广东省肇庆市高中英语 Unit 4 Body language Using Language教学设计 新人教版必修4

广东省肇庆市高中英语Unit4BodylanguageUsingLanguage教学设计新人教版必修4设计思路本节课以“广东省肇庆市高中英语Unit4BodylanguageUsingLanguage”为主题，围绕新人教版必修4教材内容，结合实际生活情境，引导学生关注和掌握非语言交际方式。通过听说读写等多种教学活动，提高学生的英语实际运用能力，培养学生的跨文化交流意识。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够理解不同文化背景下的肢体语言差异，提高跨文化交际能力；运用英语进行有效的沟通，发展思维敏捷性和批判性；增强自主学习意识，提升英语学习的策略和方法。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了英语语法、词汇和基本句型，具备一定的听说读写能力。对于肢体语言的概念和重要性有一定了解，但可能对具体的文化差异和实际应用场景掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英语学习兴趣较高，愿意尝试新知识。学习能力方面，部分学生具备较强的语言学习能力和跨文化意识，但部分学生可能因为语言环境限制或缺乏自信而表现较弱。学习风格上，学生偏好通过实践和互动学习，对于角色扮演和小组讨论等活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能面临以下困难：一是对肢体语言的复杂性和文化差异理解不足，导致在实际交际中难以正确运用；二是由于缺乏实际交流机会，学生可能难以将所学知识应用于实际生活；三是部分学生可能因为语言基础薄弱或自信心不足，导致在课堂上不敢开口或参与互动。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、音响系统

-课程平台：学校英语学习平台、在线词典

-信息化资源：英语肢体语言相关的教学视频、图片库、互动学习软件

-教学手段：PPT演示文稿、角色扮演道具、卡片、互动游戏、小组讨论表单教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过展示不同文化中肢体语言的图片或视频，引发学生对肢体语言的兴趣和好奇心。

2.学生分享自己对肢体语言的理解和观察，老师总结并引出本节课的主题：Bodylanguage。

二、新课导入（10分钟）

1.老师引导学生回顾已学过的英语语法和词汇，为学习新内容做好铺垫。

2.老师讲解本节课的重点词汇和短语，如：gaze,nod,shakehands,smile,etc.

3.老师通过PPT展示不同文化中肢体语言的例子，让学生了解肢体语言在不同文化中的含义和差异。

三、课文阅读（15分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读，并找出自己认为重要的句子和段落。

2.学生分享自己的阅读心得，老师引导学生关注课文的主旨内容和侧重点。

3.老师总结课文内容，强调肢体语言在跨文化交流中的重要性。

四、课文分析（20分钟）

1.老师引导学生分析课文中的肢体语言例子，探讨它们在情境中的含义和作用。

2.学生分组讨论，分析不同文化背景下的肢体语言差异，并举例说明。

3.老师点评学生的讨论，总结肢体语言的文化差异和实际应用。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个场景，运用课文中的肢体语言进行角色扮演。

2.学生在角色扮演过程中，注意运用所学词汇和短语，以及肢体语言的正确运用。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和肢体语言，鼓励学生积极参与。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调肢体语言在跨文化交流中的重要性。

2.学生分享自己在角色扮演中的收获和感受，老师总结学生的表现。

七、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生收集不同文化中肢体语言的例子，并进行分析。

2.学生通过查阅资料、请教他人等方式完成作业，为下一节课做好准备。

八、课堂反思（5分钟）

1.老师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己在肢体语言学习中的收获和不足。

2.学生分享自己的反思，老师给予肯定和指导。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐《跨文化交际》一书，介绍不同文化背景下的非语言交际方式，帮助学生深入了解肢体语言的文化差异。

-视频资源：搜索并推荐一些关于肢体语言的国际纪录片或短片，如《肢体语言揭秘》等，通过视觉直观地展示不同文化中的肢体语言特点。

-在线课程：推荐一些在线英语课程，如Coursera上的《跨文化沟通技巧》等，提供更深入的学习资源和实践机会。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与国际交流活动，如交换生项目或夏令营，亲身体验不同文化背景下的肢体语言交流。

