马路反思教案

马路反思教案

马路反思教案1

一、说活动内容

幼儿园教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作

为探索对象。红绿灯是幼儿生活中经常接触到得，这次活动是我根据幼儿园小

班上学期教材《帮我早读书》中第四单元的一首儿歌《红绿灯》而延伸创编

的。通过儿歌的学习，幼儿已初步掌握看红绿灯来过马路的知识，所以，我选

择过马路为主要内容是对小班幼儿已掌握红绿灯知识的综合与提升，让幼儿通

过亲身体验，加深对过马路要遵守交通规则的印象。正如《纲要》中对教育活

动内容的选择原则〃既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿实

际生活，又有助于柘展幼儿的经验和视野〃。

二、说活动目标

基于以上对教材的分析，根据《纲要》中〃教育活动内容的组织应充分考虑

幼儿的学习特点和认识规律〃的原则，我将本次活动的目标确定为：

1.能力目标：理解并能够遵守过马路要看红绿灯的交通规则

2.情感目标：幼儿愿意、主动参与活动，并体验到遵守交通规则的意义根

据活动目标，确定本次活动的重难点为：

1.活动重点：理解并能够遵守过马路要看红绿灯的交通规则

2.活动难点：幼儿主动参与情境表演活动重点的解决有赖于活动难点的克

服，只有调动起幼儿参与活动的愿望，才能完成活动重点。所以，为了提升幼

儿参与活动的热情，又结合小班幼儿思维的具体形象性特点和始终贯穿直观性

原则特点，我准备了以下教具：

1.多媒体视频两个；

2.自制方向盘若干，各种人物装饰（如：墨镜，拐杖等）若干，红灯和绿灯

个一个；

3.马路场景（自制一个）

三、说教法学法

（一）说教法新《纲要》指出〃创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参

与活动，进行尝试，感受参与的乐趣。〃因此，小活动教师将充当幼儿学习的支

持者、合作者、引导者。又根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小班幼儿处于前

运算阶段，所以我选择的教学方法有情境体验法和多媒体演示法。

（二）说学法以幼儿为主体，创造条件，让幼儿参与其中，有助于提高幼儿

活动的积极性。另外，幼儿社会性发展是在与周闱环境互动的过程中，通过观

察、体验，不断内化逐渐形成的。所以，幼儿将通过观看视频，感知交通规则

对我们生活的意义;参与情境体会到集体活动的乐趣和交通规则的意义。

四、说活动过程

本次活动设计突出以幼儿为主体，尊重幼儿学习形象化、情景化和生活化

的特点，所以，我将突出重点，做到条理清晰，紧凑结合，各项活动的安排也

注重互动、交流。

（一）导入：多媒体演示，感知交通规则对我们生活的意义通过复习儿歌

《灯绿灯》让幼儿注意到红绿灯在过马路中的重要性，再结合小班幼儿直观具

体形象性思维的特点，我运用多媒体演示，将抽象的情节具体化，播放一个井

然有序的交通场景，一个毫无秩序的混乱的交通场景，给幼儿形成一种强烈的

视觉冲击力，从而使幼儿感知交通规则的内在意义。

（二）基本部分：幼儿主动参与情境表演，理解并能遵守过马路看红绿灯的

交通规则通过上一环节的视频观看，幼儿已经体会到交通规则对我们常生活的

意义。紧接着，幼儿在模拟的马路场景中，选择扮演自己喜欢的人物形象，根

据老师手中灯的颜色变化，判读是否可以继续前行。

幼儿在选择材料、扮演角色都有很大的空间，易激发幼儿参与活动的积极

性，马路场景的创设让幼儿有身临其境的感觉，从心理和感官上给幼儿以新鲜

感，符合幼儿认知的特点，以达到难点的解决，进而解决重点。此外，这里让

幼儿主动参与活动，调动积极性来练习、感悟交通规则也符合《纲要》中社会

