语文学习的心得总结(10篇)

语文学习的心得总结（10篇）

语文学习的心得总结篇1

早在大一上学期开学的的时候就已经拿到了语文课本，一直

都很向往，可是，却一直都没有上课。终于，在大一的下学期开

始了《大学语文》学习的快乐旅途。

时间犹如东流的逝水，匆匆而过，如今，转眼之间，便已经和

大学语文亲密接触快一个学期了，仍然清晰记得，在上第一堂课

时，老师的热情，老师的博闻强记的演说，都已经深深的让我爱

上了《大学语文》这堂课。仍然记得，在上第一堂课时，老师教给

我们历史上最短的诗，是记载在《吴越春秋》中的“断竹，续竹，

飞土，逐肉。”在老师的精妙演说下，让我深刻的体会到了这描

述的是一场古代狩猎的情景。这些，都是《大学语文》在第一堂

课上，便给我留下了难以磨灭的印象。

也许是，第一堂课的缘故，直到如今我仍然对上课的点点滴

滴历历在目。但是，我更认为的是，是《大学语文》这本书和认真

负责的老师，让我记得了这一堂课。我记得了，小小的教室，坐

满的认真上课的同学。小小的教室，弥漫着认真学习的风气。我

记得了，同学们跟着老师的思路，认真翻看书本，思考问题的情

景。

从那以后，如果，不是因为有特殊的情况，我都一定会按时

的来上课。每一次的上课，都能够学到很多不同的东西，这些东

西，让我加深了对书中，一些名家的认识，我懂得了他们的故事，

我懂得了他们的心酸。《大学语文》让我学习到的更多的是对人性

的认识，而不是空洞的理论以及说教。而这些是我在别的书本上

学不到的。

读书，读书，一个人的读书，也许能够体会很多。但是，书本

上的知识是死的，唯有通过课堂上，通过老师生动的语言再加上

书本上的内容，才能够更好的吸收。在我看来，《大学语文》这本

教材，设计得非常好，里面的内容，K像是高中的语文教科书，

前后两篇文章，完全没有联系。在这本《大学语文》中，前后文章

彼此间不是孤立而存在的。而编者对诗歌、词、散文、戏剧以及

译文进行分文别类，然后再以文章的作者为索引进行导读。这样

一来，我们通过前后的几篇文章，能够更加全面以及深刻的了解

文章作者当时所处在的年代，并更加了解文章作者不同的一面。

例如，《大学语文》中对，李白的解析，选用了《蜀道难》、《将近

酒》、《行路难》（其二）、《登金陵凤凰台》、《忆秦娥》，其中前三首

诗我在高中便已经学过，当时的我以为已经懂李白了。而在读了

《登金陵凤凰台》后，却让我了解了李白，忧国忧民的独特感受，

他更是把历史的典故，眼前的景物和诗人自己的感受，交织在一

起，抒发了忧国伤时的情怀，意旨尤为深远。而读了《亿秦娥》

后，相对于别的词来说，这首词，字少而情多，委婉而入微，余音

袅袅，不绝如缕。更是让我体会到别的一番的意境和情趣。不同

的时间，不同的内容，让我了解到了入同时间的李白，不同地点

的李白，而其实，人本身就是一个复杂的结合体，所有的一切，

结合起来才是我们熟悉而又陌生的李白。如此的设计，我觉得是

非常好的，能够让每一名读者全面了解一位伟大诗人，了解到诗

人不同的一面，不同的情绪，不同的风景。

在《大学语文》中，除了能培养自己对诗词的鉴赏能力以外，

另外，还让我学习到了，论文是如何写作的。写论文，对于我市

场营销这个专业来说，也许是一件遥K可及的事情，但是，毕竟

早做准备，就多一份就业的资本，这个，我觉得是《大学语文》带

