项目1 学做鲜花“小家”教学设计小学劳动一年级下册湘人版《劳动实践指导手册》

项目1学做鲜花“小家”教学设计小学劳动一年级下册湘人版《劳动实践指导手册》主备人备课成员设计思路本课程设计以湘人版《劳动实践指导手册》一年级下册“项目1学做鲜花‘小家’”为依据，结合劳动教育的实际需求，旨在培养学生的动手能力、审美情趣和环保意识。课程内容紧密围绕课本，通过制作鲜花“小家”，让学生在实践中学习植物养护知识，体验劳动的乐趣，培养热爱生活、关爱自然的情感。核心素养目标1.培养学生动手实践能力，通过制作鲜花“小家”，提升学生的动手操作技能。

2.培养学生审美情趣，让学生在创作过程中感受美、欣赏美，提高审美素养。

3.增强学生环保意识，通过了解植物生长过程，认识到保护环境的重要性。

4.培养学生关爱自然、热爱生活的情感，激发学生对大自然的好奇心和探索欲。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入一年级下册之前，可能已经具备一定的观察能力和初步的动手能力，能够进行简单的手工作业。在生活经验方面，他们对花朵和植物有一定的了解，可能知道一些常见花卉的名称。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与生活紧密相关的劳动实践。他们的动手能力尚在发展中，需要教师的引导和鼓励。学习风格上，多数学生喜欢直观、互动的教学方式，如小组合作、动手操作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习制作鲜花“小家”的过程中，学生可能遇到以下困难：

-技术上的困难，如手工制作技巧不熟练，可能无法完成精细的工作。

-认知上的挑战，对于植物生长周期的理解有限，可能难以把握养护要点。

-心理上的压力，初次尝试可能因作品不够完美而产生挫败感。教师需注意引导，帮助学生建立自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、皱纹纸、塑料花、种子、花盆、土壤、喷壶

-课程平台：班级微信群、学校劳动教育平台

-信息化资源：植物生长周期视频、手工制作教程视频

-教学手段：实物展示、小组合作、示范教学、互动问答教学流程1.导入新课

详细内容：教师以生动的语言介绍鲜花“小家”的概念，结合生活中的实例，如校园里的花坛、家庭的室内装饰等，激发学生的兴趣。随后，展示一些精美的鲜花“小家”作品图片，引导学生思考这些作品是如何制作的。

2.新课讲授

（1）植物生长基本知识

详细内容：教师讲解植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等，并简单介绍植物的生长周期。

（2）手工制作技巧

详细内容：教师示范如何使用剪刀、胶水等工具制作鲜花“小家”，强调安全注意事项。

（3）环保理念

详细内容：教师介绍环保的重要性，以及如何通过制作鲜花“小家”来体现环保意识。

3.实践活动

（1）分组合作

详细内容：将学生分成小组，每组发放制作材料，教师巡回指导。

（2）动手制作

详细内容：学生在小组内互相帮助，按照教师示范的步骤，动手制作鲜花“小家”。

（3）作品展示

详细内容：各小组完成作品后，教师邀请学生上台展示，分享制作心得。

4.学生小组讨论

（1）植物养护经验分享

举例回答：哪位同学知道如何给植物浇水？如何判断植物是否需要浇水？

（2）环保理念在生活中的应用

举例回答：我们可以在家里如何做到环保？

（3）如何提高作品的美观度

举例回答：我们可以用哪些装饰物来美化我们的鲜花“小家”？

5.总结回顾

内容：教师总结本节课的学习内容，强调动手实践、环保意识和审美情趣的重要性。同时，对学生在实践活动中的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中继续关注环保，发挥自己的创意。

教学流程具体安排如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授

-植物生长基本知识（5分钟）

-手工制作技巧（10分钟）

-环保理念（5分钟）

3.实践活动

-分组合作（10分钟）

-动手制作（20分钟）

-作品展示（10分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.动手实践能力的提升：

学生通过亲手制作鲜花“小家”，掌握了基本的动手操作技能，如使用剪刀、胶水等工具，提高了他们的精细动作能力和手眼协调能力。

2.环保意识的增强：

在制作过程中，学生了解到植物对环境的重要性，学会了如何节约用水、合理使用资源，培养了他们的环保意识。

3.审美情趣的培养：

学生在设计和制作鲜花“小家”时，学会了如何搭配色彩、选择合适的装饰物，提高了他们的审美能力和创造力。

4.团队合作能力的提高：

通过小组合作的形式，学生学会了与同伴沟通、协商和分工合作，增强了他们的团队协作能力和社交技能。

5.植物养护知识的掌握：

学生在了解植物生长基本知识的基础上，学会了如何照顾植物，包括浇水、施肥、修剪等，为他们在日常生活中养护植物打下了基础。

6.创新思维的激发：

在制作过程中，学生需要发挥自己的想象力，设计出独特的鲜花“小家”，这有助于激发他们的创新思维和解决问题的能力。

7.情感态度的塑造：

通过参与劳动实践，学生体验到了劳动的快乐，培养了积极向上的情感态度，增强了他们的自信心和成就感。

8.生活技能的积累：

学生在制作鲜花“小家”的过程中，学会了如何布置家居环境，积累了实用的生活技能。

9.安全意识的培养：

在手工制作过程中，学生了解了安全操作的重要性，学会了如何避免危险，提高了他们的安全意识。

10.知识迁移能力：

学生在掌握植物养护知识的同时，学会了将所学知识应用到实际生活中，提高了他们的知识迁移能力。课堂1.课堂提问

通过提问，教师可以及时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解植物生长基本知识时，教师可以提问：“同学们，你们知道植物生长需要哪些条件吗？”通过学生的回答，教师可以评估他们对知识点的理解。

2.观察学生表现

教师在课堂上应密切关注学生的参与度和动手操作情况。例如，在实践活动环节，教师可以观察学生是否按照正确步骤操作，是否能够与其他同学有效合作。

3.实时反馈

教师应给予学生及时的反馈，无论是正面的鼓励还是针对性的指导。例如，当学生完成作品后，教师可以表扬他们的创意和努力，同时指出可以改进的地方。

4.小组评价

鼓励学生进行小组互评，让学生学会从不同的角度看待问题，培养他们的评价能力和批判性思维。例如，在作品展示环节，每组可以评价其他小组的作品，并提出建设性的意见。

5.课堂测试

定期进行课堂小测试，以检验学生对知识的掌握情况。例如，可以设计一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成。

6.作业评价

对学生的作业进行认真批改，重点关注他们的动手实践能力和对知识的理解。例如，对于制作鲜花“小家”的作业，教师可以评价学生的创意、制作技巧和作品的整体效果。

7.反馈与改进

教师应根据课堂评价的结果，及时调整教学策略，改进教学方法。例如，如果发现学生在植物养护知识方面存在困难，教师可以增加相关的讲解和示范。内容逻辑关系①植物生长基本知识

①.1植物生长所需条件

-光照

-水分

-温度

-土壤

①.2植物生长周期

-种子发芽

-苗期

-成长期

-开花期

-果实成熟期

-衰老死亡

②手工制作技巧

②.1制作工具与材料

-剪刀

-胶水