领域的要求。

（三）小结：进行活动评价评价和反思是活动中必不可少的一部分。这次活

动，我请幼儿先表达自己通过参与情境表演对交通规则的感受，教师再总结评

价，从而更好的完成活动重难点，继而完成活动目标。这样既有利于发展幼儿

口语、思维和语词的能力，也有助于幼儿更好的理解红绿灯在交通规则中的重

要性。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与

老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要

多注意对幼儿语言表达能力的培养。

马路反思教案2

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理

2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿对事物的判断能力

活动准备：

1、图片红绿灯、斑马线、视频

2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、观看视频，提出问题，视频里的哥哥发生了什么事？

2、谈话，引入主题。

〃小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么？〃（幼儿讨论）

3、总结视频里的大哥哥在过马路的时候出现的儿种问题。

并且出示红绿灯提出问题：〃这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？

小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?〃（幼儿

讨论）

4、引导幼儿认识红绿灯大二班小朋友真棒，警察叔叔来告诉小朋友，这个

是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的I•宇路口就有

了。〃

5、讲解怎样安全过马路跟着视频里的警察叔叔一起学习过马路，了解随意

过马路的危险。

6、延伸〃小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？〃（做公车时先下后

上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）7、请小朋友跟图

提问：(1)你知道哪些交通规则？

(2)没有交通规则会怎样？

4、欣赏儿歌《大马路》，增强幼儿安全意识，不在马路上跑和跳。

活动反思

随着城市交通的不断发展，遵守交通规则已成为我们安全教育必不可少的

一部分。为唤起幼儿的生活经验，引起幼儿的情感共鸣，我选择了日常生活中

经常会遇到的几个场景，借助多媒体课件，引导幼儿观察并体验怎样过马路最

安全，帮助幼儿树立安全意识，提高自我保护的能力。

马路反思教案4

活动目标：

1、了解上学的几条路线，知道安全过马路的方法。

2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力.

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

教学挂图《过马路》。

活动过程：

1、图片情境导入：

(1)、看图片：

——“这样过马路安全吗？”

(2)、幼儿议论，鼓励幼儿每人发表自己的想法。

2、讨论安全过马路的方法：

——“怎样过马路才安全呢？”

(1)、幼儿例举几种安全过马路的方法：

看清马路两边的车辆、要走斑马线、不在马路上追逐游戏、看懂警察的手

势等。

(2)、教师对幼儿的例举进行小结归纳。

3、认识标志：

(1)、各种标志的解读：

——“这标志是什么意思？”