给我在别的课本上学不到的东西，论文的写作流程，让我懂得了

一篇论文写作的困难程度，时间，精力，资料这些都是严峻的挑

战。所以也就不奇怪社会上为什么会有那么多的“论文造假”了。

但是，在大一就已经接触到了论文的写作，这样一来，也让我心

中有了底。这是我上《大学语文》课程以后，同样很重要的心得

体会。

《大学语文》在这个学期以来，学到了很多，懂得很多，大学

的语文，不同于高中的照本宣科，不同于高中的死记硬背。上了

大学，上《大学语文》，是要学习如何去欣赏语文，是了解文字背

后的故事。来到了大学，学了《大学语文》，让我明白了，原来诗

词是可以这样去欣赏的，文言文是这样的去理解的。这些，在我

没上《大学语文》以前，完全是一片空白。如今的我，爱上了平时

没事就吟诵诗词，体会抑扬顿挫所带来别有一番的韵味。

以上的这些，都是我在上了《大学语文》后的心得体会，但

是，我最重要的心得体会却是，让我知道了，原来是这样去学习

语文的，从老师的身上，我学到了学习语文的正确方式c正是因

为如此，在老师的缗循善诱下，在这个学期，我爱上了去图书馆，

爱上了去看各种文学类的书籍。

感谢有《大学语文》，让我体会到了书中世界的多姿多彩，让

我通过书本体会了世界的不一般。不仅如此，我还觉得，因为我

是学习市场营销的，将来是可能需要做文案的，那么就是需要有

一定的文字水平。而《大学语文》的出现，激发了我对语文学习

的热情，如今的我，比起上个学期，驾驭文字的能力已经有了很

大的提高。这对我来说，也是很重要的收获。

早在初中的时候，老师和父母，便已经告诉我，要想学好一

门的功课，不是看他背了多少，做了多少的习题，而是看他对这

门是否有很大的兴趣，正所谓“兴趣是最好的导师”，而《大学

语文》正是培养了我对语文的兴趣，让我爱上了语文。

我真的是觉得《大学语文》对我的帮助实在是太大了，不仅

对我个人兴趣爱好的培养，以及专业技能的培养都有着很大的帮

助。

语文学习的心得总结篇2

我从小就喜欢语言文字，因此对语文课特别感兴趣。我的爱

好是读书，所以经常在业余时间阅读一些书籍，画线一些精彩的

片段或一些富有知识性的名人名言，以及一些课外的小常识。这

样，慢慢地积累，我的知识就会越积越多，那时我发现书是一个

永远也学不完的知识库，它会帮助我解决各种问题，来帮助我探

索大千世界。天才在于学习，只是在于积累。笛尔卡曾说过：“读

一本好书，就是和许多高尚上的人谈话。”当我读书时，正如笛

尔卡所说，我感觉到我的身边立刻出现了学问渊博的孔子，急中

生智的司马光，还有……我感觉他们正坐在我的身旁，同我一起

讨论世界万象。

我不只是爱好读书，还有一个好的学习习惯，那就是课前预

习，课后复习。我每天放学回家后，第一步就是完成老师留的作

业，而第二步就是预习和复习了。我每次都会先复习今天所学的，

然后拿起语文书和全解开始预习。预习完后带着昨天在预习中的

疑问去听老师讲课，通过在课上认真听讲，解决了预习中的问题。

所以，我才能在前几次检测中取得比较满意的成绩。

“不吃版则饥，不读书则愚。”“入听老师言，知识不周全。”

所以，我们一定要学好语文。同学们，赢在习惯，这就是我学习

语文的心得体会，希望咱们共同进步哦！

语文学习的心得总结篇3

如果说，我的语文学习是我的特长，这是否有点儿太“那个”

