【新教材】人教版（2024）一年级上册美术第三单元 第1课 新龟兔赛跑 教案

第第页【新教材】人教版（2024）一年级上册美术第三单元第1课新龟兔赛跑教案课时：1课时（40分钟）单元归属：第三单元成长足迹适用学段：小学一年级上册课标依据：义务教育艺术课程标准（2022年版）一、教材分析1.教材整体定位本课是人教版2024版小学美术一年级上册第三单元成长足迹的第一课，本单元聚焦成长感悟、品格养成，依托故事美术创作，引导学生用绘画表达想法、感悟成长道理。本课以学生耳熟能详的经典寓言《龟兔赛跑》为切入点，打破原版故事固定结局，引导学生创编全新故事情节，兼顾造型基础教学、创意美术表达与德育渗透，贴合一年级学生以具象思维为主、喜爱故事、乐于动手绘画的年龄特点。2.课本完整原文内容有一天，兔子和乌龟跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢。兔子说，我们现在就开始比赛。兔子飞快地跑着，乌龟拼命地爬，不一会儿，兔子与乌龟已经有很大一段距离了。兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地说很快就能追上乌龟。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。3.教材内容板块解读教材分为故事回顾、造型观察、创意启发、学生作品赏析四个板块，既给出龟兔基础造型参考图，也展示了龟兔合作、赛场换场景、兔子不再骄傲等全新创意画作，引导学生跳出固有思维，明白“新”可以体现在结局、场景、角色动作、比赛规则四个方面。本课承接低年级线条绘画、简单图形造型基础，同时为后续故事类主题绘画课程奠定创意表达基础，实现美育与德育双向融合。二、核心素养教学目标（一）图像识读1.学生能够精准观察并说出乌龟、兔子核心外形特征：乌龟圆形硬壳、短小四肢、小头短尾；兔子长耳朵、圆脑袋、短尾巴、修长四肢。2.能够识别直线、曲线分别适合表现乌龟坚硬外壳和兔子柔软身体，读懂画面中角色动作、表情传递的情绪。（二）美术表现1.学会运用圆形、椭圆形、长条形基础几何图形组合画出龟兔造型，能用流畅线条刻画角色动态。2.能够自主搭配鲜艳协调的色彩，添加草地、山坡、大树、小河等简易赛场背景，完整画出一幅故事主题画。（三）创意实践1.摆脱原版故事思维定式，独立创编至少一种全新赛跑结局，例如兔子坚持到底获胜、龟兔互帮互助共同抵达终点、赛场遇到风雨共同避险等。2.落实差异化创作：基础层完成完整龟兔造型+原版故事场景；提高层改变角色动作和表情；拓展层新增故事剧情与专属场景。（四）审美判断与文化理解1.能够简单评价同伴画作，说出画面色彩、造型、创意的优缺点，建立基础画面审美意识。2.结合绘画创作感悟成长道理：明白骄傲会让人落后，坚持、谦虚、团结互助都是可贵的品质，读懂美术绘画可以讲述故事、传递道理。三、教学重难点1.教学重点：掌握乌龟和兔子基础外形画法，用简单图形组合画出生动角色；结合想法创编新故事，完整画出故事画面。2.教学难点：刻画龟兔不同情绪对应的表情与动态，贴合新编故事情节；让画面角色、场景、剧情三者相互呼应，凸显故事的“新意”。四、教学方法1.情境教学法：借助动画、手偶演绎、故事朗读打造童话情境，贴合低年级学生兴趣，快速集中课堂注意力。2.直观示范法：分步现场示范龟兔造型画法，拆分绘画步骤，降低一年级学生绘画难度，规避造型难点。3.分层提问法：设计梯度化课堂问题，兼顾学困生、中等生、优等生，实现全员课堂互动参与。4.小组合作探究法：4人一组开展故事头脑风暴，交流新剧情，互相启发创意。5.分层作业指导法：设置基础、提升、拓展三层课堂作业，适配不同绘画能力学生，落实差异化教学。五、教学准备1.教师准备：龟兔手偶、原版故事动画视频、课本原图PPT、分步绘画范画、分层作品参考图、板书贴纸。2.学生准备：美术本、勾线笔、油画棒、水彩笔。六、完整教学过程（40分钟，含全部教师话术、互动步骤）（一）情境导入，回顾旧知（5分钟）1.手偶互动激趣（2分钟）教师操作兔子手偶，面向全体学生开口话术：小朋友们，大家好，我是小兔子！上一次跑步比赛我太骄傲睡着了，输掉了比赛，我特别后悔，今天我想再和乌龟比一次赛，大家愿意看看我们新的比赛吗？教师切换乌龟手偶话术：小朋友们好，我是小乌龟，我一直坚持跑步，不管兔子这次会不会睡觉，我都会一直往前爬！