2026年山西省人教版小学语文第5单元课文理解习题

2026年山西省人教版小学语文第5单元课文理解习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草》这篇课文中，诗人白居易通过描写草原的四季变化，表达了怎样的思想感情？A.对草原美景的赞美和对田园生活的向往B.对战争残酷的控诉和对和平的渴望C.对自然规律的探索和对科学研究的热情D.对农民疾苦的同情和对社会不公的批判【解析】《草》是白居易的代表作之一，通过描写草原的“野火烧不尽，春风吹又生”的特性，赞美了顽强的生命力，表达了对自然美景的赞美和对田园生活的向往。选项B、C、D与课文内容不符，故选A。2.《古诗两首》中的《悯农》和《江南春》在表现手法上有什么不同？A.《悯农》用夸张手法，《江南春》用比喻手法B.《悯农》用对比手法，《江南春》用拟人手法C.《悯农》用直抒胸臆，《江南春》用借景抒情D.《悯农》用排比手法，《江南春》用反复手法【解析】《悯农》通过“锄禾日当午，汗滴禾下土”等直白描写，表现农民劳作的艰辛，属于直抒胸臆；《江南春》通过“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”等景物描写，抒发对江南春色的喜爱，属于借景抒情。故选C。3.《燕子》这篇课文中，作者郑振铎主要运用了哪些修辞手法来描写燕子的形象？A.排比、拟人、比喻B.反问、设问、反复C.对偶、排比、夸张D.拟人、比喻、反复【解析】《燕子》中，“轻盈的翅膀像剪刀一样划过天空”“活泼可爱的小燕子”等句子运用了比喻和拟人；“翅膀一上一下，尾巴一左一右”等句子运用了排比。故选A。4.《荷叶圆圆》这篇课文中，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿分别把荷叶当作什么？A.眼睛、歌台、凉伞、摇篮B.头顶、舞台、雨伞、家C.眼镜、舞台、凉伞、摇篮D.头顶、歌台、雨伞、家【解析】课文中小水珠把荷叶当作“摇篮”，小蜻蜓把荷叶当作“歌台”，小青蛙把荷叶当作“凉伞”，小鱼儿把荷叶当作“家”。故选D。5.《翠鸟》这篇课文中，作者通过哪些细节描写突出了翠鸟的美丽？A.翠鸟的羽毛颜色、眼睛大小、翅膀形状B.翠鸟的叫声、飞行速度、捕鱼技巧C.翠鸟的头部、身体、尾巴的形态特征D.翠鸟的栖息环境、生活习性、捕食方式【解析】《翠鸟》中详细描写了翠鸟“头上的羽毛像橄榄色的头巾”“眼睛像宝石一样闪亮”“翅膀像剪刀一样锋利”等细节，突出了其美丽。故选A。6.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪最终找到了谁？A.青蛙妈妈B.蛤蟆妈妈C.鱼妈妈D.蜻蜓妈妈【解析】课文讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，通过观察不同动物的特征，最终找到了青蛙妈妈的故事。故选A。7.《古诗两首》中的《咏柳》和《春日》在描写春天的方式上有什么不同？A.《咏柳》用动态描写，《春日》用静态描写B.《咏柳》用比喻手法，《春日》用拟人手法C.《咏柳》写柳树，《春日》写百花D.《咏柳》写景，《春日》抒情【解析】《咏柳》通过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等比喻描写柳树；《春日》通过“等闲识得东风面，万紫千红总是春”等描写百花，故C正确。8.《燕子专列》这篇课文中，瑞士政府为什么要组织专列送燕子回家？A.因为燕子迷路了，需要帮助它们回家B.因为人们喜欢燕子，想保护它们C.因为燕子在瑞士过冬，需要送它们回北方D.因为燕子是珍稀动物，需要特殊照顾【解析】课文讲述了瑞士政府得知燕子因天气寒冷无法回家，组织专列送它们回家的故事。故选C。9.《荷叶圆圆》这篇课文中，小水珠把荷叶当作什么？小蜻蜓把荷叶当作什么？A.摇篮、歌台B.眼镜、舞台C.家、凉伞D.头顶、雨伞【解析】课文明确提到小水珠把荷叶当作“摇篮”，小蜻蜓把荷叶当作“歌台”。故选A。10.《翠鸟》这篇课文中，翠鸟的羽毛颜色有什么特点？A.黑色和白色B.橄榄色和白色C.红色和黑色D.黄色和蓝色【解析】课文描写翠鸟“头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像浅灰色的外衣，腹部的羽毛像赤色的衬衫”，故选B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草》这篇课文中，诗人白居易通过“__________，__________”的描写，赞美了草原顽强的生命力。【答案】野火烧不尽春风吹又生【解析】这句诗出自白居易的《草》，形象地表现了草原即使被火烧毁，也能在春风吹拂下重新生长，体现了生命的顽强。2.《古诗两首》中的《悯农》和《江南春》分别是谁的作品？