了；如果说，在班里或年级里，我的语文学习成绩比较好、也比较

稳定，这是事实，这是客观存在。如此成绩，是这样得来的一一

一、起步早，基础牢

入学前，我就开始了语文学习。先是在电脑键盘上，学拼音

打字，学的第一个字就是我的姓一一李。此后，我就这样一个字、

一个词的学习，既学会了拼音，又学会了打字、认字，一直到既

会读注拼音的儿童作品，又会读无拼音作品。读完学前班，家长

用《中华字经》对我进行一次测试，我已经认识了近3000个字。

这时，我看普通的读物已经很少有文宅障碍了。从那时起，我便

开始对一些儿童文学作品感兴趣了。但在阅读的时候，难免遇到

一些生字，为此我又学会了查字典。家用电脑上网之后，我还受

到了互联网“百度搜索”的帮助，阅读中遇到了问题，在百度中

搜索，便会方便快捷地找到答案。电脑在学习方面早已成为我不

可缺失的良师益友。就这样，为入学后学好语文打下了牢固的基

础。

二、学好语文很重要

语文是一门基础课，也可以说，它是一门所有基础学科的基

础课。学好语文特别重要，从某一个角度看，它能影响人的一生，

紧紧和一个人的生存发展前途命运连在一起。有几个语文课学得

很糟，而其它学科学得很好的同学呢?又有哪一个字写得漂亮，文

章写得好的人会在工作单位不受欢迎的呢？最现实的一个事实，在

做数学应用题的时候，往往有一些同学老是看不懂，所以列不出

式子，算不出结果，只能得个大零蛋。将来他升学、谋职能不遇

到困难么？即使他考上大学，他能学有所成吗？由此可见，学好语

文对我们来说是多么重要！正是因为我认识到了学好语文的重要

性，我才付出了百倍的努力。没有白费的力气，如今我已经获得

了较好而稳定的成绩。

语文学习的心得总结篇4

在黄叶纷飞的季节，追寻着深秋的脚步，11月14日，邹城市

第二实验小学一行20人来到娴静恬淡的西子湖畔，和来自全国各

地的小学语文老师集聚在美丽的浙大华家池校区，参加“千课万

人，，全国小学语文教师“五力修炼”高峰论坛一一暨成长课堂研

讨会。此次活动分为两部分：名师的教学示范课和专家专题报告。

浙大华家池校区逸夫体育馆俨然成了学术的殿堂，名师们充

满智慧、激情高昂、幽默风趣却有朴实无华的无痕的课堂教学让

我们折服，采荷一小孩子们绽放智慧、激情碰撞的学习亦让我们

感叹。为期四天的学习，对于老师们来说这不仅仅是一次学习，

更是一种思想上的洗礼，精神的大餐。驻足在“千课万人”的会

场，在这魅力无限的课堂里，我们不但欣赏了小语名师的教学风

采，更是在接受着新课程，新理念的洗礼。短短四天的学习，让

我真真切切地感受到什么是实效课堂?什么是生态课堂？名师们简

约而不简单的教学设计，亲切自然的教态，幽默风趣的语言，专

家对教育教学精彩的解读都令我们受益匪浅。

浙大教授吴秀明开场给我们做了《我们需要怎样的语文教育

观》报告。重点强调了当前语文教育的定位，要注重文化熏陶、

文化底蕴和文化传承。他指出：现代文化是西方文化的中国版。

在国学一块非常欠缺，国学基础非常差，大学生不会古典诗词，

中小学没打牢基础，要大大加强国学传统文化的熏陶。中小学老

师要有意识地进行尝试、探索。多媒体教学是传统教学所没有的

优势。中国语言文字不是画面所能替代的，只是辅助工具，不能

追求气氛，成为电影院。

著名特级教师周一贯做了《教什么，怎么教》的专题讲座。他

指出：体验就是让学生亲历亲为，必须以儿童的体验代替教师的

讲解。教师分析的课堂，学生学得中规中矩，没有疑问，学习没

有发生在学生身上。一堂好可看课堂产生高不高而不看信息输出，

老师讲得精彩不等于学生学得精彩。优秀教师要做到：目中有人，

胸中有书，手中有法。要根据学生的特点来教，把学生的积极性

调动起来，才是好课。

“五力教学”的“五力”指课程前瞻力，课程开发力，课程

创新力，课程执行力和课程反思力。

我们幸福地聆听、记录、品赏，不时有茅塞顿开和柳暗花明

的感觉。回想自己，很多时候，我们只是在机械重复的工作，却

忘了我们所面对的对象，都是一个个充满个性的独立的生命个体。

对生命本来应该呈现的五彩斑斓和儿童的最本真的状态，太缺乏

了解!所以，在聆听这些专家的讲座和特级教师们的课时，我们不

仅听他们先进的教学理念和精彩的教学设计，更应细细体味：他

们在课堂内是如何努力构建着一种属于语文课堂的原生态，是如

何关注着课堂内每一个生命个体在课堂中的精彩绽放！

语文学习的心得总结篇5

这学期我提前修了大学语文这门课，总体感觉还不错。说高

中语文的学习过程中，许多东西是你平时应试而不去学，那么到

了大学，学习语文不再有应试的了。暂时放下平日课业的繁重，

我完全是抱着享受的来的，里，你可以用的思维去想问题，人再

来评论你的对错，那些呆板的标准是应试而制定的。海阔凭鱼跃，

天高任鸟飞，你的思维吧，在大学语文的课堂。

学习所得中，感触最大的是诗歌。诗歌的特点是最富有抒情

性。如白居易的《长恨歌》唐玄宗和杨贵妃的悲情故事，在唐玄

宗思念杨适于抒情的地方，用了“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未

成眠。迟迟暮鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。”来表述。设个的艺

术手法之象征。戴望舒的《雨巷》在低沉而优美的调子里，借助

古典诗词的意境“丁香空结雨中愁”幻化出丁香姑娘，作者希望

逢着结着愁怨的东西，她是愁怨的化身，是哀愁，是象征意象。

学习诗歌的要领略意境的性。张若虚的《春江花月夜》中，作者

紧扣“春江花月夜”的题目挥毫泼墨，以月为中心来统摄广阔的

自然景物，使得所描绘景物在时空上无限扩展“春江潮水连海平,

海上明月共潮生。獭潮随波千万里，何处春江无月明。”“江畔

初见远，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。”

