成都市平乐中学高一语文分班考试真题含答案

-成都市平乐中学高一语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是A.执拗（niù）形骸（hái）B.拘泥（nì）顷刻（qǐng）C.纰漏（pī）削减（xuē）D.桑梓（zǐ）发酵（jiào）答案：C解析：C项中“纰漏”的“纰”读作pī，正确；“削减”的“削”读作xuē，正确。其他选项均有错误，如B项“顷刻”应读qǐng，D项“发酵”应读jiào。(2)下列句子中，成语使用恰当的一项是A.在这个技术革新的时代，学习新技能是首当其冲的事情。B.虽然他表面友善，但实际上对我们毫不关心，真是差强人意。C.听了她的一番话，大家觉得她是信口雌黄，说得有理有据。D.这部小说情节跌宕起伏，人物刻画细致入微，确实登堂入室之作。答案：D解析：D项“登堂入室”指学问或技艺达到高深的程度，用于形容小说是合适的。A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，用在此处不当。B项“差强人意”指大体上还能使人满意，不符合语境。C项“信口雌黄”指胡言乱语，贬义，与“说得有理有据”矛盾。(3)下列病句修改不恰当的一项是A.这场比赛，我们队虽然输掉了，但是表现非常出色，值得表扬。B.不仅他发言很有见地，而且我也非常认同他的观点。C.由于天气不好，所以户外活动取消了。D.他这种得意忘形的行为，让人十分反感。答案：C解析：C项存在关联词搭配不当的问题，“由于”与“所以”不能同时使用。修改时只需去掉其中一个即可。(4)请选出与“春江潮水连海平”衔接最恰当的一项A.月光如水，波光粼粼。B.春风十里，不如你。C.一江春水向东流。D.一叶扁舟，飘向远方。答案：C解析：“春江潮水连海平”出自张若虚《春江花月夜》，与“一江春水向东流”异曲同工，都描写春江的浩荡，语境一致。(5)下列句子中，修辞手法不同于其他的一项是A.风，是自然的低语。B.他跑得比兔子还快。C.母亲的手像枯枝一般，却依旧是温暖的。D.花儿在风中摇曳，仿佛在向我们点头致意。答案：B解析：B项是夸张，其余三项均为比喻。(6)下列句子中，没有歧义的一项是A.王老师和李老师的学生一起去了图书馆。B.我们要对新政策予以认真研究。C.他看见书包里有几张纸币。D.他骑着自行车，带着弟弟去学校。答案：D解析：D项意思是明确的。A项“和李老师的学生”可能引发歧义，是王老师和李老师共同的学生，还是李老师的学生和王老师；B项“予以”可指“给予”或“进行”，歧义较大；C项“有几张纸币”可能指书包中有纸币，也可能指书包上了纸币。(7)下列关于文学常识的表述，正确的一项是A.李清照是南宋著名的豪放派女词人。B.王安石是唐宋八大家之一，著有《河中石兽》。C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风、雅、颂”三部分。D.《论语》是儒家经典之一，作者为孔子。答案：C解析：C项正确，《诗经》为我国最早诗歌总集，分为“风、雅、颂”三部分。A项李清照属于婉约派；B项《河中石兽》为纪昀所著；D项《论语》作者为孔子及其弟子。(8)下列各句中，加点词与括号内词语词性相同的一项是A.她的声音很（柔弱）。（形容词）B.他穿着（鲜艳）的衣裳。（形容词）C.学校要（落实）好各项工作。（动词）D.上课铃声（响起）时，我们便坐好。（动词）答案：D解析：D项“响起”是动词，“响起”同为动词。A项“柔弱”为形容词，“声音”是名词；B项“鲜艳”为形容词；C项“落实”为动词，“工作”为名词。(9)下列加点字词类活用类型相同的一项是A.一狼洞其中（名词作动词）B.遂率子孙荷担者三夫（名词作动词）C.地利不如人和（名词作动词）D.肉食者鄙，未能远谋（形容词作动词）答案：B解析：B项“荷担”为名词作动词（担起）。