2023年上半年全国事业单位联考B类《综合应用能力》真题及答案

2023年上半年全国事业单位联考B类《综合应用能力》练习题及答案一、概念分析题（18分）材料1：数字素养是指个体能够认识到数字技术在社会生活中的重要作用，具备运用数字技术获取、加工、创造和交流信息的能力，以及对数字信息和技术的伦理、法律和社会影响的理解和判断能力。它不仅包括操作数字设备和使用数字工具的基本技能，还涵盖了批判性思维、问题解决和创新能力等方面。数字素养是数字时代公民必备的基本素养之一，对于个人的学习、工作和生活，以及社会的发展都具有重要意义。材料2：随着数字技术的飞速发展，数字素养的内涵也在不断丰富和拓展。除了传统的信息和通信技术技能外，还包括数据素养、网络素养、媒体素养等多个维度。数据素养主要涉及对数据的收集、分析、解读和应用能力；网络素养强调在网络环境中安全、合法、文明地使用网络资源和进行交流；媒体素养则关注对各种媒体信息的识别、评估和利用能力。这些不同维度的素养相互关联、相互影响，共同构成了数字素养的整体框架。问题：1.请分别概括材料1、材料2中数字素养的定义。（6分）2.根据上述材料，简要归纳数字素养的基本特征。（12分）二、校阅改错题（20分）下列材料在行文逻辑、文字运用等方面存在一些错误或不当之处，如语句顺序不当、语法错误、用词不当、错别字等，请指出其中的8处并予以改正。数字时代的到来，给人们的生活和工作带来了巨大的变革。在这个时代，信息传播速度之快、范围之广是前所未有的。然而，也正是这种快速和广泛的传播，使得信息的质量良秀不齐。一些虚假、误导性的信息在网络上肆意流传，给社会和个人带来了诸多负面影响。为了应对这一挑战，提高公众的数字素养变得尤为重要。数字素养不仅包括技术层面的技能，还包括对信息的辨别和批判能力。只有具备了这些能力，人们才能在海量的信息中准确地筛选出有价值的信息，避免被虚假信息所迷惑。然而，目前我国公众的数字素养水平整体不高。据一项调查显示，超过一半的受访者表示对数字技术的掌握程度较低，并且在面对复杂的信息时缺乏有效的辨别能力。这一现状不仅限制了个人的发展，也对社会的稳定和发展构成了威胁。因此，政府和社会各界应该加强对数字素养教育的重视和投入。学校应该将数字素养教育纳入课程体系，培养学生的数字技能和信息辨别能力。企业也应该为员工提供相关的培训，提高员工的数字素养水平。此外，媒体也应该发挥其引导作用，传播正确的信息和价值观。通过这些措施的实施，相信我国公众的数字素养水平将得到显著的提高，从而更好地适应数字时代的发展需求。三、论证评价题（36分）阅读给定材料，指出其中存在的4处论证错误并分别说明理由。请在答题卡上按序号分条作答，每一条先将论证错误写在“A”处（不超过75字），再将相应理由写在“B”处（不超过50字）。当下，随着科技的快速发展，人们对数字产品的依赖程度越来越高。因此，数字产品必然会取代传统产品。智能手机作为数字产品的代表，具有多种功能，如通讯、娱乐、办公等。相比之下，传统手机功能单一，只能进行基本的通话和短信收发。由此可见，智能手机完全能够满足人们的所有需求，传统手机必将被淘汰。另外，随着互联网的普及，电子书的市场份额逐渐扩大。很多人更喜欢在电子设备上阅读书籍，因为电子书具有携带方便、存储量大等优点。所以，纸质书已经没有存在的必要了。数字产品在生产过程中通常采用先进的技术和工艺，具有更高的生产效率和更低的成本。而传统产品的生产往往依赖于人工，生产效率低且成本高。所以，数字产品在市场上的竞争力更强，传统产品迟早会被市场淘汰。四、写作题（60分）请根据给定材料，联系实际，以“数字素养与个人发展”为主题，写一篇议论文。要求：1.观点明确，见解深刻；2.思路清晰，语言流畅；3.参考给定材料，但不拘泥于给定材料；4.总字数8001000字。材料：在数字时代，数字素养已经成为个人发展的关键因素之一。具备良好的数字素养，能够帮助人们更好地适应社会的快速变化，提高自身的竞争力。然而，目前我国公众的数字素养水平整体不高，这在一定程度上限制了个人的发展。因此，提高数字素养对于个人的成长和发展具有重要意义。2023年上半年全国事业单位联考B类《综合应用能力》答案一、概念分析题1.材料1中数字素养的定义：个体能认识数字技术重要性，具备运用其获取、加工等信息的能力及对相关伦理等影响的理解判断能力。材料2中数字素养的定义：在传统信息和通信技术技能基础上，还包括数据、网络、媒体等多维度素养。2.数字素养的基本特征：综合性：涵盖操作数字设备和使用工具的基本技能，还包括批判性思维、问题解决和创新等多方面能力。动态性：随着数字技术发展，其内涵不断丰富拓展，包含多个维度素养。