春夜的温馨宁静，春江的浩瀚，春花的光鲜艳丽，全都在明月的

笼罩下透漏出飘渺朦胧的韵味。在美妙的环境中，诗人感到身心

都融入了宇宙自然，体验着永恒和无限。

感觉还着问题:对现代诗歌的鉴赏能力偏弱。高中时应试，老

师大篇幅的来讲古代诗歌，使得看到诗歌就会定向的往古代人的

思想去想。被贬，思亲，爱国之类的。问题，我：我可以多读现代

诗歌当作消遣。读得多了，对作者的主旨，情感，思想等把握的

也会准。

总之，学习大学语文是非常有必要的。于知识，我可以拓展

知识视野，开掘认知潜力，养成网络装的思维品性。于精神，可

以题为人类精神，心理及人格，提升精神境界。

语文学习的心得总结篇6

转眼睛间，这个学期短暂的大学语文生活随着紧张的复习阶

段到来而结束了。

回想这段时间以来，在语文课堂上，老师每一次生动精彩地

讲解，都能让我聚精会神地听着并认真做好笔记，在老师的言语

中仿佛自己已从枯燥的书本文字里走进了另一个世界，了解文章

中的更多相关知识，促使我对文中的内容起了更浓厚的阅读兴趣。

虽然自己白天的工作比较烦琐，但是也利用空闲的时间阅读课本,

感觉课本中的每篇文章都是难得欣赏的好作品，所以更会细细的

品位作者文中所用的词句，和所要表达的中心思想。

在这些课文中给我印象最深的有这样一段话，“合抱之木，

生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”是出自

《老子死章》这篇课文，它形象地证明了大的事物是从细小的事

物发展而来的，同时也告诉我们无论做什么事情，都要靠平时一

点一滴的积累，我相信学习也是这样的一个过程。

我知道要学习好语文这门课程，并不能只局限于课本，虽然

书本中的内容涉及的知识面也很广，从古代的诗、词、歌、赋到

近代的散文、小说，以及外国的文学作品等等的选取，都是教育

家们精心编制的，但是我们更应该注重多方面的知识积累，只有

这样才能收获更多的人生哲理，领悟人性中的真善美，启发心智，

开拓视野。

语文是我最喜欢的课程之一，回忆起那大学生活前的学习，

语文这门课程就一直伴随着我们成长，从最基本的“听、说、读、

写”开始，到归纳段落大意和中心思想，由浅入深的走了过来，

可是当时却有着为“考试而学习”的被动心理，并没有把知识牢

固的掌握。如今自己经参加了工作，接触的人和事物相对更多，

越发自己的知识面狭窄，选择继续学习，目的就是为了进一步提

高个人素质和心理素质，并且总结出语文学习中最重要的一点就

是学以致用，活学活用，取其精华，剔除糟粕。

大学的学习是一个自发性的完善自我、塑造自我的阶段，学

习心态要转为“为自己的发展而学习”，同时也把自己的人生联

系在一起。语文课程的学习就是一种必要的补充，不论学习什么

专业，或是从事任何一种工作，乃至将来从事复杂的管理工作等，

都需要与他人交流、沟通，说话的语言色彩以及感染力、说服力

的培养等也都离不开语文。

只要掌握语文的学习方法，即使离开了课堂上的学习，我们

还依然能把它运用到其他的知识积累上，这对今后的工作、学习、

生活都有着不可估量的作用。是的，语文让我们学会了追问人生

的真谛，让我们不知不觉地树立了人文关怀的意识，让我们知道

作为一个时代青年所肩负的责任。我也开始学着用独立的思维和

充满想象的创造力来完善自己，确信学好语文便可以受益终身。

语文学习的心得总结篇7

为借鉴奎文、寿光、昌邑、潍城等市区“区域性推进主题学

习实验”的经验，市教科院5月26-28日在金宝宾馆召开“主题

学习”研讨会议°通过这三天的学习，使我收获颇深，让我对语

文学科的教学过程有了新的理解。

传统的语文课，老师在讲台上侃侃而谈，学生在下边昏昏欲

睡，是我们老师讲得不好吗？不是，而是学生能够参与的活动太少

