部编版二年级上册语文 《语文园地七》教学设计（简版）

《语文园地七》教学设计【教学目标】1.识字与写字：会认12个生字，会写4个字；认读12个词语，发现构词规律；能用部首查字法查独体字，总结部首规律；能分类整理易错字、形近字、同音字。2.阅读理解：能朗读8个天气词语；能朗读拟人句，说出有趣在哪里；能背诵《夜宿山寺》，想象画面；能朗读绕口令，读出节奏。3.表达运用：能观察图画，想象故事情节并写下来，做到语句通顺、标点正确、书写工整。4.情感态度：体会汉字构字规律和学习方法的重要性，养成主动识字、自觉改错的习惯；体会想象的乐趣，培养乐于想象、勇于表达的良好习惯。【情境任务】任务主题：探索"自然魔法学院"——我是小小想象魔法师核心任务：制作"魔法体验卡"，记录学习每篇课文时的观察发现和想象体验。单元子任务：任务一：解锁"诗画魔法"——想象古诗中的画面任务二：解锁"隐身魔法"——探寻淘气雾的秘密（本课）任务三：解锁"温暖魔法"——感受雪孩子的爱任务四：魔法成果展示会——分享我的想象发现【教学过程】第一课时【课时目标】1.会认"漱、饿、沼"等12个生字，读准字音；会写"饥、饿、宁、库"4个生字。2.认读12个词语，发现两组词语的构词规律（相同偏旁、一字是另一字偏旁）。3.能用部首查字法查"丸、申、丹"等独体字，总结独体字部首规律。【教学过程】（一）情境导入播放AI数字人视频："小魔法师们，欢迎来到'魔法成果展示会'！今天我们要闯七关，第一关是'魔法文字密码'！"（二）活动一：破解偏旁构词规律1.认读第一组词语

出示：跟踪、洗漱、饥饿、沼泽、安宁、杠杆。学生借助拼音自由读，同桌互读，指名领读。重点正音："漱shù、饿è、沼zhǎo、泽zé、宁níng、杠gàng、杆gǎn"。2.发现第一组规律

引导观察：每个词语中的两个字有什么相同之处？小组讨论后总结：每个词语都由偏旁相同、位置一致的两个字组成，且意思相关。如"跟踪"都是足字旁，与脚有关；"洗漱"都是三点水，与水有关。3.认读第二组词语

出示：栋梁、买卖、车库、闸门、羊羔、蝗虫。学生认读，理解词义（结合图片）。4.发现第二组规律

引导发现：除"栋梁"外，每组词语中一个字是另一个字的偏旁，且意义相关。如"买→卖""车→库""羊→羔"。5.拓展积累

说说类似词语：江河、冰冷、车辆、鲸鱼等。6.识字游戏：归类找朋友

将12个生字按偏旁分类：三点水家族（漱、沼、泽）、食字旁家族（饿）、木字旁家族（杠、杆、栋）、虫字旁家族（蝗）、其他（宁、库、闸、羔）。开展"我说你指"游戏巩固。（三）活动二：掌握查字典秘诀1.复习部首查字法