(2)、师生一起解读交通标志。

(3)、小结过马路要注意的事项。

活动反思：

整个活动让幼儿在快乐的活动中学会了安全过马路的基本方法，让幼儿接

触了更多的实际课外知识，切身体会到了学知识带来的乐趣，从单一的‘传统知

识学习到动学结合的知识学习中反映了在活动中芍授知识更能让幼儿快速的理

解及掌握的重要性，并且能够让幼儿学会如何更好的合作及更好的交往。

此次活动总体上来说是令人满意的，只是由于前期的准备不足及场地、教

学工具的局限性，此次教学活动仍有些许的遗憾。但是此次的教学经验让我懂

得了如何更好的与幼儿交流及教学，在以后的活动中尽量地做好前期的一些准

备丁作，让活动更好的进行C此次活动也让我感受到了教学的乐趣，我会把这

份乐趣分享给每一位我所教的幼儿，让他们在欢乐中学习和成长！

小百科：马路，是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人

修建，供人使用，主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。

马路反思教案5

活动目标：

1.借助多种场景，知道过马路的正确方法，增强安仝意识。

2.能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。

3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1.多媒体课件

2.图片

3.自制交通棋、信号灯等

活动过程：

一、组织谈话，引发猜想

皮皮一个人在家，很无聊。他一个人悄悄地去街上玩，看到马路对面有个

玩具商店。在皮皮过马路时，发生了一件非常危险的事情。

究竟是什么事呢？

二、播放课件（1）,了解事情的经过

提问：

1.发生了什么事？

2.皮皮为什么差点被车撞？

3.他这样过马路安全吗？

三、分场景讨论：怎样过马路最安全？

场景一：走斑马线

请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。

场景二：在十字路口

师：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么？（看信号灯）

幼儿回答后教师用自编的儿歌总结：

大马路，真热闹，过马路，不乱跑。

行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。

交通规则要记牢，安全第一最重要。

师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。（播放课件2）

总结：为了自己和他人的安仝，我们平时过马路时要注意看交通信号灯，

走斑马线，一看、二慢、三通过。

场景三：没有交通信号灯和斑马线

师：生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线（播放课件3）,如果想过

马路应该怎么办呢？

引导幼儿仔细观察画面，学交警指挥。

总结：在没有红路灯和斑马线的情况下，过马路要注意看警察叔叔的指

挥。

四、拓展经验，了解更多过马路的方法。

师：大城市里人特别多，还有很多安全过马路的好办法呢?你们知道吗。（过

天桥、走地道）我们一起来看看

（播放课件4）

总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道安全

过马路。

五、游戏活动：看谁做得对

（播放课件5）

请小朋友看图后迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一

边。

延伸活动：

走交通规则棋

讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以

前进一个，走到违反交通规则的格子里就后退一个，走到空格里停止不动，谁

最先到终点即为胜利。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨

中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们

组的教研成果。

整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能

力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观

察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说

一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1.体现幼儿的认知特点。

从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了

师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.呈现趣味性、综合性。

借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的

兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之

中，

执教过程中的不足之处：

1.教师的回应不够及时

当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，

“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。

2.细节处理欠妥

游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状

态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿

接纳并产生积极的情感体验。

马路反思教案6

活动目标：

1.培养幼儿自觉遵守交通规则的良好行为意出。

2.引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则及交通标志，以游戏活动尝试学做

小小交通指挥员。

3.培养幼儿的绘画能力，发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力-

4初步培养幼儿有礼貌的行为。.

5.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

活动准备：

1.有关马路上的汽车的照片

2.收集的汽车模型

3.有关带领幼儿参观热闹的马路和交警指挥交通的照片

4.白纸、油画棒、剪刀、双面胶、记号笔

活动过程：

一、老师变魔术引出各种汽车模型，导入活动

1.让幼儿猜一猜老师能变出什么

2.幼儿猜完，师出示各种汽车模型，问汽车是行驶在什么地方的，引出马

路

二、场景游戏:热闹的马路

1.师：瞧，老师把我们的活动室，布置成一个热闹的马路，让我们开起车

在热闹的马路上行驶上吧!时刻提醒幼儿注意观察小交警的指挥。

2.提问：你是怎么玩的?在你玩的时候发现了什么问题?平时我们见到的马路

是这样的吗？马路上的行人和车辆是怎么行走和行驶的呢?

3.为什么马路上的车辆会行驶得有条不紊？

幼儿：交通警察、红绿灯、斑马线等。

师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、

斑马线来帮忙那以后我们行走在马路上的时候也要时刻注意遵守交通规则！

三、看课件，进一步了解遵守交规的重要性

1.请幼儿说一说认识的交通标志

师：你认识交通标志吗?你认识哪些标志？

2.教师引导幼儿认识不同的交通标志，并知道标志的意义

师：小朋友认识那么多的交通标志，老师这里也有几个，咱们一起来认识

一下。

提问：这是什么标志?它提醒人们怎么做？

小结：这些都是提醒人们注意交通安全的交通标志C它们放置在在一些最

容易出现危险的地方，时刻提醒人们的注意。

3.提问：你知道哪些交通规则？如果不遵守这些交通规则会怎么样？

师：好，咱们一起看几幅图片，看一看图中的小朋友在做什么？他们做的对

吗？为什么？

师：小朋友你们真棒，说得又对又快。图中一些小朋友的行为不对，我们

可以告诉他们，但是有些行为不但不对还很危险，比如：在马路上玩耍、打闹

等，有什么好办法提醒小朋友和过往的车辆呢？

四、让幼儿思考绘画马路上东西，打扮大马路主题墙，帮助幼儿巩固理解

交通标志的意义

1.师：小朋友画得真棒，一起展示幼儿作品，在老师带领下到准备好的主

题墙边。

2.提问：马路上还缺什么，然后选择合适的交通标志贴在上面。再和周围

的小朋友说一说，你为什么选择这个。与幼儿一起布置，在布置的过程中时刻

提醒幼儿。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀!