【答案】《悯农》是唐代诗人__________的作品，《江南春》是唐代诗人__________的作品。【答案】李绅杜牧【解析】《悯农》是李绅的代表作之一，表达了农民劳作的艰辛；《江南春》是杜牧的代表作之一，描绘了江南春景。3.《燕子》这篇课文中，作者郑振铎通过描写燕子的__________、__________和__________，展现了燕子的活泼可爱。【答案】外形动作神态【解析】课文从燕子的外形（如剪刀似的翅膀）、动作（如轻快地飞舞）和神态（如活泼）等方面描写了燕子的形象。4.《荷叶圆圆》这篇课文中，小水珠把荷叶当作__________，小蜻蜓把荷叶当作__________。【答案】摇篮歌台【解析】课文明确提到小水珠把荷叶当作“摇篮”，小蜻蜓把荷叶当作“歌台”，体现了荷叶的多功能性。5.《翠鸟》这篇课文中，翠鸟的头部羽毛颜色像__________，眼睛像__________。【答案】橄榄色的头巾宝石【解析】课文描写翠鸟“头上的羽毛像橄榄色的头巾，眼睛像宝石一样闪亮”，突出了其美丽。6.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪通过观察__________、__________和__________的特征，最终找到了青蛙妈妈。【答案】鲤鱼蛤蟆青蛙【解析】课文讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，通过观察鲤鱼、蛤蟆和青蛙的特征，最终确定了青蛙妈妈。7.《古诗两首》中的《咏柳》和《春日》分别描写了什么景物？【答案】《咏柳》描写了__________，《春日》描写了__________。【答案】柳树百花【解析】《咏柳》通过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等描写柳树；《春日》通过“等闲识得东风面，万紫千红总是春”等描写百花。8.《燕子专列》这篇课文中，瑞士政府组织专列送燕子回家的原因是__________。【答案】燕子因天气寒冷无法回家【解析】课文讲述了瑞士政府得知燕子因天气寒冷无法回家，组织专列送它们回家的故事。9.《荷叶圆圆》这篇课文中，小青蛙把荷叶当作__________，小鱼儿把荷叶当作__________。【答案】凉伞家【解析】课文明确提到小青蛙把荷叶当作“凉伞”，小鱼儿把荷叶当作“家”，体现了荷叶的多功能性。10.《翠鸟》这篇课文中，翠鸟的翅膀形状像__________。【答案】剪刀【解析】课文描写翠鸟“翅膀像剪刀一样锋利”，突出了其捕食时的敏捷。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草》这篇课文中，诗人白居易通过描写草原的四季变化，表达了战争的残酷。【答案】×【解析】《草》通过描写草原的“野火烧不尽，春风吹又生”的特性，赞美了顽强的生命力，表达了对自然美景的赞美，与战争无关。2.《古诗两首》中的《悯农》和《江南春》都是唐代诗人杜牧的作品。【答案】×【解析】《悯农》是李绅的作品，《江南春》是杜牧的作品，两者并非同一作者。3.《燕子》这篇课文中，作者郑振铎通过描写燕子的外形、动作和神态，展现了燕子的活泼可爱。【答案】√【解析】课文从燕子的外形（如剪刀似的翅膀）、动作（如轻快地飞舞）和神态（如活泼）等方面描写了燕子的形象，突出了其活泼可爱。4.《荷叶圆圆》这篇课文中，小水珠把荷叶当作“舞台”，小蜻蜓把荷叶当作“摇篮”。【答案】×【解析】课文明确提到小水珠把荷叶当作“摇篮”，小蜻蜓把荷叶当作“歌台”，与题干描述不符。5.《翠鸟》这篇课文中，翠鸟的羽毛颜色是黑色和白色。【答案】×【解析】课文描写翠鸟“头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像浅灰色的外衣，腹部的羽毛像赤色的衬衫”，羽毛颜色并非黑色和白色。6.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪最终找到了鲤鱼妈妈。【答案】×【解析】课文讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，通过观察不同动物的特征，最终找到了青蛙妈妈，而非鲤鱼妈妈。7.《古诗两首》中的《咏柳》和《春日》都是描写春天的诗歌。【答案】√【解析】《咏柳》通过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等描写柳树，《春日》通过“等闲识得东风面，万紫千红总是春”等描写百花，两者都是描写春天的诗歌。8.《燕子专列》这篇课文中，瑞士政府组织专列送燕子回家是因为人们喜欢燕子。【答案】×【解析】课文讲述了瑞士政府得知燕子因天气寒冷无法回家，组织专列送它们回家的故事，与人们喜欢燕子无关。9.《荷叶圆圆》这篇课文中，小青蛙把荷叶当作“家”，小鱼儿把荷叶当作“凉伞”。