人教部编版历史七年级下第9课宋代经济的发展教学设计

人教部编版历史七年级下第9课宋代经济的发展教学设计课题XX课时1教材分析人教部编版历史七年级下第9课《宋代经济的发展》教学设计，本课内容与课本紧密关联，旨在让学生了解宋代经济发展的特点及其影响。课程设计紧扣教学实际，通过具体案例和史料分析，帮助学生掌握宋代农业、手工业和商业的发展状况，培养学生的历史思维能力和实践能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史唯物主义观点，提升他们的历史思维和问题解决能力。学生将通过学习宋代经济发展，理解经济基础与上层建筑的互动关系，增强文化自信，同时学会从经济角度分析历史现象，提高运用史料解读历史的能力。重点难点及解决办法重点：

1.宋代农业、手工业和商业的发展特点及其对后世的影响。

2.宋代经济政策与经济结构的关系。

难点：

1.学生对宋代经济政策复杂性的理解。

2.如何将宋代经济与历史背景相结合进行分析。

解决办法与突破策略：

1.通过图表、地图等方式直观展示宋代经济的发展，帮助学生理解其空间分布和特点。

2.引导学生对比分析不同朝代的经济政策，培养他们的比较思维。

3.结合历史文献和实物，让学生通过角色扮演等方式体验宋代经济生活，加深理解。

4.设定小组讨论，鼓励学生提出问题，共同探讨宋代经济政策背后的原因和影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统介绍宋代经济发展的背景和特点。

2.讨论法：组织学生围绕宋代经济政策的影响进行小组讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，如市舶司和交子等，引导学生深入理解宋代商业发展。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等，直观呈现宋代的经济生活和社会风貌。

2.互动软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验宋代经济活动。

3.实物展示：邀请历史博物馆或文物展览的相关材料进入课堂，增强学生的感性认识。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.展示宋代著名画家张择端的《清明上河图》局部，引导学生观察画面中的市井繁华，激发学生对宋代经济的兴趣。

2.提问：同学们，这幅画描绘了哪个朝代的城市生活？你们从中看到了哪些经济活动？

3.学生回答后，教师总结：今天我们将一起学习宋代经济的发展，探究这一时期的经济特点及其影响。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲授宋代农业的发展：

-介绍宋代农业生产的工具改进，如曲辕犁和筒车。

-分析水稻种植技术的进步，如占城稻的推广。

-讨论农业税收政策对农业生产的影响。

2.讲授宋代手工业的发展：

-展示宋代瓷器、丝绸、铜器的图片，介绍其制作工艺和特点。

-分析手工业生产的专业化和规模化趋势。

-讨论手工业对商业发展的影响。

3.讲授宋代商业的发展：

-介绍宋代商业繁荣的表现，如都市商业和农村商业的兴盛。

-讲解市舶司和交子等商业管理制度。

-分析宋代商业对经济和社会的推动作用。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：让学生扮演宋代商人和市民，模拟宋代市集的情景，体验商业交易过程。

2.小组合作：学生分组，每组选取一个宋代手工业产品，调查其制作工艺、销售渠道和市场影响。

3.课堂辩论：针对“宋代商业发展对经济是否有利”这一话题，进行小组辩论，培养学生思辨能力。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.宋代农业发展对农民生活的影响。

举例回答：农民通过改进生产工具和种植技术，提高了粮食产量，改善了生活条件。

2.宋代手工业发展对城市经济的作用。

举例回答：手工业的发展带动了城市经济的繁荣，增加了就业机会，提高了人民生活水平。

3.宋代商业管理制度的特点及其影响。

举例回答：市舶司和交子的出现，促进了海上贸易和货币流通，推动了商业的快速发展。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.总结宋代经济发展的主要特点，如农业、手工业和商业的繁荣。

2.强调宋代经济政策对经济发展的推动作用。

3.鼓励学生思考宋代经济发展对后世的影响。

教学流程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述宋代农业、手工业和商业的发展特点，如占城稻的推广、手工业的专业化和规模化、都市商业和农村商业的兴盛等。

-学生能够理解宋代经济政策对经济发展的推动作用，如农业税收政策、手工业保护政策、商业管理制度等。

-学生能够分析宋代经济对后世的影响，如经济基础与上层建筑的互动关系、商业对城市化进程的推动等。

2.能力提升：

-历史思维能力的提高：通过学习宋代经济发展，学生能够运用历史唯物主义观点分析历史现象，培养历史思维能力。

-问题解决能力的增强：在实践活动和小组讨论中，学生通过调查、分析、辩论等方式，提高了解决实际问题的能力。

-比较分析能力的培养：学生能够对比分析不同朝代的经济政策，增强比较分析能力。

3.情感态度与价值观：

-增强文化自信：了解宋代经济发展的辉煌成就，使学生对中国古代文化的自豪感增强。

-理解社会发展的规律：通过学习宋代经济，学生能够认识到经济基础对上层建筑的决定作用，理解社会发展的规律。

-培养创新精神：在学习宋代手工业和商业发展过程中，学生能够感受到创新对经济发展的重要性，激发创新精神。

4.实用性：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，如了解宋代商业管理制度对现代商业发展的启示。