复习查合体字的方法，学生任选"梨、购、蝴"其中一字查字典。2.尝试查独体字

出示"丸、申、丹"，学生尝试查字典，遇到困难：不知如何确定部首。3.发现规律

同桌合作查字典，发现：独体字的部首一般是第1笔。如"丸"查"丿"、"申"查"丨"、"丹"查"丿"。4.巩固练习

查"甲、屯、求、冉"等字，验证规律。（四）活动三：书写"饥饿宁库"1.观察字形

"饥、饿"是左窄右宽；"宁"是上宽下窄；"库"是半包围结构。2.教师范写

重点指导："饥"左边食字旁窄，右边"几"的撇沿竖中线；"饿"右边"我"的竖钩在竖中线；"宁"上面宝盖头的点在竖中线；"库"的"车"第3笔横较长。3.学生练写

每字描一写二，同桌互评，实物投影展示优秀作品。（五）小结颁发徽章总结收获，颁发"识字之星"和"工具之星"徽章。布置作业：读词语给家长听，整理部首表。【板书设计】语文园地七（第一课时）魔法文字密码魔法工具相同偏旁→意思相关独体字部首→第1笔一字是另一字偏旁第二课时【课时目标】1.能将易错字分类整理为易错字、形近字、同音字、形近同音字四类，交流预防写错别字的方法。2.能正确朗读8个描写天气的四字词语，理解词义，选择1-2个词语描述见过的场景。3.能朗读两个拟人句，说出有趣在哪里，初步感知拟人手法的表达效果。【教学过程】（一）回顾导入回顾前两关收获，引入今天的三个挑战：第三关"魔法纠错本"、第四关"魔法天气预报"、第五关"魔法语言"。（二）活动一：分类整理易错字1.认读四组词语

第一组：棉被、忘记、带领、孩子、散步、南瓜

第二组：彩带、穿戴、以后、已经、再见、正在

第三组：战士、土地、今天、口令、找到、年代

第四组：果园、圆心、汽水、气体、做事、作家2.分类整理

第一类：易错字（笔画结构易错）

如"被"易写成示字旁、"忘"的"亡"易多点。编顺口溜："被子盖身上，衣字旁别错；忘记亡无点，千万要记牢。"第二类：同音字（音同形不同）

比一比再组词：带（带领）戴（穿戴）、以（以后）已（已经）、再（再见）在（正在）。第三类：形近字（形似义不同）

士（战士）土（土地）、今（今天）令（口令）、找（找到）代（年代）。第四类：形近同音字（形似又音同）

园（果园）圆（圆心）、气（气体）汽（汽水）、做（做事）作（作家）。联系字义记住字形。3.游戏：找错别字大赛

出示含错别字的句子，学生找错并改正。4.建立纠错本

引导课后建立"魔法纠错本"，分类整理易错字。（三）活动二：积累并运用天气词语1.认读词语

出示：云开雾散、微风习习、冰天雪地、风雨交加、云雾缭绕、寒风呼啸、鹅毛大雪、电闪雷鸣。学生借助拼音认读。2.理解词义

通过图片理解词义，玩"词卡和图片连线"游戏。3.联系生活说场景

提供句式支架："我见过____。那时候，____。"学生选择词语描述见过的场景。4.情境创设：当小小气象员

出示图片，学生用所学词语播报天气。（四）活动三：感受拟人手法1.出示拟人句

句1："我要把大海藏起来。"于是，雾把大海藏了起来。

句2：调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。2.分析有趣之处

引导发现：把雾和风当作人来写，雾会说话、会玩捉迷藏，风像调皮的孩子。这就是拟人手法，让句子生动形象、有趣。3.朗读体会

指导朗读，读出拟人句的趣味。4.尝试运用

填空练习：小鸟____。冬姑娘____。（五）小结颁发徽章总结收获，颁发"细心之星""积累之星""表达之星"徽章。【板书设计】语文园地七（第二课时）易错字形近字天气词语同音字形近同音字云开雾散……拟人→生动有趣第三课时【课时目标】1.能观察图画,说出小老鼠和猫的表情、动作，积累描写词语。2.能想象故事的开头、经过、结局，先说后写，做到语句通顺、标点正确、书写工整。3.能交流分享自己的故事，体验想象创作的乐趣。【教学过程】（一）导入回顾前五关成就，引入第七关"魔法故事创作"——看图编故事。（二）活动一：观察图画积累词语1.整体观察