【答案】×【解析】课文明确提到小青蛙把荷叶当作“凉伞”，小鱼儿把荷叶当作“家”，与题干描述不符。10.《翠鸟》这篇课文中，翠鸟的翅膀形状像剪刀。【答案】√【解析】课文描写翠鸟“翅膀像剪刀一样锋利”，突出了其捕食时的敏捷。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《草》这篇课文中，“野火烧不尽，春风吹又生”表达了怎样的思想感情？【参考答案】这句诗表达了草原顽强的生命力，即使被火烧毁，也能在春风吹拂下重新生长，赞美了生命的顽强和坚韧。【解析】这句诗出自白居易的《草》，通过描写草原的再生能力，表达了诗人对生命力的赞美，体现了积极向上的思想感情。2.《古诗两首》中的《悯农》和《江南春》分别表达了怎样的主题？【参考答案】《悯农》表达了农民劳作的艰辛和对粮食的珍惜；《江南春》表达了诗人对江南春色的喜爱和对春天的赞美。【解析】《悯农》通过“锄禾日当午，汗滴禾下土”等描写，表现了农民劳作的艰辛，表达了珍惜粮食的主题；《江南春》通过“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”等描写，表达了诗人对江南春色的喜爱，赞美了春天的美好。3.《燕子》这篇课文中，作者郑振铎通过哪些细节描写突出了燕子的活泼可爱？【参考答案】作者通过描写燕子的外形（如剪刀似的翅膀）、动作（如轻快地飞舞）和神态（如活泼）等细节，突出了燕子的活泼可爱。【解析】课文从燕子的外形、动作和神态等方面进行了细致描写，展现了燕子的活泼可爱，使读者对燕子产生喜爱之情。4.《荷叶圆圆》这篇课文中，荷叶有哪些功能？【参考答案】荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的歌台，是小青蛙的凉伞，是小鱼儿的家，体现了荷叶的多功能性。【解析】课文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿对荷叶的不同用途的描写，展现了荷叶的多功能性，使读者对荷叶产生喜爱之情。5.《翠鸟》这篇课文中，翠鸟的羽毛颜色有什么特点？【参考答案】翠鸟的羽毛颜色是橄榄色、浅灰色和赤色，分别位于头部、背部和腹部，色彩鲜明，体现了翠鸟的美丽。【解析】课文详细描写了翠鸟的羽毛颜色，通过“头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像浅灰色的外衣，腹部的羽毛像赤色的衬衫”等描写，突出了翠鸟的美丽。6.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪通过观察哪些动物的特征，最终找到了青蛙妈妈？【参考答案】小蝌蚪通过观察鲤鱼、蛤蟆和青蛙的特征，最终确定了青蛙妈妈。【解析】课文讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，通过观察不同动物的特征，最终确定了青蛙妈妈，体现了小蝌蚪的观察力和学习能力。7.《古诗两首》中的《咏柳》和《春日》分别运用了哪些修辞手法？【参考答案】《咏柳》运用了比喻手法，《春日》运用了拟人手法。【解析】《咏柳》通过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等比喻描写柳树；《春日》通过“等闲识得东风面，万紫千红总是春”等描写，运用了拟人手法，使诗歌更加生动形象。8.《燕子专列》这篇课文中，瑞士政府组织专列送燕子回家的原因是什么？【参考答案】瑞士政府得知燕子因天气寒冷无法回家，组织专列送它们回家的故事，体现了人们对小动物的关爱和保护。【解析】课文讲述了瑞士政府得知燕子因天气寒冷无法回家，组织专列送它们回家的故事，体现了人们对小动物的关爱和保护，展现了人类的善良和责任感。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读了《草》这篇课文，你有什么感受？请结合课文内容谈谈你的看法。【参考答案】读了《草》这篇课文，我感受到草原顽强的生命力。课文通过“野火烧不尽，春风吹又生”的描写，赞美了草原即使被火烧毁，也能在春风吹拂下重新生长，体现了生命的顽强和坚韧。这种精神启示我们，无论遇到什么困难，都要像草原一样顽强不屈，积极向上。【解析】《草》通过描写草原的再生能力，表达了诗人对生命力的赞美，启示我们面对困难要坚强，积极向上。考生应结合课文内容，表达自己的感受和看法。2.读了《古诗两首》中的《悯农》，你有什么体会？请结合诗句谈谈你的看法。【参考答案】读了《悯农》这首诗，我体会到农民劳作的艰辛和对粮食的珍惜。诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土”描写了农民在烈日下劳作的场景，表达了农民劳作的艰辛；诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”提醒我们珍惜粮食，不要浪费。