-学生能够关注现实经济问题，如通过分析宋代经济政策，对现代税收政策提出合理建议。

-学生能够在学习过程中，提高自己的信息搜集和处理能力，为将来的学习和工作打下基础。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过展示《清明上河图》这样的图片，让学生直观感受到宋代的经济繁荣，这个方法挺有效的，学生们兴趣盎然。我还用了角色扮演和小组讨论，发现这些活动不仅活跃了课堂气氛，还让学生们在实践中学习到了知识。

在教学策略上，我注重了历史与现实的结合，比如让学生分析宋代的经济政策对现代税收政策的启示，这样的联系让他们觉得历史不是遥远的事情，而是与我们息息相关。但是，我也发现了一些问题，比如在讲解宋代农业工具改进的时候，有些学生还是不太能理解，这说明我在讲解深度和方式上可能还需要调整。

管理方面，我觉得课堂纪律总体不错，但有个别学生还是有点分心，这需要我在今后的教学中更加注意课堂管理，比如增加一些互动环节，吸引所有学生的注意力。课后作业1.请结合课本内容，简要概述宋代农业发展的三个主要特点，并举例说明每个特点的具体表现。

答案：宋代农业发展的三个主要特点包括：水稻种植技术的进步、农业工具的改进和农业生产的区域化。例如，占城稻的推广使得水稻产量大幅提升；曲辕犁和筒车的使用提高了耕作效率；江南地区成为全国最重要的粮食产区。

2.分析宋代手工业发展的两个重要趋势，并举例说明这两个趋势如何影响了宋代的经济生活。

答案：宋代手工业发展的两个重要趋势是专业化和规模化。例如，瓷器、丝绸和铜器的制作工艺达到了前所未有的水平，使得这些产品成为全国乃至世界市场上的热门商品；手工业作坊的规模扩大，提供了更多的就业机会，促进了城市化进程。

3.解释宋代商业管理制度中的“市舶司”和“交子”的作用，并讨论它们对宋代商业发展的影响。

答案：市舶司负责管理海上贸易，促进海外交流；交子是世界上最早的纸币之一，方便了货币流通和商业交易。它们的作用是推动商业的繁荣，促进经济的快速发展。

4.比较宋代农业、手工业和商业发展的不同特点，并分析这些特点对宋代经济结构的影响。

答案：宋代农业发展注重技术进步和区域化；手工业发展追求专业化和规模化；商业发展表现为都市商业和农村商业的兴盛。这些特点使得宋代经济结构呈现出多元化的特点，有利于经济的整体发展。

5.阐述宋代经济政策对经济发展的推动作用，并举例说明这些政策是如何实施的。

答案：宋代经济政策包括农业税收政策、手工业保护政策和商业管理制度。例如，实行“两税法”减轻了农民负担，促进了农业生产；设立官营手工业作坊，保护了手工业的发展；设立市舶司和交子局，规范了商业交易。这些政策有效地推动了宋代经济的繁荣。内容逻辑关系①宋代农业发展

-重点知识点：水稻种植技术的进步、农业工具的改进、农业生产的区域化

-重点词句：占城稻、曲辕犁、筒车、江南地区

②宋代手工业发展

-重点知识点：手工业的专业化、规模化、制作工艺的精细

-重点词句：瓷器、丝绸、铜器、官营作坊、城市化进程

③宋代商业发展

-重点知识点：都市商业、农村商业的兴盛、市舶司、交子

-重点词句：市集、货币流通、海上贸易、商业管理制度作业布置与反馈作业布置：

1.请学生回顾本节课所学内容，以“宋代经济的发展”为主题，撰写一篇短文，概述宋代农业、手工业和商业的主要特点及其对后世的影响。

2.设计一份宋代经济地图，标出当时的主要农产品、手工业产品产地和商业中心，并简要说明其地理位置和重要性。

3.查找资料，了解宋代某一项重要的经济政策，如“两税法”或“市舶司”制度，撰写一篇简报，介绍该政策的内容、实施效果和影响。

4.选择宋代的一种手工业产品，如瓷器或丝绸，进行研究，撰写一份研究报告，包括产品的历史渊源、制作工艺、市场影响等内容。

5.针对宋代经济发展中的一个具体问题，如“宋代如何解决货币流通问题？”进行思考，并撰写一篇小论文，提出自己的观点和建议。

作