A项“洞”为动词（挖洞）；C项“地利”为名词作动词（凭借地利）；D项“鄙”为形容词作动词（鄙视）。(10)下列句子中，没有使用对偶的一项是A.春种一粒粟，秋收万颗子。B.国破山河在，城春草木深。C.天生我材必有用，千金散尽还复来。D.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。答案：C解析：C项出自李白《将进酒》，不是对偶句，而是顶真修辞。其他选项均是典型对偶句。(11)下列句子中，“之”是代词的一项是A.予独爱莲之出淤泥而不染B.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也C.缺其一，行之不能也D.怅恨久之，乃自刎也答案：C解析：C项“之”是“的”字，但也可以解释为代词，承接前文。其他三项“之”为助词。(12)下列句子中，没有使用比喻的一项是A.语言是思想的外衣。B.他的声音如钟磬般动听。C.她的笑容像春风一样温暖。D.梦想就像是黑夜中的灯塔。答案：A解析：A项为借代，而非比喻。B、C、D项均使用了比喻的修辞手法。(13)下列句子中，与“子非鱼，安知鱼之乐？”运用相同修辞手法的一项是A.初极狭，才通人。B.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。C.惟有寂寥无人见，沙洲冷。D.烈士暮年，壮心不已。答案：A解析：A项为反问，设问和反问的结构相似，且与“子非鱼”设问形式相似。B项为描写；C项为陈述；D项为陈述句。(14)下列对加点词的解释，有误的一项是A.嗟乎（叹词）B.遂率子孙荷担者三夫（带领）C.然侍卫之臣不懈于内（然而）D.倏忽（突然）答案：C解析：C项“然”解释为“然而”，是连词，不是叹词。(15)下列诗句与“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”出自同一作者的一项是A.会当凌绝顶，一览众山小B.低头弄莲子，莲子清如水C.苔痕上阶绿，草色入帘青D.夜来风雨声，花落知多少答案：B解析：B项出自王昌龄《采莲曲》，与题目中的句子出自同一作者。A项李白；C项刘禹锡；D项孟浩然。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归？答案：本诗通过“春草年年绿”传达出一种对友人归来的期盼与哀愁之情。诗中“日暮掩柴扉”描绘了送别之后的孤独与静谧，暗示着送别之人的离去和诗人内心的不舍。“王孙归不归？”是化用楚辞《招隐士》中的“王孙兮归来”，以问句表达对友人的思念，具有强烈的抒情效果。全诗以景写情，托物言志，通过自然景象表达了内心的情感，情景交融，意境深远。解析：这首诗通过描绘春草的绿意和日暮时分的柴扉，抒发了对友人归来的期盼之情，同时流露出一种时光流逝、离别难回的哀愁。诗中运用“化用楚辞”和“问句”手法，增强了诗歌的情感表达和语言韵味，使整首诗更具古典色彩和文化内涵。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)诸葛亮之为相也，抚百姓，示仪轨，纳赵云之谏，明法度，严刑罚，所在皆有以安其人，务其职。答案：1.解释加点字词：①诸葛亮之为相也（格言）：文中对诸葛亮执政方式的概述。②抚百姓（安抚）：体现对百姓的关怀。③示仪轨（展示）：展示规章制度。④严刑罚（严厉）：表示严惩不贷。2.概括这篇文言文的主旨思想（3分）：主旨思想是赞扬诸葛亮在执政过程中注重民生、法治，并优待贤臣，使国家安定、百姓安康。3.简要评价诸葛亮的执政风格（5分）：诸葛亮的执政风格以公正、严格、务实著称。他采取措施安抚百姓，使他们安居乐业；他展示了规章制度，使国家有法可依；他接受赵云的劝谏，显示出明智与开放的胸怀；他实施严惩，确保法令得以执行，维护了国家的稳定。