部编版小学二年级上册语文 14 八角楼上 教案

第六单元单元备课本单元围绕“革命先辈”这一主题编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇人物故事。这些课文讲述的都是革命领袖和革命先烈的事迹，让我们感受到革命领袖和革命先烈的崇高品质，初步渗透革命传统教育。教学目标在本单元的梯度序列借助词句，了解课文内容课文梯度序列《八角楼上》借助图片、重点词句，知道毛主席是怎样工作的。《朱德的扁担》借助图片、重点词句，理解挑粮的艰辛。《难忘的泼水节》借助动词短语，了解周总理与傣族人民怎样共度泼水节。《刘胡兰》借助关键词语，了解课文内容，练习讲述故事。内容教学要点字词句◎认识71个生字，读准4个多音字，会写36个字，会写35个词语。◎能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点。◎发现形声字“声旁表音”的特点。◎背诵一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。阅读◎借助词句，了解课文内容。◎正确、流利地朗读课文，感受战争年代条件的艰苦，体会革命先辈以身作则、坚定不屈的精神。◎阅读革命故事《王二小》，体会王二小勇敢机智、不畏牺牲的精神。书面表达◎学会写留言条。14八角楼上【教学目标】1.认识“楼、艰”等15个生字，读准多音字“斗、觉”，会写“楼、代”等6个生字，会写“年代、更加”等词语。结合插图体会“夜幕降临”等词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文，知道毛主席是怎样工作的，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。【教学重点】朗读课文，能说出毛主席是怎样工作的。【教学准备】课件。【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.认识“楼、艰”等15个生字，会写“楼、代”等6个生字，会写“年代、更加”等词语。结合插图体会“夜幕降临”等词语的意思。2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。【教学过程】一、揭示课题，导入新课1.（课件出示）井冈山八角楼图片。同学们，你们知道这是什么地方吗？这就是八角楼。1927年10月至1929年1月，毛泽东在茅坪期间，在这里居住和办公。他经常在此召开军民座谈会，整理调查报告，写下了《中国的红色政权为什么能够存在?》一文，《井冈山的斗争》也于1928年11月下旬在此完稿。2.（板书课题：八角楼上），学生齐读课题。3.指导书写生字“楼”。“楼”是个形声字，本义为两层或两层以上的房子。“楼”还可以组什么词？（楼房、高楼、黄鹤楼、楼梯、茶楼……）二、初读课文，认读生字1.学生自由读课文，要求：（课件出示）（1）借助拼音把课文读正确，读通顺。（2）标出自然段序号。（3）在不懂的地方画上横线，加上问号，联系上下文或者插图想一想。2.重点句子朗读。（课件出示）出示句子：（1）在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。（2）这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。（3）凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。请学生重点朗读这几个句子，教师指导正确的读音和节奏。3.认读生字。（1）结合语境识字。出示夜晚的图片，和课文中的句子“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。”学生结合语境识记“临”字。组词：降临、来临。（2）结合字源识字。出示“腊”字的演变示意图，学生理解“腊”是一个形声字，意思是年终祭祀。可以组词“腊月”，注意和“蜡烛”区分开来。4.整体感知。（1）课文主要写了什么事？预设：课文写了在艰苦斗争的年代，在一个寒冬腊月的深夜，毛主席在八角楼上写文章的事情。（2）观看插图，说说毛主席在怎样的环境中工作。预设：①一个冬天的夜晚，毛主席坐在破旧的桌子前写文章。②屋子里没有电灯，只有一盏清油灯，灯光很昏暗。（3）你能用一个词语来形容毛主席的工作条件吗？（条件艰苦、简陋）三、布置作业1.能正确、流利地朗读课文。2.写一写本课要求会写的字。第2课时【课时目标】1.巩固识记生字词。2.