互动提问步骤：第一步，请全班一起和两只小动物打招呼；第二步，随机点名2名学生说一说原版龟兔赛跑谁赢了，为什么会输掉比赛。2.齐读课本原文，巩固故事（2分钟）教师话术：同学们回答得非常准确，接下来请大家翻开美术书，我们一起整齐朗读课本上原版龟兔赛跑的文字，一起重温经典故事。教师带领全班学生逐句朗读课本完整原文，朗读结束后教师补充：原版故事里，骄傲让小兔子输掉了比赛，那如果比赛重新开始，故事会发生什么变化呢？3.揭示课题（1分钟）教师板书课题，话术：今天我们一起走进美术课堂，拿起画笔，画出不一样的比赛，一起学习《新龟兔赛跑》。（二）探究新知，观察造型+创意启发（12分钟）1.观察造型，拆解绘画难点（5分钟）教师出示课本龟兔造型原图PPT，分步引导观察，配套完整话术：第一步引导观察乌龟：请小朋友盯着课本里的乌龟图片看一看，谁能告诉我乌龟身上最特别的地方是什么？（等待学生自由回答）没错，是圆圆的硬壳，我们可以用大圆画龟壳，四个小小椭圆画四肢，小圆画脑袋。乌龟动作慢慢的，线条要用短短的曲线来画。第二步引导观察兔子：再来看看小兔子，它最明显的特点是什么？（等待学生回答）长长的耳朵、短短的小尾巴，身体是椭圆形的，小兔子跑起来很快，我们可以用长长的直线画它奔跑的四肢。第三步集体小游戏：全班空手跟老师画造型，教师口述图形，学生空中画一画，巩固造型记忆。2.小组讨论，创编新故事（4分钟）小组操作步骤：第一步，前后4人为一组；第二步，给学生3分钟讨论时间；第三步，每组推选1名代表发言。教师引导话术：原版故事已经结束了，现在请小组开动小脑筋想一想，新的比赛里会发生什么？提示大家：兔子可以改掉骄傲的毛病一直奔跑、路上遇到小河龟兔互相帮忙、赛场突然下雨等等。学生发言后教师总结三大创意方向：改变结局、改变场景、改变角色动作，打开全体学生创作思路。3.教师分步示范绘画（3分钟）教师现场在黑板分步示范，话术同步讲解：第一步，先用大圆画出乌龟身体；第二步，画出长耳朵兔子；第三步，添加山坡跑道背景；第四步，添画表情，兔子认真跑步画微笑眼神，乌龟坚持奔跑画坚定表情。提醒学生：线条画流畅，涂色不要涂出轮廓线。（三）分层课堂创作，差异化指导（18分钟）1.明确创作要求（2分钟）教师话术：接下来请大家开始画画，老师准备了三层任务，大家根据自己画画水平自主选择，每个人都能画出好看的作品。绘画时长一共16分钟，注意保持画面干净，安静创作。2.差异化分层作业要求（贴合一线学情）基础层（适合绘画薄弱学生）：画出标准龟兔造型，画出山坡跑道，还原原版赛跑场景，涂色均匀即可。提高层（适合中等水平学生）：画出龟兔奔跑动态，改变角色表情，简单更换比赛小场景，体现一点点新意。拓展层（适合绘画能力强学生）：完整创编全新剧情，添加风雨、小桥、大树等丰富背景，画出龟兔互动画面，完整讲述自己的新故事。3.巡回指导具体步骤（14分钟）第一步，前5分钟：重点指导学困生，帮助纠正龟兔造型比例，手把手辅助勾勒基础图形。第二步，中间5分钟：指导中等生优化角色动态，提醒添加表情丰富画面。第三步，最后4分钟：点拨优等生丰富画面背景，完善故事细节，让剧情更完整。指导通用话术：这位同学龟壳画得很标准，试着给乌龟加上坚定的小眼睛；你的小兔子耳朵比例很棒，可以让小兔子抬起头，表现出不骄傲的样子。（四）作品展示评价，多元互评（4分钟）1.作品展示方式：设立班级故事画廊，学生自愿上台展示自己的画作。2.三步评价流程第一步学生自评：话术模板：我画的新故事是____，我画的兔子____，乌龟____。第二步同伴互评：引导学生一句话点评：我觉得他的画面色彩很漂亮/故事很有创意。第三步教师总评：以鼓励为主，肯定所有学生的创意，针对性点评造型、色彩、剧情亮点，委婉提出小改进建议。（五）课堂结语（1分钟）教师结语话术：今天每一位小朋友都用画笔创编了独一无二的龟兔赛跑故事，我们不仅学会了画乌龟和小兔子，更明白了做人不能骄傲自大，做事要坚持不懈，和同伴相处要懂得互帮互助。希望大家在以后的学习和生活中，都能做谦虚、坚持、友善的小朋友，勇敢面对每一次挑战，遇见更好的自己。七、分层作业设计（课上为主，课后巩固为辅）1.课堂必做作业（全员完成）：完成《新龟兔赛跑》主题绘画，保证造型完整、涂色均匀，贴合自己创编的故事剧情。2.课后基础作业：回家把自己画的新龟兔赛跑故事，完整讲给爸爸妈妈听，锻炼语言表达能力。3.课后拓展选做作业：尝试用树叶拼贴龟兔造型，制作一幅拼贴画，下节课带来班级展示。八、板书设计（简洁凝练，适配一年级课堂）新龟兔赛跑一、造型：乌龟：圆壳+短四