新教材高中英语 Unit 4 Everyday economics泛读 技能初养成（教用文档）教学设计 外研版选择性必修第四册

新教材高中英语Unit4Everydayeconomics泛读技能初养成（教用文档）教学设计外研版选择性必修第四册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：新教材高中英语Unit4Everydayeconomics泛读技能初养成

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过泛读《Everydayeconomics》单元，提升学生理解并运用英语获取信息、表达观点的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，对经济现象进行分析和评价，提高逻辑推理能力。

3.学习能力：引导学生掌握泛读技巧，如快速阅读、略读、精读等，提高自主学习能力。

4.文化意识：通过学习经济相关词汇和背景知识，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交际意识。教学难点与重点1.教学重点

①理解并运用《Everydayeconomics》单元中的关键经济术语和表达方式，如“budgeting”、“inflation”、“interestrates”等。

②掌握泛读技巧，包括快速捕捉文章主旨、快速查找特定信息、分析文章结构等。

③能够结合实际生活情境，运用所学知识进行简单的经济分析和讨论。

2.教学难点

①理解并分析复杂的经济概念和现象，如货币供应、消费行为、市场供需等，这些概念对学生来说是抽象的。

②将英语阅读技巧与经济知识相结合，学生在阅读过程中可能难以将两者有效融合。

③在小组讨论中，引导学生进行深入思考和批判性分析，培养学生的思辨能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解经济术语和背景知识，帮助学生建立初步的经济概念框架。

2.讨论法：组织学生就单元中的经济现象进行小组讨论，促进合作学习和深入思考。

3.案例分析法：选取实际经济案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示经济图表、数据等，直观呈现经济现象。

2.在线资源：利用网络资源提供额外的阅读材料，拓宽学生的知识面。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些与日常生活相关的经济新闻或广告，提出问题：“这些广告或新闻中涉及到了哪些经济概念？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的经济术语，如“budget”、“spending”等，并询问学生是否还记得这些词的含义及其在日常生活中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍《Everydayeconomics》单元的主题和重要性，强调经济知识在生活中的实用性。

b.详细讲解单元中的关键经济术语，如“inflation”、“interestrates”、“exchangerates”等，并解释其含义和影响。

c.通过图表和实例展示这些经济术语在实际生活中的应用，如通货膨胀对消费者购买力的影响。

-举例说明：

a.以一个具体的家庭预算案例，展示如何应用预算管理知识来控制家庭支出。

b.通过分析一个公司的市场策略，说明市场供需和价格如何影响经济行为。

-互动探究：

a.将学生分成小组，讨论如何将所学知识应用到解决现实生活中的经济问题。

b.鼓励学生提出自己的观点，并与其他小组分享和讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独立完成。

b.学生在完成练习题的过程中，可以互相讨论和帮助，但最终答案需独立完成。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

b.对学生的练习结果进行点评，指出错误并给予纠正。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个与单元主题相关的经济现象或案例进行研究。

-学生通过查阅资料、讨论和小组合作，准备一个简短的报告或展示。

-各小组向全班展示他们的研究成果，其他学生进行评价和提问。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调经济知识在日常生活中的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注经济新闻，将所学知识应用于实际生活。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-经济新闻：推荐学生关注国内外知名经济新闻网站，如《华尔街日报》、《经济学人》等，通过阅读最新的经济报道，了解经济动态。

-经济数据：引导学生查找国家统计局、国际货币基金组织（IMF）等官方机构发布的经济数据，如GDP增长率、失业率、通货膨胀率等。

-经济书籍：推荐一些适合高中生的经济入门书籍，如《经济学的思维方式》、《经济学的力量》等，帮助学生从不同角度理解经济学。

-经济漫画和动画：利用网络资源寻找一些经济主题的漫画或动画，以轻松有趣的方式帮助学生理解复杂的经济概念。

2.拓展建议：

-经济现象观察：鼓励学生在日常生活中观察和记录经济现象，如购物时的价格变化、促销活动等，并尝试用所学知识进行分析。

-家庭经济管理：指导学生参与家庭经济管理，如制定家庭预算、选择性价比高的商品等，提高实际应用能力。

-经济游戏：推荐一些经济主题的教育游戏，如《模拟城市》、《股票大亨》等，通过游戏体验经济决策的过程。

-经济辩论：组织学生进行经济主题的辩论活动，如“是否应该提高最低工资标准”，通过辩论提高思辨能力和表达能力。

-经济模拟实验：利用模拟软件或实物模型，如模拟股市、模拟银行等，让学生在模拟环境中体验经济运作。

-经济电影和纪录片：推荐一些与经济相关的电影和纪录片，如《货币战争》、《大空头》等，通过视听资料加深对经济问题的理解。

-经济学术讲座：鼓励学生参加学校或社区举办的经济学术讲座，与专业人士交流，拓宽视野。

-经济研究项目：指导学生选择一个感兴趣的经济主题，进行深入研究，撰写研究报告，提高研究能力和学术素养。课后作业1.应用练习：

-假设你是一名高中生，需要为即将到来的假期制定一个预算计划。请根据以下信息，填写你的假期预算表：

-旅行费用：预计1000元

-餐饮费用：预计每天50元，共10天

-休闲娱乐：预计200元

-学习资料：预计100元

-零花钱：预计200元

-请计算你的总预算，并说明如何控制不必要的开支。

2.案例分析：

-阅读以下案例，分析其中的经济现象，并解释其可能的原因。

案例一：某城市最近推出了新能源汽车补贴政策，购买新能源汽车的消费者可以获得最高5万元的补贴。

案例二：某品牌手机发布新款产品，定价为5000元，但市场上出现了大量仿制品，价格仅为2000元。

3.小组讨论：

-分组讨论以下问题，并准备一份简短的报告：

-如何理解“通货膨胀”和“通货紧缩”？

-这两种经济现象对消费者和商家有何影响？

4.实践活动：

-选择一个你感兴趣的商品或服务，调查其价格在过去一年的变化情况，并分析可能的原因。

5.角色扮演：

-假设你是一名消费者，正在与商家谈判购买一件商品。请扮演这个角色，尝试与商家协商价格，并说明你的理由。

答案示例：

1.假设的假期预算表：

-旅行费用：1000元

-餐饮费用：50元/天×10天=500元

-休闲娱乐：200元

-学习资料：100元

-零花钱：200元

-总预算：1000+500+200+100+200=2000元

-控制不必要的开支建议：减少外出就餐次数，选择性价比高的娱乐活动，避免冲动消费。

2.案例分析：

-案例一：新能源汽车补贴政策可能导致消费者增加购买新能源汽车的需求，从而刺激新能源汽车市场的发展。

-案例二：新款手机定价较高，仿制品价格低廉可能是因为仿制品的生产成本较低，或者正品品牌溢价过高。

3.小组讨论：

-通货膨胀可能导致物价上涨，消费者购买力下降；通货紧缩可能导致物价下跌，企业盈利能力下降。

4.实践活动：

-以某品牌手机为例，调查其价格从去年的4000元降至今年的3500元，可能的原因包括生产成本降低、市场竞争加剧等。

5.角色扮演：

-消费者：我可以询问商家是否可以提供折扣或者分期付款，并说明我愿意为质量和服务支付额外费用。板书设计1.本文重点知识点：

①经济术语：budgeting,inflation,interestrates,exchangerates

②经济概念：consumerspending,saving,investment,economicgrowth

③经济现象：marketdemand,supplyandprice,economiccycles

2.关键词：

①Everydayeconomics

②Economictermsandconcepts

③Practicalapplications

3.重点句子：

①"Understandingeverydayeconomicsiscrucialformakinginf