高中化学 第二单元 化学与资源开发利用 23 石油、煤和天然气的综合利用教案3 新人教版选修2

高中化学第二单元化学与资源开发利用2.3石

油、煤和天然气的综合利用教案3新人教版选修2

科目授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材高中化学第二单元化学与资源开发利用2.3石油、煤和天然气的综合利

及章节名用教案3新人教版选修2

称）

1.本节课的主要教学内容为高中化学选修2第二单元“化学与资源开发利

用”中的2.3节，着重讲解石油、煤和天然气的综合利用。内容包括石油的

教学内容分分储和裂化、煤的干储和气化、天然气的提取和液化等工艺及其在工业中

的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了化学

析能与热能的转换、化学反应速率和化学平衡等基础知识。在此基础上，本

节课将帮助学生理解能源的综合利用过程，及其在化学工业中的重要性和

实际应用，深化对化石能源的认识，提高学生的能源利用和环保意识。

核

心

本节课的核心素养目标为培养学生以下能力：能运用化学知识解释石油、煤和天然

素

气的综合利用过程，提高学生对能源转化和高效利用的认识：培养学生从化学角度

出发，关注资源开发利用对环境的影响，增强其环保意识和可持续发展观念：通过

案例分析，锻炼学生分析问题和解决问题的能力，使其在实践中能够运用所学知识

养

解决与能源相关的实际问题。

目

标

本节课面向的是高中年级的学生，他们在知识层面已经掌握了基础的化学

概念和原理，具备了一定的化学实验操作能力。在能力方而，学生能够运

用已学知识解决一些化学问题，但可能在联系实际工业应用和综合分析能

源问题时，缺乏深度理解和实践能力。素质方面，学生普遍具有较强的学

学情分析

习兴趣和探究欲望，但在自主学习、合作交流方面存在差异。

在行为习惯上，部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和质疑的精

神，这对课程学习有一定影响。针对这种情况，本节课将通过小组讨论、

案例分析等方式，激发学生的主动性和合作意识，帮助他们建立起能源综

合利用的知识框架，提高分析和解决实际问题的能力。

此外，学生对化石能源的开采、利用及其对环境的影响已有一定了解，但

可能缺乏系统性的认识。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的知识视

野，强化其环保意识和可持续发展观念，使他们在今后的学习和生活中能

_____________够更加关注能源的合理利用和环境保护。

1.教材：确保每位学生都有新人教版选修2化学教材，提前布置学生预习

第二单元“化学与资源开发利用〃的2.3节内容。

2.辅助材料：准备石油、煤和天然气综合利用的相关图片、图表、视频等

我¥黄”"多媒体资源，以便在课堂上直观展示工艺流程和应用实例。

3.实验器材：准备实验用到的分储装置、煤样、天然气模型等，确保实验

器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、小组讨论区及实验操作台，便于学生

____________进行合作学乏、实验操作和讨论交流。

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括2.3节内容的

PPT和相关的视频资料，明确预习目标和要求c

设计预习问题：围绕石油、煤和天然气的综合利用，设计问题如“这些能源

的综合利用过程中，哪些是化学变化？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预工资料：学生按照要求阅读资料，初步理解能源综合利用的基

本概念。

思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

教学实施过信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的:

程帮助学生提前接触能源综合利用的知识点，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对能源问题的初步思考。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段关于能源利用的短视频，引出木节课的主题。

讲解知识点：详细讲解石油裂化、煤的气化等工艺，结合实际工业案例帮

助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同能源综合利用的方法和环

境影响。

解答疑问：针对学生的问题进行解答,及时澄清误区。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的内容进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验能源综合利用的实际应用。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解能源综合利用的工艺过程。

实践活动法：通过小组讨论，提高学生的实践操作能力和解决问题的能

力。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对能源综合利用知识点的理解和技能的掌握。

培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

强化学生的团队合作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步探索和学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，独立探索新知识。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对能源综合利用的理解和应用能力。