To他们觉得自己无所事事。一节课下来，老师很累，而学生却

学到了很少的知识。通过这三天的听课我发现，那几位授课老师

的共同点是：他们都把课堂交给了学工，让学生去主动地参与，

例如，老师安排了小组过关的环节，如果老师一个个地去检查学

生的掌握情况，太浪费时间和精力，但如果放手给学生，这些问

题就迎刃而解了。

我发现这几位老师的课堂容量都特别大。如潍城区实验小学

赵红老师执教的主题学习单元，用一节课的时间，学完了本单元

的四篇文章，改变了一个单元约用两周时间的教学模式。虽然学

习的速度很快，但学生掌握的却不错。大大提高了自己的阅读能

力和阅读水平。学生的主动性都很高。

课堂形式多样。学生学完一个单元的内容之后，有一个汇报

学习的环节。学生的汇报形式多样，有的小组以朗读课文的形式

汇报，有的小组以诗歌的形式汇报，还有的小组排成了小话剧的

形式……学生的主动性和积极性都特别高，把自己所学的知识以

各种各样的形式展现出来。

语言积累多了。几乎每一堂课上，老师们都安排了背诵优美

句段的环节，尽管由于时间有限，孩子们还只背过了一两句或者

一两段，但是相信这些经过背诵的语言，一定会成为孩子们大脑

中的积极语言，而且，孩子们有了这种背诵积累语言的意识和训

练，真的会受益终生。

虽然只是短短的三天的学习，但是我的收获却是很大，相信

对我以后的语文教学会大有用处的。我打算将自己这几天的所学

应用到我的教学过程中，相信学生们的语文水平一定会大有提高

的。

语文学习的心得总结篇8

今天有幸参加了全国小学语文主题学习实验教学研讨会议，

听取了王增艳老师的展示课，现场考察了语文主题学习优秀实验

学校的先进做法，认真听取了刘修琴教授对改进阅读的一些思考

和报告，感受颇深。

刘修琴教授的报告中指出：传统的语文是细嚼慢咽，是精读

细解，老师在讲台上侃侃而谈，学生在下边昏昏欲睡，是我们老

师讲得不好吗？不是，而是学生能够参与的活动太少了。他们觉得

自己无所事事。一节课下来，老师很累，而学生却学到了很少的

知识。

语文主题学习提倡质从量出没有一定的阅读量就没有视野的

拓展。主题阅读明确了学习的目的，之生带着主题来阅读，激发

了学习的兴趣。主题阅读的心基础是学生的兴趣。有人说兴趣是

最好的老师，只有自己喜欢的，才有可能广泛地去阅读。学生只有

明确了学习的主题，才能深入地去研究，才能通过阅读找到其中

的快乐。这样才能使老师轻轻松松的教，使学生快快乐乐的学。

在王增艳老师展示的课中，学生的预习大部分都在课外，增

加了课堂的容量，开阔了学生的视野，丰富了学生的知识。那么，

我们的学生能做的到吗？有那么好的条件吗？会得到家长的支持吗?

我想，这些问题都是开展小学语文主题学习的关键，希望在

摸索中逐步找到答案

通过这次学习，我要改进自己的阅读方法，对自己提出更高

的要求。要遵循以下环节：

一、围绕主题、自主预习

预习内容：

L自学生字新词，查字典、结合上下文或自己的生活经验理

解它们在文中的意思。

2.结合预习提示读课文，在感受最深的地方做上记号，可在

空白处简要写出自己的体会，在不明白的地方做上记号，提出自

己的疑问。

课前准备是新课程背景下语文课堂教学必备的一个环节，在

准备的过程中，师生可以互相交流沟通。通过沟通，教师可以及

时了解学生情况，使教学设计更贴近学生实际，更趋向科学合理。

学生通过课前准备，加深体验和感悟，为学习做好知识和情感的

准备。同时，预习可以使学生带着问题走向老师和同学，学习目

标的指向性更明确，会使课堂上的交流更充分、深刻，使课堂教

学变得充实、丰满。

二、合作交流，探究文本

L交流预习，提炼疑难问题。

(1)交流读文情况，主要是正音正读。(可指名读、接读、竞赛

读等)