因此，他的治国理念体现出一个优秀政治家的风范。解析：文言文选自《资治通鉴》，节选自《晋书·诸葛亮传》。文章反映了诸葛亮在担任为相期间，始终以国家大局为重，注重法律制度的制定与执行，同时关注民生，通过抚慰和规范制度来实现国家稳定。文言文的结构紧凑，语言简练，体现出史传类文言文的特点。各类实词和虚词的运用准确，能够帮助读者理解文意。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)人生如旅，水到渠成。行走在这条人生的道路上，我们常常被眼前的风景所吸引，却忽略了脚下的路。少时立志，青春逐梦，中年拼搏，老年回首。人生不同阶段有着不同的梦想与追求。少年时的梦想如风筝，轻盈而飘逸；青年时的梦想如帆船，乘风破浪；中年时的梦想如灯火，照亮前路；老年时的梦想如落日，余晖温暖。人生如四季，各美其美，各有其味。看看窗外的风景，想一想自己的方向，人生的旅途中，每一个人都需要一颗坚定的心。答案：1.文章的主旨是什么？（4分）主旨是人生如旅途，每个阶段都有不同的梦想和追求，强调坚定信念的重要性。2.请简要分析“人生如四季，各美其美，各有其味”这句话的表达效果。（4分）这句话将人生阶段比作四季，形象地说明了人生处于不同阶段时的特征与价值。各美其美，各有其味，既肯定了不同阶段的美，也强调了个体差异和尊重。3.请举例说明文章中的比喻手法。（4分）文中将少年时的梦想比作“风筝”，体现其轻盈而飘逸；青年时的梦想比作“帆船”，象征乘风破浪；中年时的梦想比作“灯火”，强调其指引与照亮；老年时的梦想比作“落日”，暗示其余晖的温暖与美好。4.根据文中内容，试分析人生的每个阶段该如何对待自己的梦想。（8分）少年时要憧憬未来，保持天真与勇气；青年时要奋斗拼搏，坚定信念，不负韶华；中年时要稳中求进，踏实走好每一步；老年时要回顾人生，珍惜过往，依依不舍。人生不同阶段的目标不同，但都要以坚定的心态面对，珍惜自己的梦想，从不放弃。解析：这篇文章以“人生如旅”为隐喻，将人生的不同时期比作四季，并通过“风筝”“帆船”“灯火”“落日”等比喻，生动表达了人生各个阶段的特点与意义。结构上层次分明，从不同年龄阶段分别展开分析，最后总结强调坚定信念的重要性，语言优美，富有哲理。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料“我们每个人都曾在成长中感到迷茫，也曾在迷茫中找到方向。请以“迷茫与方向”为题，写一篇不少于600字的作文。可以记叙、议论、抒情等多种方式表达，但必须体现对主题的深刻理解和独特见解。”要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题（如果题目已拟，可不写）4.不得抄袭、套作答案：【作文正文】迷茫与方向人生如一段未知的旅程，路上总有迷茫的时刻。我们或许会因为方向不明而困惑，也可能因为前行的脚步太重而停滞。然而，迷茫并非终点，而是寻找方向的开始。人的一生中，迷茫常常伴随着成长的疼痛。少年时，我们常常对未来充满想象，却也容易因理想与现实的落差而迷失。青年时，面对各种机遇与挑战，我们开始思考“我真正想要的是什么”，却总在选择中徘徊不定。这种迷茫，是一种对自我的探索，是对梦想的追寻。正是在迷茫中，我们才能更清楚地认识自己，从而找到属于自己的方向。然而，迷茫并不意味着无路可走，相反，它是一种暗示，提示我们该转变方向了。当学业压力增大，我们却迷失了学习的意义；当生活节奏加快，我们却找不到内心的宁静。这种迷茫，是一种信号，我们要学会倾听内心的呼唤，并在适当的时机调整方向。正如古代圣贤所说：“迷途知返，方得正途。”人生的方向不在远方，而在我们内心深处的觉醒。迷茫与方向如同黑夜与灯塔，一个是黑暗的迷雾，一个是光明的指引。在迷茫中寻找方向，是一种智慧，也是一