拓宽学生的知识视野，激发对能源领域的研究兴趣。

培养学生的自我反思和自我管理能力。

L拓展阅读材料：

-《化石能源的今天与明天》：介绍石油、煤和天然气的形成、分布及未来

发展趋势。

-《能源综合利用技术及其在工业中的应用》：深入探讨石油分储、裂化、

燥的干储、气化等工艺技术，以及它们在工业生产中的应用案例。

-《绿色能源与可持续发展》：阐述绿色能源的概念、分类及其在减少环境

污染、实现可持续发展中的作用。

2.课后自主学习和探究：

拓展与延伸

-研究石油、煤和天然气的综合利用在生活中的具体应用，如汽油、柴油的

生产，煤气化后合成氨等。

-探索新能源（如太阳能、风能、生物质能等）的开发利用，对比化石能源

的优缺点，分析其对环境保护的贡献。

-调查了解我国在石油、煤和天然气综合利用领域的技术现状和发展趋势，

以及相关政策法规。

-分析化石能源综合利用过程中可能产生的环境污染问题，探讨相应的防治

措施。

1.解释石油裂化的目的和意义。

答案：石油裂化的目的是将重质石油分子断裂成轻质石油分子，提高轻质液体燃料

（如汽油、煤油）的产量。这一工艺的意义在于，它能有效提升石油资源的利用

率，满足交通运输等领域对轻质燃料的需求。

例题：清简述石油裂化的目的及其在石油加工中的重要性。

2.描述煤的干缁过程及其主要产品。

答案：煤的干馅是将燥隔绝空气加热，产生气体、液体和固体三种不同的产品。主

要产品包括焦炭、煤焦油、粗苯、煤气等。

例题：请简要介绍煤的干储过程及其主要产物。

3.解释天然气液化的亘要性及其应用。

答案：天然气液化是将天然气压缩冷却至其临界温度以下，使其转变为液态。这有

利于减少体积，便于储存和运输。液化天然气（LNG）广泛应用于城市燃气、工业燃

重料和发电等领域。

点例题：天然气液化的意义是什么？液化天然气有哪些应用？

题4.分析石油分缁的原理及其在工业中的应用。

型答案：石油分馀是利用原油中各种组分的沸点差异，通过加热使各组分分离的工

整艺。分储得到的各种偏分广泛应用于石油化工、交通运愉、日常生活等领域。

理例题：请分析石油分值的原理，并举例说明其在工业中的应用。

5.探讨煤的气化技术及其在环保和能源转换中的作用。

笞案：煤的气化是将煤转化为可.燃性气体的过程，主要产物为CO和H2。这种技术

有利于减少煤的直接燃烧，降低环境污染，同时实现能源的清洁转换。

例题：请简要介绍煤的气化技术，并说明其在环保和能源转换中的作用。

补充说明：

-在解答这些问题时，学生需要对石油、煤和天然气的综合利用有一定的了解，掌握

相关的化学原理和工业应用。

-教师在指导学生解答时，可以结合课本中的案例分析，帮助学生更好地理解这些知

识点。

-学生在回答问题时，应注重表述清晰、逻辑性强，避免使用模糊的词汇和概念。

-教师可以设计一些实际工业场景的问题，让学生运用所学知识进行分析，提高学生

解决问题的能力。

内容逻辑关系

(1)石油的分溜和裂化：介绍石油分溜的原理和过程，解释石油裂化的目的和意义。

(2)煤的干储和气化：描述煤的干储过程及其主要产品，解释煤的气化技术及其在环保和

能源转换中的作用。

③天然气的提取和液化：解释天然气液化的原理及其在工业中的应用。

2①.重点词：

②石油：介绍石油的形成、分布和主要成分。

③煤：描述煤的形成、分类和主要特性。

天然气：解释天然气的形成、成分和主要特点。

3.重点句：

①石油分储是