朗读课文，能说出毛主席是怎样工作的。3.结合插图理解重要词语的意思。【教学过程】一、学习第1自然段1.读一读第1自然段，你获得了哪些信息？预设：故事发生的时间是井冈山艰苦斗争的年代，人物是毛主席，故事发生的地点是茅坪村的八角楼。（相机板书：人物：毛主席时间：在井冈山艰苦斗争的年代地点：茅坪村八角楼）2.理解“井冈山艰苦斗争的年代”的含义。预设：为了和敌人作斗争，毛主席带领部队在井冈山建立革命根据地的时期。当时井冈山的条件非常艰苦，所以课文说“艰苦斗争的年代”。3.提问：“夜幕降临”是什么意思？学生联系上下文，结合插图说一说。预设：指的是太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。4.对比朗读，体会“每当”一词的精妙。（课件出示）当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。（1）预设：“每当”一词，强调毛主席每天都是这样工作的，不是一天两天，而是天天如此。（2）用关联词“每当……就”说一句话。例句：每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。预设1：每当我放学时，爸爸就会等在学校的门口。预设2：每当我看见这张老照片，就会想起和奶奶在一起的快乐时光。5.指导朗读要点：第一句可以用平静讲述的口吻介绍时间、地点、人物；第二句“每当……就……”朗读时要一气呵成。二、学习第2自然段自读第2自然段，想一想，毛主席是怎样工作的？1.（课件出示）这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。（1）指名读，理解“寒冬腊月”的意思。预设：“腊月”指的是每年最寒冷的农历十二月。（2）提问：“单军衣”“薄毯子”“竹椅”，说明了什么？预设：说明当年井冈山革命根据地的条件十分艰苦。（3）提问：天气如此寒冷，毛主席穿得如此单薄，看到这一幕，你想说些什么呢？预设：就在这样艰苦的条件下，毛主席依然坐在竹椅上写文章，依然这样忘我的工作，这是多么值得我们敬佩啊！2.（课件出示）他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。（1）谁能结合插图，说说加点词语的意思？从这三处词语，你能感觉到毛主席此时什么样的状态？预设：凝视：聚精会神地看。沉思：深思。察觉：发觉；看出来。能体会到毛主席工作时的专注。（2）提问：星星之火是什么意思？教师讲解：星星之火在这里既指清油灯的微小灯光，也指毛主席的革命思想就如星星之火，有旺盛的生命力，终将引领中国革命走向胜利。（板书：星星之火指明道路）（3）指名读句子，其余的同学边观察课文插图边思考：此时，毛主席在想什么呢？（4）指名回答后老师总结。毛主席也许在想，这小小的火苗能照亮黑暗，星星之火，可以燎原。井冈山的红旗就像这小小的火苗，这革命的火种一定会照亮中国，燃遍中华大地。3.（课件出示）就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。（1）提问：光辉是什么意思？预设：光明灿烂的意思。（2）为什么说是光辉的著作？预设：因为毛主席写的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向胜利，这不是一般的著作，它好像放射着万道光芒，所以称之为“光辉著作”。4.指导朗读第2自然段。要点：语速要不紧不慢，体现出对毛主席的尊敬。5.对照插图和关键词语，说一说毛主席在那个夜晚是怎么工作的。毛主席穿着……披着……坐在……他左右……右手……凝视沉思滑落察觉三、指导书写1.教师范写，指导要点。楼：左窄右宽，“木”的捺变点，“米”撇伸向“木”侧，“女”的撇点撇短点长，末笔长横比“米”略宽。代：左窄右宽，“亻”的两笔在横中线上方相接；“弋”的横笔从横中线起笔，右行上斜，斜钩从竖中线上端起笔，起笔高收笔低。穿：上扁下长，“穴”的末笔捺改为点，“牙”左上角不封口，竖折一笔写成。视：左窄右宽；“礻”的第二笔横撇与第三笔竖相接在横中线上，“见”的首笔竖在竖中线上，末笔竖弯钩的钩部要超出上部。利：左宽右窄，“禾”的捺边点，“刂”两笔中点在横中线。路：左窄右宽，“⻊”从“足”分化而来，末两笔把“足”的撇改为竖，捺改为提；“各”的上部“夂”要罩住下部的“口”。2.学生进行书写，教师巡视指导，强调书写姿势。3.书写展示，集中点评，及时改正。【板书设计】人物:毛主席时间:在井冈山艰苦斗争的年代八角楼上地点:茅坪村八角楼做什么:写光辉著作【教学反思】