出示插图，说说图上画了什么：一只小老鼠在电脑前，屏幕上有一只猫，小老鼠吓了一跳。2.观察小老鼠

引导观察表情和动作，积累词语：

表情：大吃一惊、吓了一跳、瞪大眼睛、张大嘴巴

动作：往后倒、吓得倒在地上、愣住了3.观察猫

表情：瞪大眼睛、眼睛圆圆的、胡须翘起、龇牙咧嘴

动作：张开嘴巴、露出牙齿、"喵"地叫（三）活动二：想象故事情节1.想象开头

提示：小老鼠在干什么？为什么在电脑前？预设：一天，小老鼠看到电脑很好奇，就走过去看一看……2.想象经过

提供句式支架："突然，屏幕上出现了____。那只猫____，。老鼠，____。"学生结合积累的词语说经过。3.想象结局

引导大胆想象：老鼠会怎么做？猫会从屏幕出来吗？最后会发生什么？预设：老鼠逃跑了/晕过去了/关掉电脑/和猫成朋友……4.完整讲述

小组内练习完整讲故事，推荐代表全班分享。（四）活动三：写话练习1.明确要求

出示写话要求：开头空两格；标点符号占一格；至少写5句话；尝试运用板书词语；注意书写工整。2.学生写话

学生独立写话，教师巡视指导。对有困难的学生提供更详细的句式支架，引导回顾刚才说的内容。3.同桌交换阅读

同桌互读，互相提建议。4.全班展示评价

指名3-4人展示，实物投影展示作品。师生共同评价：情节是否完整？想象是否有创意？是否运用了描写词语？语句是否通顺？5.修改完善

学生根据建议修改完善自己的故事。（五）小结总结收获，颁发"创作之星"徽章。布置任务：装订故事到《魔法师成果展示册》。【板书设计】语文园地七（第三课时）魔法故事创作小老鼠猫表情：大吃一惊表情：瞪大眼睛瞪大眼睛龇牙咧嘴动作：往后倒动作：张开嘴巴倒在地上"喵"地叫第四课时【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《夜宿山寺》，借助插图想象画面。2.能正确、流利朗读绕口令《分不清是鸭还是霞》，读出节奏和韵味。3.完成《魔法师成果展示册》，获得"小小魔法师"证书。【教学过程】（一）导入回顾前七关，引入最后挑战：第六关"魔法诗歌"和魔法绕口令。（二）活动一：魔法诗歌——想象之旅1.读准字音

出示古诗《夜宿山寺》，学生借助拼音自读。重点正音："危wēi、摘zhāi、星辰xīngchén、恐kǒng、惊jīng"。2.观察插图

看插图，说说山寺给你什么感觉：很高、高耸入云、离天很近。3.理解诗意，想象画面

逐句理解：

"危楼高百尺"——山寺的高楼有一百尺高（"危"是"高"的意思）。

"手可摘星辰"——伸手就能摘到星星（大胆的想象和夸张）。

"不敢高声语"——不敢大声说话。

"恐惊天上人"——怕惊动天上的神仙。

核心字：高。引导闭眼想象：站在高高的山寺上，满天星辰，伸手可摘。4.指导朗读

"危楼高百尺"读出"高"的感觉；"手可摘星辰"读出惊喜、奇妙；"不敢高声语，恐惊天上人"读得轻、慢，表现小心翼翼。5.多种方式背诵

男女生接力背、同桌一人一句背、看图背、师生对背。6.画一画

在成果展示册上画出想象的画面。（三）活动二：魔法绕口令挑战1.自读绕口令

出示《分不清是鸭还是霞》，学生自由读，读通顺。2.指导停顿

分不清/是鸭还是霞；天空/飘着/一片霞……指名读，相机正音。3.图文对照

看插图想象：晚霞辉映，鸭子游水，霞光和倒影混在一起，分不清哪是霞哪是鸭。4.打节奏朗读

同桌合作，一人拍手打节奏，一人读。5.挑战赛

比赛谁读得又快又准。（四）活动三：魔法成果展示1.回顾七关

逐一回顾七个关卡的学习内容和收获。2.完成成果展示册

填写各关卡收获