3.评价，并给马路取名字

提议给主题墙取个名字，最后采用：热闹的马路

4.与幼儿一起欣赏布置好的热闹的马路，并一起巩固该怎样遵守交通法

规，加深幼儿的印象。

活动反思

在本节活动中，我随时关注幼儿的表现，在各个环节中孩子们的积极性都

非常高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规则，初步养成良好的习惯，孩

子在亲身体验的同时更容易掌握这些方面的知识，而且积极性很高，所以此次

活动组织得比较成功。

马路反思教案7

活动目标：

1、通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要，掌握交通规则儿歌：

2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则，建立正确的

交通安全意识；

活动准备：

1、录像带，大幅图片1张小图片三张；

2、六个交通标志

3、红绿圆形各一个，室外场地上用粉笔画好斑马线。

过程：

一、老师出示“人行横道”标志

提问：

1、你见过这个标志吗?你在哪里见过？

2、这是什么标志。它有什么作用？

3、当你看见这个标志时，你应该怎么做？

二、分组活动：

请幼儿看《健康》第27页，互相说说六种交通标志分别表示什么意思。如

果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的。

三、了解标志

1）如果违反了交通规则会发生什么危险？

2）马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩

序？。除了交通警察，还有谁在协助管理？

3）马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志

吗？

4）小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规

则。

四、欣赏儿歌：

《马路上》

五、游戏：

看谁又快又对

1）教师任意说出《健康》第27页上交通标志的名称，让幼儿迅速指出对应

的标志；

2）教师出示大的交通标志，请幼儿说出交通标志的名称。

六、游戏：快乐的小司机

附：马路上（儿歌：

大大的马路宽又平，车来人往忙不停。红灯这了车辆停，绿灯亮了赶快

行。

要过马路怎么办?斑马线上快步行。不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。

活动反思：

活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子有的开的快，有

的开的慢；了解红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们新生班孩子来说完成的真

的很不错。

马路反思教案8

活动目标：

1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。

2、能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1、信号灯，斑马线，天桥图片

2、在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信

号灯，用平衡木充当的天桥。

3、教学挂图和幼儿用书

活动过程：

1、出示图片，唤起幼儿已有的经验。

教师：

(1)、小朋友们，这是什么？你在那里看见过这些东西。

(2)、这些都是在马路上经常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们

安全通过，叫做交通设施。

2、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功

能。

教师；爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过那些交通设施呢？小朋

友，一起来看看吧？

(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用C

(2)旁白；爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。

丫丫；爸爸，我们站在着而干什么？怎么还不过马路呀？。

活动反思：

活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子是各种各样的，

有的开的快，有的开的慢；汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危

险等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们新生班孩子来说完成的真的很

不错。

马路反思教案9

设计意图：

幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社

会、学校、家庭的责任。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一市挛

生姐妹，密不可分。随社会的口益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的

生活越来越紧密，它既给我们的生活带来了便利，同时也给人们的安全带来了

一定的危险性。因此，特意设计了“怎样过马路”的安全活动课。

活动目标：

1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。

2、懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。

3、对交通标志感兴趣，增强安全意识。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力

活动准备：红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》录音、投影仪。

活动过程：

一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：街道上各种车辆来来往往的喧闹

声，喇叭声，汽车快速行驶的声音……突然，传来了长长的急刹车的声音。

师：请问刚才你听到了什么声音？想到了什么？（幼儿说出自己的想法，

并进行讨论：为什么会有这种声音）二、倾听故事《三颗星星》认识斑马线标

志。

1、播放课件《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。

2、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处.