(2)交流自读自悟情况，提出疑难问题。教师巡视。

通过巡视，参与学生讨论，了解学情，以学定教，及时调整教

学预设方案。

2.带题自学，小组合作研读。

(1)首先引导学生带着前面提炼出的问题，直奔课文重点，研

读课文。

(2)然后，小纽交流，各抒己见。

(3)展开研读是学生自主学习的主要环节，应注意以下问题:

①自学研讨保证让学生有充分的时间自读课文，思考分析，

边读边划边注。教师巡回指导，参与学生的自学研讨活动，并注

意吸收反馈信息。

这一小环节从表面上看往往是静的，看似一段空白，实则是

充满了学生整个思维过程的一段宝贵时空。学生只有有了自读自

悟后的独特感受，才能更好的参与合作小组的讨论，倾听和评价

他人的发言，接纳别人的合理见解。

②小组交流，相互合作，丰富阅读认识，教师有针对性地参

与小组讨论。

3.全班交流，师生共同研讨。

组织全班交流，让学生按自己的选择，交流感受最深的部分。

在交流过程中，穿插落实训练点，如：理解含义深刻的句子、有

感情地朗读课文、和背诵自己喜欢的段落等。教师适时组织讨论

补充、评议深化。

语文最有灵性的部分只能意会不可言传，最具情韵的部分是

不断品味中获得渐悟。这样的教学设计，给学生提供切实可操作

的探究方法和过程提示，让他们围绕自己的最深感受进行深入研

读，使学生能够自由且充分地与文本对话，而后再展开生生之间、

师生之间的对话，师生在互动的阅读实践中，日积月累，丰厚语

文素养。

4.适度拓展，想像创新

这是深化阅读并引导运用创新的环节。可进行续编故事、仿

写片段等活动。

读写结合，实实在在地培养学生的语文素养。

语文学习的心得总结篇9

语文这个学科，是我们从小就一直开始接触的。最简单的语

文，我是从父母那里获得的，之后上了小学，初中，高中，甚至一

直上到大学，语文依然和我们息息相关。大学之前，学习语文是

一件要分成很多细节的事情，比如字音、字形、背诵、默写、文言

文、现代文、作文等等，是要求面面俱到的。或许加上高考的因

素，在很多情况下，学习语文就是以分数为目的，而并非以学习

语文本身为目的。而上了大学才发现，在大学里学习语文是一件

很自由的事情，它不在强调咬文嚼字，不再强调面面俱到，不再

强迫我们去学习自己不感兴趣的部分。在这种轻松的环境之下，

我自己认为更能发挥自己的长处，去学习和吸收并掌握知识。现

在我就这个学期学习大学语文谈谈自己的心得。

大学语文学习心得之兴趣

俗话说：兴趣是学习最大的老师。兴趣是学习的奠基石。对

语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。两千

年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如

乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事

物的追求，可以说是精神支柱。爱因斯坦说过：“在学校里和生

活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时

的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”如果一个人连学习

语文的兴趣都没有了，就算天天坐在教室里也不可能学的好语文。

我个人对语文的兴趣较大，这促使我能够在大学语文这个科目中

有所收获。学习大学语文的兴趣，我认为有两个因素，一个来自

于本身，一个来自于老师。本身兴趣的培养我认为在于平时多看

一些文学作品，在文学作品中陶冶自身的情操，同时也可以积累

一些文学常识，也燃起了学习语文的激情了。同时，老师也是重

要原因之一。叶圣陶说过：“从小学老师到大学教授，他们的任

务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科

学方面的良好习惯“。从而可知，老师在学习中发挥的作用也是

很大的。在小学和中学的时候，语文老师给我的影响很大程度上

影响我学习语文学习。而在相对自由开放的大学语文的学习中，

老师的影响在一定程度上起决定性作月了。综上所诉，兴趣是开