实用性：是数字时代公民必备基本素养，对个人学习、工作、生活及社会发展意义重大。关联性：不同维度素养相互关联、相互影响，构成整体框架。技能与思维兼具：既包括技术层面操作技能，又有对信息的辨别、批判等思维能力。二、校阅改错题1.“良秀不齐”应改为“良莠不齐”，“莠”指狗尾草，常混在禾苗中，“良莠不齐”形容好人坏人都有，这里形容信息质量好坏都有。2.“超过一半的受访者表示对数字技术的掌握程度较低，并且在面对复杂的信息时缺乏有效的辨别能力”语序不当，应改为“超过一半的受访者表示在面对复杂的信息时缺乏有效的辨别能力，并且对数字技术的掌握程度较低”。3.“这一现状不仅限制了个人的发展，也对社会的稳定和发展构成了威胁”关联词使用不当，“不仅……也……”表递进关系，应改为“这一现状既限制了个人的发展，也对社会的稳定和发展构成了威胁”。4.“企业也应该为员工提供相关的培训，提高员工的数字素养水平”中“水平”多余，可删去，“提高员工的数字素养”表达更简洁。5.“媒体也应该发挥其引导作用，传播正确的信息和价值观”中“其”指代不明，可改为“媒体也应该发挥引导作用，传播正确的信息和价值观”。6.“给社会和个人带来了诸多负面影响”中“社会”和“个人”语序不当，应改为“给个人和社会带来了诸多负面影响”，一般先个人后社会。7.“为了应对这一挑战，提高公众的数字素养变得尤为重要”中“变得”多余，可删去，“为了应对这一挑战，提高公众的数字素养尤为重要”表达更通顺。8.“一些虚假、误导性的信息在网络上肆意流传”中“肆意”用词不当，可改为“随意”，“随意”更口语化、常用，“肆意”程度稍重。三、论证评价题1.A：“当下，随着科技的快速发展，人们对数字产品的依赖程度越来越高。因此，数字产品必然会取代传统产品。”B：仅因人们对数字产品依赖增加，不能得出数字产品必然取代传统产品的绝对结论，过于绝对。2.A：“智能手机作为数字产品的代表，具有多种功能……由此可见，智能手机完全能够满足人们的所有需求，传统手机必将被淘汰。”B：智能手机功能多，但不能就此得出能满足所有需求，也不能确定传统手机必将被淘汰，说法绝对。3.A：“很多人更喜欢在电子设备上阅读书籍……所以，纸质书已经没有存在的必要了。”B：部分人喜欢电子书不能推出纸质书无存在必要，电子书和纸质书各有优势，以偏概全。4.A：“数字产品在生产过程中……所以，数字产品在市场上的竞争力更强，传统产品迟早会被市场淘汰。”B：仅从生产效率和成本方面不能得出数字产品竞争力强且传统产品迟早被淘汰，市场因素复杂。四、写作题提升数字素养，助力个人发展在数字时代的浪潮中，数字素养已成为个人发展的核心要素。它如同新时代的钥匙，打开了个人成长与进步的新大门。然而，当前我国公众数字素养整体水平不高的现状，却如同一道枷锁，限制了个人的发展步伐。因此，提升数字素养，对于个人在数字时代中实现自我价值、适应社会发展至关重要。数字素养是个人在数字时代立足的基石。在当今社会，数字技术无处不在，从日常生活的移动支付、线上购物，到工作中的数据分析、远程办公，数字技术已经渗透到生活的方方面面。具备良好的数字素养，能够让个人熟练运用各种数字工具和技术，高效地完成各项任务。例如，在求职过程中，掌握数据分析软件、办公自动化工具等数字技能的求职者，往往更受企业青睐。而缺乏这些技能，就可能在激烈的竞争中处于劣势，错失发展机会。同时，数字素养还包括对信息的辨别和批判能力。在信息爆炸的时代，海量的信息充斥着网络，其中不乏虚假、误导性的内容。只有具备良好的信息辨别能力，才能在海量信息中筛选出有价值的信息，避免被虚假信息所误导，做出正确的决策。提升数字素养能够促进个人的全面发展。数字素养不仅包括技术层面的技能，还涵盖了创新思维、团队协作等多个方面。通过参与数字技术相关的学习和实践活动，个人可以培养创新思维，提高解决问题的能力。例如，在编程学习中，学习者需要不断地思考和尝试，寻找解决问题的最佳方案，这有助于培养逻辑思维和创新能力。此外，数字技术的发展也为个人提供了更多的社交和协作机会。通过线上平台，人们可以与来自不同地区、不同领域的人进行交流和合作，拓宽自己的视野，提升团队协作能力。这些能力的提升，将有助于个人在各个领域取得更好的发展。然而，目前我国公众数字素养水平整体不高的现状不容忽视。据调查显示，超过一半的受访者表示对数字技术的掌握程度较低，在面对复杂信息时缺乏有效的辨别能力。这一现状不仅限制了个人的发展，也对社会的稳定和发展构成了威胁。为了改变这一现状，政府和社会各界应加强对数字素养教育的重视和投入。学校应将数字素养教育纳入课程体系，从基础教育阶段