-建议学生参加学校的英语角活动，与不同文化背景的同学交流，提高实际运用肢体语言的能力。

-建议学生利用课余时间观看英语电影和电视剧，注意观察剧中人物的肢体语言，分析其含义和作用。

-建议学生阅读英语原版书籍，了解不同文化中的肢体语言表达方式，提高语言敏感度和跨文化交际能力。

-建议学生制作关于肢体语言的PPT或小册子，分享给同学和家人，增进对肢体语言的认识和理解。

-建议学生关注国际新闻和时事，了解不同国家在公共场合的肢体语言规范，提高在多元文化环境中的适应能力。

-建议学生参加学校组织的讲座或研讨会，邀请跨文化交际专家分享经验和技巧，拓宽视野。教师随笔重点题型整理1.题型：情景模拟题

答案示例：假设你是一名国际学生，即将参加一个面试。请模拟面试过程中，如何使用肢体语言来表达自信和礼貌。

解答：在面试过程中，可以微笑、保持眼神交流、坐姿端正、适度点头等肢体语言来表达自信。同时，可以轻轻握手、保持微笑等来展现礼貌。

2.题型：案例分析题

答案示例：分析以下情景，判断哪种肢体语言在不同文化中可能产生误解。

解答：在阿拉伯文化中，长时间凝视对方可能被视为不礼貌；而在西方文化中，长时间凝视则可能被视为关注和尊重。因此，在跨文化交际中，应避免长时间凝视对方，以免产生误解。

3.题型：词汇运用题

答案示例：根据以下句子，选择合适的肢体语言词汇填空。

解答：1.Whentheteacherenteredtheclassroom,allthestudents(nod)theirheadsingreeting.（点头）

2.Thespeaker(smile)warmlyattheaudience,makingthemfeelmorecomfortable.（微笑）

3.Thebusinessman(shakehands)firmlywithhiscolleague,showinghisrespect.（握手）

4.题型：判断正误题

答案示例：判断以下陈述是否正确。

解答：1.True.Inmanycultures,afirmhandshakeisasignofconfidenceandrespect.

2.False.Insomecultures,suchasJapan,directeyecontactcanbeconsideredrude.

3.True.Asmileisauniversalgesturethatcanconveyfriendlinessandhappiness.

5.题型：写作题

答案示例：根据以下提示，写一篇关于肢体语言在跨文化交际中的作用的短文。

解答：Title:TheImportanceofBodyLanguageinInterculturalCommunication

BodyLanguageplaysacrucialroleininterculturalcommunication.Ithelpsbridgethegapbetweendifferentculturesandenhancesunderstanding.Inthisessay,Iwilldiscussthesignificanceofbodylanguageinovercomingcommunicationbarriers.

Firstly,bodylanguagecanconveyemotionsandintentionsthatwordsmayfailtoexpress.Forinstance,asmilecaneasilycommunicatefriendlinessandhappiness,whileafrowncanindicatedisapprovalorsadness.Thisnon-verbalcommunicationhelpsinbuildingrapportandtrustbetweenindividualsfromdifferentculturalbackgrounds.

Secondly,bodylanguagecanpreventmisunderstandings.Insomecultures,certaingesturesorexpressionsmayhavedifferentmeanings.Forexample,thethumbs-upgestureiswidelyacceptedasasignofapprovalinWesterncountries,butinsomeMiddleEasterncultures,itcanbeoffensive.Beingawareoftheseculturaldifferencesandadaptingone'sbodylanguageaccordinglycanavoidunnecessaryconflicts.

Lastly,bodylanguagecanfacilitateeffectivecommunication.Non-verbalcues,suchasfacialexpressions,gestures,andposture,cancomplementverbalcommunicationandmakethemessageclearer.Thisisespeciallyimportantinsituationswherelanguagebarriersexist,asbodylanguagecanhelpconveytheintendedmessagemoreaccurately.

Inconclusion,bodylanguageisanessentialtoolininterculturalcommunication.Ithelpsbuildrelationships,preventmisunderstandings,andfacilitateeffectivecommunication.Beingawareofculturaldifferencesandadaptingone'sbodylanguageaccordinglycanmakeinterculturalinteractionsmoresuccessful.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-肢体语言的概念和重要性

-不同文化背景下肢体语言的差异

-肢体语言在跨文化交流中的应用

②关键词汇：

-Bodylanguage

-Non-verbalcommunication

-Culturaldifferences

-Cross-culturalcommunication

-Gestures

-Facialexpressions

-Posture

③重点句子：

-"Bodylanguageisaformofnon-verbalcommunicationthatcanconveymessageswithoutwords."

-"Differentcultureshavedifferentmeaningsforthesamegestures."

-"Un