启学习好大学语文的金钥匙。

大学语文学习心得之人生价值

首先，我想从教育的本质和大学教育的宗旨来了解大学语文

存在的价值和意义。我一直认为教育的本质是完善一个人，即“取

长补短”，而非“扬长避短”，去充分发掘人的潜力，认识自我

的价值，即“天生我才必有用”，“大学之道，在明明德，在亲

民，在止于至善“c所以，大学语文的学习是通识教育，并非专

业教育，是为了发展学生的个性，而天像高中时的培养学生的共

性。这正是大学语文存在的大背景，入前提和大环境。通过我的

学习感受，在课文中所体现的人生价值均为及其难得的思想资源。

以民为本，孔孟思想的核心“仁爱”，仁者爱人：心怀天下，“先

天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，居安必须思危，高枕不能无

忧；

和而不同，“君子和而不同，小人同而不和”“君子周而不

比，小人比而不周”，异中求同，同中求进；人情世态，“世事洞

明皆学问，人情练达即文章”，复杂多变，丰富多彩；论学品艺,

以苦为乐，知难而进，执着人生的又一种境界……这些都是大学

语文教以我们的做人的道理和我们所要具备的人生价值。此外，

所涉及的相关的经典名著如《周易》，《离骚》，《中庸》，《大学》,

《老子》，这极大的培养了我们当代大学生对于祖国文化的热爱,

也增强了我们的爱国情操和文化责任感，而且，人文语文让我从

哲学的角度去审视我的世界观，人生观，价值观的。我以为，世

界观是大我的存在，人生观是小我的存在，而价值观就是人的大

我与小我之间的抉择。而人文语文所提倡的“以人为本”和“人

文主义”，就帮助我认识了“我自己，即倾听自我心灵深处的呼

声和需求，学会去爱人，去关心人，达到对个人和社会的终极关

怀c综上所述，大学语文的学习为我的人生观，价值观的定位提

供了更高的平台。

语文学习的心得总结篇10

此次杭州之行，总觉得脑子里装得满满当当，却不出个条条

框框，心里恍恍惚惚的，说体会，说收获，谈不上，只留下一些只

字片语。下面就谈谈此次杭州听课之行的一点琐忆。

一、返噗归真，让学生受传统文化的熏陶。

“千课万人”这个活动是国家级的教研活动，它所体现的

“生本课堂”将引领了中国小学语文教育的发展。从这次活动，

让我隐隐地看到语文教学应返噗归真，让学生受到中国传统文化

的熏陶，感受传统文化的魅力，如在本次活动中安排了古诗《枫

桥夜泊》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《春夜喜

雨》，文言文《杨氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯卖鬼》以及孙

双金执教的《儿童论语》、蒋军晶的《“凤辣子”初见林黛玉》、

周益民的《绕绕绕绕复绕绕绕》等，形式多样，内容丰富。但它在

指明方向，语文是什么，语文就是语言的课堂，我们要回到古代，

去感受古文的韵味，精炼而蕴味十足，越读越有滋味，越读越有

意蕴。季羡林老先生曾说：“小学生必须会背100首古诗，50遍

古文“。我认为让学生熏陶在传统文化中，去感受传统文化所蕴

含的语言魅力将是小学语文教学的方向。

二、领略了大师的风采

大师的课就像是海市蜃楼，它扣人心弦，让人身临其境，如

心灵的一次旅行。

课之大气是只可远观而不可效仿也。

（一）如王慈舟老师上的《枫桥夜泊》，他那深厚的语言功底,

那深情的演绎，深深的吸引着学生，那是一节意味深长，韵味十

足的课，王老师由“钟声”离析出“愁眠”，由"愁眠”逐步添

加出“看到”之景，“听到”之声，“感到”之情，层层拓展，

终于“剥”出了一个“对”的蕴意。又以层层淡出层层擦去（板书

的字）点拔出与“钟声”一起消失的愁眠，让“钟声”化解了“愁

眠”，给全诗抹上了温暖的亮色，给课堂浓浓的文化气息。

（二）如窦桂梅老师的《宋定伯卖鬼》，窦老师以自已澎湃的热

情和写实的教学营造母语力场的非凡能力让我震颤，选择这么长

的一篇文言文进行教学，这本身就是一种挑战。窦老师从几乎逐

字逐句的教读、解释开始一一抱而扶，扶而放，到出孩子充满语

感的朗读，再