他既是公正裁判，

又是善诱老师；既要使全场气氛热烈，又要自我保持头脑冷静；既是选手

们考官，又要接收观众对自己考试；他既是‘局外人”，又是“局中人”。所以,

要当好主持人是很不轻易。

主持人应具备基本条件是头脑冷静，语言幽默、思维灵敏、知识广

博和公道正派。头脑冷静，是指在激烈比赛中要一直保持清醒头脑，控制

自己情绪，只有这么才能愈加好地调整他人情绪，也才能预防强判，降低

误判。语言幽默，一是说当选手答题偏误需要扣分时，主持人说话态度应

委婉、幽默。二是当赛场气氛过于担心时，应以幽默语言来轻松一下场上

情绪，幽默能使竞赛充满友情和乐趣。思维灵敏，是指要能快速果断地处

理赛场各种突发性情况，做到“眉头一皱，计上心来”。知识广博，是指对

试题及答案应有较深刻了解，使提问时语言愈加准确，启发诱导时方法愈

加恰当，裁判时愈加合情合理。分道正派，是指裁判标准要一直如一、宽

严一致，既无偏袒之嫌，又无妒能之疑。

主持好知识竞赛表现良好素质涵养一门综合艺术，事先必须对比胜

过程进行精心设计，尤其要注意作好以下几方面工作：

1、搞好试题序列组合。比赛通常以不一样形式分成若干自然阶段，

每一阶段起始部分通常应安排比较轻易试题，让选手由轻松进入担心。每

一阶段结束时，可安排共答题或观众答题，使选手情绪松驰一下。而当全

场结束时，可安排一道最精彩、最吸引人试题，这么，不但使选手充分发

挥水平，也能将赛场气氛引入高潮。

2、注意保持观众与比赛联络。在比胜过程中，除了组织观众答题外，

还可组织观众为选手加油喝彩、请观众对是否给分做出评判，请评委就某

道题向观众进行解释等，把观众注意力一直集中到比赛中来，而对观众中

一些偏激反应，应加以幽默劝喻引导，使观众一直处于“身在局外，心在局

中”境界。

3、对选手情绪调适。在比赛中经常会出现因心理担心而失常选手，主

持人应尽可能使选手情绪进入最好状态。尤其是在扣分时，要注意给被扣

分者以适应激励，并可组织观众为比分落后选手以掌声激励。

（二）竞赛程序

前面所谈是公开型知识竞赛通常组织程序和方法要领，各基层单位

可依照实际情况因地制宜地适当取舍简化。但有两个步骤必须切实抓住：

一是试题研制确定，二是对赛场控制调整。另外，还应注意详细实施中方

法程序：

1、主持人宣告《XXX知识竞赛》开始后，通常苜先介绍一下到场

首长、贵宾、评委、记分员、审计员等；

2、评委在五人以上时，累计积分可