这首诗启示我们，要珍惜粮食，尊重农民的劳动。【解析】《悯农》通过描写农民劳作的场景，表达了珍惜粮食的主题。考生应结合诗句，表达自己的体会和看法。3.读了《燕子》这篇课文，你最喜欢哪一句？请说明理由。【参考答案】我最喜欢“翅膀一上一下，尾巴一左一右”这句话。这句话通过描写燕子的动作，展现了燕子的活泼可爱，使读者对燕子产生喜爱之情。【解析】课文通过描写燕子的动作，展现了燕子的活泼可爱。考生应结合课文内容，说明自己最喜欢的句子及理由。4.读了《荷叶圆圆》这篇课文，你有什么感受？请结合课文内容谈谈你的看法。【参考答案】读了《荷叶圆圆》这篇课文，我感受到荷叶的多功能性。课文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿对荷叶的不同用途的描写，展现了荷叶的多功能性，使读者对荷叶产生喜爱之情。这种描写启示我们，要善于发现身边事物的美好，用心感受生活。【解析】《荷叶圆圆》通过描写荷叶的多功能性，展现了荷叶的美好。考生应结合课文内容，表达自己的感受和看法。5.读了《翠鸟》这篇课文，你有什么体会？请结合课文内容谈谈你的看法。【参考答案】读了《翠鸟》这篇课文，我体会到翠鸟的美丽。课文通过描写翠鸟的羽毛颜色、翅膀形状等细节，突出了翠鸟的美丽，使读者对翠鸟产生喜爱之情。这种描写启示我们，要善于发现身边事物的美好，用心感受生活。【解析】《翠鸟》通过描写翠鸟的美丽，展现了自然界的美好。考生应结合课文内容，表达自己的体会和看法。6.读了《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，你有什么感受？请结合课文内容谈谈你的看法。【参考答案】读了《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，我感受到小蝌蚪的观察力和学习能力。课文讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，通过观察不同动物的特征，最终确定了青蛙妈妈，体现了小蝌蚪的观察力和学习能力。这种精神启示我们，要善于观察，不断学习，才能不断进步。【解析】《小蝌蚪找妈妈》通过描写小蝌蚪的观察力和学习能力，展现了小蝌蚪的成长过程。考生应结合课文内容，表达自己的感受和看法。7.读了《古诗两首》中的《江南春》，你有什么体会？请结合诗句谈谈你的看法。【参考答案】读了《江南春》这首诗，我体会到诗人对江南春色的喜爱。诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描写了江南春天的美景，使读者感受到江南春天的美丽。这首诗启示我们，要善于发现身边事物的美好，用心感受生活。【解析】《江南春》通过描写江南春天的美景，展现了自然界的美好。考生应结合诗句，表达自己的体会和看法。8.读了《燕子专列》这篇课文，你有什么感受？请结合课文内容谈谈你的看法。【参考答案】读了《燕子专列》这篇课文，我感受到人们对小动物的关爱和保护。课文讲述了瑞士政府得知燕子因天气寒冷无法回家，组织专列送它们回家的故事，体现了人们对小动物的关爱和保护，展现了人类的善良和责任感。这种精神启示我们，要关爱和保护小动物，与自然和谐共处。【解析】《燕子专列》通过描写人们对小动物的关爱和保护，展现了人类的善良和责任感。考生应结合课文内容，表达自己的感受和看法。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.A4.D5.A6.A7.C8.C9.A10.B二、填空题1.野火烧不尽春风吹又生2.李绅杜牧3.外形动作神态4.摇篮歌台5.橄榄色的头巾宝石6.鲤鱼蛤蟆青蛙7.柳树百花8.燕子因天气寒冷无法回家9.凉伞家10.剪刀三、判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.√四、简答题1.这句诗表达了草原顽强的生命力，即使被火烧毁，也能在春风吹拂下重新生长，赞美了生命的顽强和坚韧。2.《悯农》表达了农民劳作的艰辛和对粮食的珍惜；《江南春》表达了诗人对江南春色的喜爱和对春天的赞美。3.作者通过描写燕子的外形（如剪刀似的翅膀）、动作（如轻快地飞舞）和神态（如活泼）等细节，突出了燕子的活泼可爱。4.荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的歌台，是小青蛙的凉伞，是小鱼儿的家，体现了荷叶的多功能性。5.翠鸟的羽毛颜色是橄榄色、浅灰色和赤色，分别位于头部、背部和腹部，色彩鲜明，体现了翠鸟的美丽。6.小蝌蚪通过观察鲤鱼、蛤蟆和青蛙的特征，最终确定了青蛙妈妈。7.《咏柳》运用了比喻手法，《春日》运用了拟人手法。8.瑞士政府得知燕子因天气寒冷无法回家，组织专列送它们回家的故事，体现了人们对小动物的关爱和保护。五、应用题1.读了《草》这篇课文，我