3、幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。

附安全儿歌：

嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不

玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯吁，遵守规则别忘掉。

三、交通游戏。

1、谁对谁错一一教师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并

说出理由。

2、红绿灯、斑马线游戏玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿

灯的指令前进或停止。

遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。

活动延伸：

此活动，力求通过多种方式方法，调动幼儿的多种感官进行参与，从而使

幼儿体验到遵守交通规则的重要性。另外，案例中的活动，教师也可结合本班

幼儿的具体情况，将其扩展为半日活动，使得每一名幼儿的参与体验变得更为

充分。

附故事：三颗星星太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星、绿星星。三颗

星星长大了，太阳妈妈教他们学本领。

红星星是让跑的物体停下来，黄星星的本领是让跑的物体放慢速度注意安

全，绿星星学的本领是让物体跑起来。三颗星星学会了本领。太阳妈妈吐口

气，用太阳风把三颗星星吹到了地球上。

好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她发出了呼唤信号。三颗星星又回到

了太阳妈妈的身边，地球却出了事。所有的马路都塞满了汽车，爸爸妈妈上不

了班，小朋友去不了幼儿园。

地球上的人发出了求救信号。三颗星星立刻返回了地球，马路又畅通了。

从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。到现在，太阳妈妈也不知道三颗星

星在地球上干什么。

地球上的小朋友都知道红黄绿三颗星星，也都喜欢他们。因为在每个十字

路口，三颗星星天天向小朋友问好。

活动反思：

整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认

识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观

察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：“一看、二慢、三通

过”。

马路反思教案10

活动目标：

1、认识各种交通车的汉字。

2、初步懂得简单的交通规则。

3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

1、课件PPT

2、字卡：小轿车、消防车、泗水车、公共汽车、救护车、面包车若干

3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。

活动过程：

1、出示PPT,并向幼儿提问：小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园

的?你们还见过怎样的车？（幼儿自由回答）

2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王

国。

3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的PPT,并

学习汉字和认读。

4、游戏：红绿灯

幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼

儿回到相对应的停车场。

5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。

6、结束活动。

活动反思：

本次活动的开展就是建外在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体C活

动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次

活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体险不同车辆在生活中的不同用

途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，

懂得了道理，达到了预期的效果。

马路反思教案11

活动目标：

1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通观

则，在交通设施的帮助下安全通行。

2、能在游戏中巩固基本的交通规则。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1、信号灯、斑马线、天桥图卡。

2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号

灯、用平衡木充当过街天桥。

3、相关图片若干

活动过程：

一、出示图片，唤起幼儿已有经验，导入活动。

（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？

（2）这些都是在马路上经常看到的东西，他们可以帮助和保护人们安全通

行，叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施

的功能。

爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起

来看一看吧。

（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号

灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

（2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线好像斑马身上的

花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才

安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。”

（3）没有斑马线怎么过马路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面

通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交

通设施。“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。”

三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏，参与表演。

活动反思：

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活

动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次

活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体险不同车辆在生活中的不同用

途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，

懂得了道理，达到了预期的效果。

马路反思教案12

活动目标：

1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。

2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

收集马路边的数字照片、PPT、录像

活动过程：

一、说一说（交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣）

出示幼儿收集的照片

1、幼儿互相交流

2、集体讨论

3、小结

二、猜一猜（通过讨论，知道马路边不同数字的意义）

I、出示PPT1

（1）这是什么地方的数字？这些数字表示什么意思？

（2）幼儿模拟打电话

（3）出示不同出租车（让幼儿说说上面的数字）

（4）小结

2、出示PPT2

（1）数字怎么变了？这些数字表示什么意思？

（2）如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗？

（3）小结

3、出示PPT3

（1）老师还带来了三张照片，谁发现这些是什么地方？三个地方都不一

样，但它们有一个相同的地方是什么？

（2）这里的数字24是什么意思呢？

（3）小结

三、找一找（复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义）

1、放录象小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车-

一限速标志40红绿灯限速标志30门牌71（让幼儿边看录象边说

说数字的含义）

2、小结

活动反思：

本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完

成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交

道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数

字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感

受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出

数字的含义。

马路反思教案13

活动目标：

1.在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。

2.能遵守基本的交通规章，在交通设施的关心下平安通行.

活动预备：

1.信号灯，斑马线，天桥图片

2.在老师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信

号灯，用平衡木充当的天桥。

活动过程：

一、出示图片，唤起幼儿已有的阅历。

老师提问：小伴侣们，这是什么？你在哪里观察过这些东西。

老师总结：这些都是在公路上常常会看到的，它们可以关心和爱护人们平

安通过，叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功

能。

老师；爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上公经过哪些交通设施呢？小伴侣，

一起来看看吧？

1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

2）旁白；爸爸和丫丫站在公路边，他们想过公路。

丫丫；爸爸，我们站在这干什么？怎么还不过公路呀？

老师总结：我们走在公路上，想要平安地通过，就要遵守交通规章。信号

灯可以让每个人都能平安地过公路，司机叔叔观察斑马线就会减速慢行，爸

爸、妈妈在开车的时候也要提示他们遵守交通规章。

活动反思：

活动中孩子们就有了不少新发觉，他们指出公路.上的车子是各种各样的，

有的开的快，有的开的慢;汽车在公路上开时是一边一个方向的，要不然很危急

等等。了解信号灯，璘马线，天桥，对与我们小班孩子来说完成的真的很不

错。

马路反思教案M

活动目标：

1、初步了解斑马线、红绿灯的用处及过马路的正确方法。

2、初步了解交通规则，增强对交通安全的认识。

3、会在成人提醒下遵守交通规则.

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

PPT,黑板，红、黄、绿圆形图片各一张，斑马线挂图，视频，儿歌。

活动过程：

1、（和客人老师打招呼）

师：今天有这么多客人老师来豆豆二班做客，我们一起向后转头和客人老

师问声好吧。

幼：客人老师好！

2、师：还有一个动物朋友也来做客了，你们想把它请出来吗？

幼：想。师告诉幼儿这个动物朋友